李建凱

摘 ?要：初中數(shù)學(xué)是初中階段的重要課程之一，提問(wèn)教學(xué)作為一種有效的教學(xué)手段，可提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)。本文從初中數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，創(chuàng)造性地提出了一些對(duì)策，以期能夠培養(yǎng)提高學(xué)生的分析與解題能力。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);提問(wèn)設(shè)置;教學(xué)情境

引言：提問(wèn)作為一種有效的教學(xué)策略，在初中數(shù)學(xué)的課堂有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)將及時(shí)更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，合理利用教學(xué)資源，通過(guò)合理設(shè)立設(shè)置提問(wèn)難度，及時(shí)掌握提問(wèn)時(shí)機(jī)，在整合的基礎(chǔ)上完善學(xué)生的邏輯思維與推理能力，推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

初中數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，真正尊重并理解學(xué)生，尊重學(xué)生間的差異，真正做到一視同仁、平等對(duì)待。在遇到問(wèn)題時(shí)要善于從學(xué)生的角度出發(fā)思考問(wèn)題。妥善運(yùn)用懲罰手段，掌握好尺度，以達(dá)到既能夠使學(xué)生知道錯(cuò)誤并改正的效果，又要不傷學(xué)生自尊。對(duì)待學(xué)生要有耐心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，包容學(xué)生不同意見(jiàn)的表達(dá)。鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)老師的講解思路、挑戰(zhàn)權(quán)威、挑戰(zhàn)教材，鼓勵(lì)學(xué)生的標(biāo)新立異。數(shù)學(xué)老師要很好地了解學(xué)生內(nèi)心，使學(xué)生也能夠更好表達(dá)在分析與解決問(wèn)題時(shí)的真實(shí)想法，營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的課堂氛圍。為培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，提高課堂提問(wèn)的教學(xué)效果，要求數(shù)學(xué)老師合理選擇提問(wèn)時(shí)機(jī)，提問(wèn)要注意從科學(xué)的角度出發(fā)，切忌提問(wèn)的盲目。提問(wèn)要盡可能地吸引學(xué)生的注意力，有針對(duì)性地展開(kāi)提問(wèn)，巧妙引導(dǎo)學(xué)生作答，使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)探究問(wèn)題，使學(xué)生能夠?qū)κ聞?wù)進(jìn)行獨(dú)立的思考和判斷。課堂問(wèn)題的設(shè)置一定要有層次，提問(wèn)要避免千篇一律，在遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的前提下，要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題。通過(guò)由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、層層遞進(jìn)的設(shè)問(wèn)，遵循學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，由易到難，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒、活躍課堂課堂氣氛、保證思維質(zhì)量，提高教學(xué)效果的效用。

二、科學(xué)合理利用教材

初中數(shù)學(xué)教材是許多專(zhuān)家共同鉆研的結(jié)果，是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律的，具有其他教學(xué)文本無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。為有效提高學(xué)生的分析與解題能力，數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課堂的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)采取靈活多變的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。提問(wèn)作為一種教學(xué)手段，有效設(shè)計(jì)提問(wèn)問(wèn)題并不是說(shuō)提問(wèn)的次數(shù)多，效果就越好。初中數(shù)學(xué)老師在講授一些概念、判斷、推理、公式等抽象的知識(shí)點(diǎn)時(shí)必須貼近學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的課堂氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的生活情景，從熟悉的事務(wù)中去學(xué)習(xí)理解，使提問(wèn)問(wèn)題系統(tǒng)化、條理化，環(huán)環(huán)相扣，可以很好地貫穿整個(gè)課堂的教學(xué)節(jié)奏。數(shù)學(xué)老師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生動(dòng)手尋找數(shù)學(xué)規(guī)律，找出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)特征，以更加直觀形象地提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。針對(duì)問(wèn)題的深度與廣度，切實(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際激發(fā)學(xué)生探求新知欲望，引導(dǎo)學(xué)生深層次思考問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)和提煉一些富有啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性、變通性的問(wèn)題，鍛煉學(xué)生邏輯思維與推理的出發(fā)點(diǎn)，促使學(xué)生能夠舉一反三，創(chuàng)新解題思路，加深學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念的理解與認(rèn)知，豐富學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。提問(wèn)時(shí)應(yīng)注意要以學(xué)生原有基礎(chǔ)知識(shí)入手，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，避免學(xué)生倦怠、厭煩甚至是抵觸。注重提問(wèn)科學(xué)性，有效性、注重與學(xué)生間的交流互動(dòng)，及時(shí)評(píng)價(jià)反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。初中數(shù)學(xué)的邏輯性與抽象性較強(qiáng)，獨(dú)特的思維方式與邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心與求知欲，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在原動(dòng)力，使學(xué)生真正愛(ài)上數(shù)學(xué)課堂。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式

數(shù)學(xué)除了教授學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心與創(chuàng)造潛能，更多的是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方式，在提問(wèn)的原則、內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)相一致，避免提問(wèn)形式機(jī)械化、問(wèn)題枯燥無(wú)意義、缺乏藝術(shù)性，通過(guò)創(chuàng)新靈活多樣的提問(wèn)形式培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，提高整體課堂的教學(xué)效率。首先，數(shù)學(xué)老師采用現(xiàn)代化教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式、內(nèi)容、技術(shù)、組織等信息化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合式的教學(xué)管理。通過(guò)創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)思維，多多動(dòng)手，使學(xué)生更多地參與到課堂中來(lái)。通過(guò)小組分組或者同桌分組的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性。音頻資源和視頻資源，其中既有詳細(xì)的理論知識(shí)，又有實(shí)際應(yīng)用的相關(guān)案例，學(xué)生能夠利用信息化平臺(tái)的教學(xué)資源庫(kù)，全面了解、掌握的基本知識(shí)及拓展內(nèi)容，做到透徹掌握，融會(huì)貫通。老師能夠站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，多方面了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、接受能力、思維習(xí)慣，恰當(dāng)把握問(wèn)題難度，使提問(wèn)更加有效。創(chuàng)新教學(xué)方式要求數(shù)學(xué)老師著重關(guān)注提問(wèn)問(wèn)題的深度與廣度，切實(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際激發(fā)學(xué)生探求新知欲望，引導(dǎo)學(xué)生深層次思考問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)和提煉一些富有啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性、變通性的問(wèn)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，敢于開(kāi)口，勇于開(kāi)口，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，建立符合自身認(rèn)知的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]常德香.談優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的策略[J]中國(guó)校外教育，2018（04）：30.