胡洪巖

摘 ?要：多樣課堂即要求教師的教學(xué)方式多樣化，課堂的教學(xué)內(nèi)容豐富且富有內(nèi)涵，將日常教學(xué)任務(wù)以多種富有趣味性的教學(xué)方式直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。多樣課堂在小學(xué)美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域中的有效融合能夠賦予日常美術(shù)教學(xué)內(nèi)容以極大的趣味性，成功吸引小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)基本知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)這門(mén)基礎(chǔ)科目是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)期就開(kāi)始接觸和學(xué)習(xí)的，需要學(xué)生深入理解和記憶一系列經(jīng)典的美術(shù)作品并且認(rèn)識(shí)一些家喻戶曉的成功美術(shù)大家。學(xué)生需要學(xué)習(xí)和欣賞的美術(shù)作品不僅僅有國(guó)內(nèi)的還包括國(guó)外的。教師充分開(kāi)展多樣化的課堂教學(xué)任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞眾多富有藝術(shù)魅力的美術(shù)作品，提高學(xué)生的美術(shù)審美能力，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。學(xué)生需要充分利用課堂時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)取教師關(guān)于美術(shù)作品的講解，注重分析作品創(chuàng)作的歷史背景，深入體味作者進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的心境和感受。

關(guān)鍵詞：多樣課堂;小學(xué)美術(shù);多媒體教學(xué);合作式教學(xué);生活化教學(xué)

在實(shí)際小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注意日常課堂美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的多樣性，在向?qū)W生講解完關(guān)于美術(shù)作品背景和作者方面的基礎(chǔ)知識(shí)后，可以就美術(shù)課上講解的藝術(shù)作品提出一系列問(wèn)題，并且給學(xué)生預(yù)留一段課堂時(shí)間，要求學(xué)生認(rèn)真思考美術(shù)課上講解的課堂美術(shù)知識(shí)內(nèi)容并熟練地完成這些需要在課堂上回答的美術(shù)知識(shí)問(wèn)題。小學(xué)生雖然接觸美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)間較少，但是如果他們能夠?qū)γ佬g(shù)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)抱有極大的興趣，那么每個(gè)學(xué)生都能夠深入掌握美術(shù)的知識(shí)技能，為日后更進(jìn)一步的美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)多樣課堂與小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效融合進(jìn)行了一番探討，希望對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、多媒體教學(xué)，豐富課堂知識(shí)

多媒體教學(xué)是現(xiàn)今階段教師構(gòu)建多樣課堂的基本方式，不僅能夠使得教師的日常授課時(shí)間變得更為高效，而且還可以有效豐富美術(shù)的課堂教學(xué)內(nèi)容，改變學(xué)生所認(rèn)為的課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味的教學(xué)難題。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師通常都會(huì)使用到多媒體的一系列電子教學(xué)設(shè)備，在美術(shù)課堂上正確使用教室內(nèi)配備的先進(jìn)多媒體設(shè)備，進(jìn)一步改善課堂美術(shù)內(nèi)容的教學(xué)方式方法，成功使得小學(xué)美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容更為多樣化。多媒體在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用可以深入地貫徹課堂多樣化的教學(xué)原則，幫助教師節(jié)省出更多的教學(xué)時(shí)間來(lái)參與學(xué)生的日常交流和互動(dòng)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用需要教師嚴(yán)格按照教室內(nèi)配備的電子器具正確的操作方法進(jìn)行。

例如，在教授“美麗的印紋”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以采用多媒體輔助授課的教學(xué)方法，以課件的形式向?qū)W生展示各種各樣美麗的印紋，并且根據(jù)印紋的樣式總結(jié)它們的繪畫(huà)特點(diǎn)以及特殊印紋的應(yīng)用特點(diǎn)，豐富課上的美術(shù)知識(shí)。學(xué)生可以通過(guò)教師的多媒體形式授課學(xué)習(xí)到豐富的小學(xué)美術(shù)知識(shí)內(nèi)容，了解許多關(guān)于印紋的美術(shù)繪畫(huà)方法和技巧。

二、合作式教學(xué)，活躍課堂氣氛

合作式教學(xué)這一教學(xué)方式同樣為教師的日常構(gòu)建多樣化課堂提供了支持，不僅有助于活躍美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，而且還可以有效提高教師與學(xué)生溝通交流水平，為教師深入開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)打下良好溝通基礎(chǔ)。教師在鼓勵(lì)學(xué)生在以小組單位完成教師所布置的合作式學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，可以組織學(xué)生就活動(dòng)內(nèi)容展開(kāi)課堂討論，并且與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)而有效活躍課堂氣氛，形成良性競(jìng)爭(zhēng)的日常美術(shù)學(xué)習(xí)形式。合作式教學(xué)是教師為了鍛煉學(xué)生協(xié)同合作方面的基礎(chǔ)能力而經(jīng)常使用的一種有效的教學(xué)方式。

例如，在教授“彩線連彩點(diǎn)”這一內(nèi)容時(shí)，教師在教授這方面美術(shù)知識(shí)時(shí)，可以布置給學(xué)生需要團(tuán)結(jié)合作完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，有效活躍課堂氣氛，以合作式教學(xué)為這節(jié)美術(shù)課程的主要授課方法，讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作在具體學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。通過(guò)合作式的教學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生可以獲得合作共贏的交際和學(xué)習(xí)意識(shí)，獲得豐富的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，更好地掌握學(xué)習(xí)美術(shù)必備的知識(shí)和技能。

三、生活化教學(xué)，強(qiáng)化美術(shù)實(shí)踐

生活化教學(xué)是一種最為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，同樣也是在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中最為常見(jiàn)且會(huì)運(yùn)用在日常美術(shù)教學(xué)中的基本教學(xué)方式，其最大的作用在于有效強(qiáng)化學(xué)生關(guān)于美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的實(shí)踐與具體操作。實(shí)踐能力對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的同樣也是最基本的學(xué)習(xí)能力，在一定程度上能夠決定學(xué)生所掌握課上學(xué)習(xí)到的美術(shù)知識(shí)的具體情況。教師可以根據(jù)小學(xué)美術(shù)的具體教學(xué)內(nèi)容從生活化的角度向?qū)W生作出詳細(xì)的講解和介紹，讓學(xué)生更容易理解美術(shù)的各種基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容。

例如，在教授“繁忙的交通”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以以實(shí)際生活中交通場(chǎng)景為例，從學(xué)生所熟悉的生活場(chǎng)景出發(fā)講述其中所包含的美術(shù)知識(shí)，并提出一系列與實(shí)際交通場(chǎng)景相關(guān)的問(wèn)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)美術(shù)知識(shí)正確解答，強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)知識(shí)理論實(shí)踐能力。實(shí)踐證明，生活化的教學(xué)內(nèi)容更容易被學(xué)生所接受和理解。

總而言之，教師在開(kāi)展小學(xué)美術(shù)實(shí)際教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中需要嚴(yán)格按照美術(shù)的教學(xué)要求完成日常教學(xué)任務(wù)，注意將多樣教學(xué)完美地融入進(jìn)小學(xué)美術(shù)的日常教學(xué)活動(dòng)中去，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)魅力之處。多樣教學(xué)的具體教學(xué)方式有很多種，教師要根據(jù)具體的教學(xué)實(shí)際情況采用合適的教學(xué)方法，最大限度地讓學(xué)生深入理解美術(shù)課上需要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容。

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