王忠軍

摘? 要：新課程改革要求我國全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、提高綜合素質(zhì)為首要目標(biāo)，特別指出教師在高中教學(xué)中不能只注重文化課教育，還要加強培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，由此，體育課教育教學(xué)地位愈來愈重要。在新課改的大背景下，教師要積極發(fā)揮組織者的領(lǐng)導(dǎo)作用，優(yōu)化教學(xué)形式，為學(xué)生創(chuàng)造舒適高效的體育課堂，使其身心共同發(fā)展。本文從教學(xué)實際出發(fā)，從不同方面對如何在高中體育課堂中培養(yǎng)學(xué)生體育知識提出教學(xué)見解。

關(guān)鍵詞：高中體育;終身體育觀;教學(xué)策略

【中圖分類號】G633.96?? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）30-0102-01

所謂終身體育意識，就是教師利用合理教學(xué)手段在學(xué)生個人發(fā)展過程幫助其樹立體育鍛煉意識，并使之陪伴學(xué)生一生，讓學(xué)生從體育運動中獲得樂趣、提高體魄，它是一種運動拓展精神，是體育本身意義的高層次延伸。在高中學(xué)習(xí)中，學(xué)生迫于高考的壓力難免容易身心緊張、大腦疲憊，因此，教師要在體育課堂上充分調(diào)動學(xué)生積極性，為其創(chuàng)造舒適活躍的課堂氛圍，通過合理的體能鍛煉來充分緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞，讓學(xué)生在休息鍛煉中逐步建立起終身體育意識，提高身體素質(zhì)，完善人格，實現(xiàn)素質(zhì)教育改革要求全面發(fā)展的最終目標(biāo)。

1.重視教學(xué)內(nèi)容的解讀，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建基礎(chǔ)體育知識體系

培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的前提就是讓學(xué)生構(gòu)建基礎(chǔ)體育知識體系，形成基本體育意識。在以往傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下，教師大多沒有充分意識到為學(xué)生詳細(xì)講解體育知識的重要性，往往為了減輕自身教學(xué)負(fù)擔(dān)，與體育相關(guān)的教學(xué)知識一筆帶過，直接帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實際訓(xùn)練或是提前解散進(jìn)行自由活動，這樣不僅容易導(dǎo)致學(xué)生在鍛煉過程中出錯，對培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識也是毫無意義。在新課程改革重視體育教學(xué)，鼓勵培養(yǎng)學(xué)生體育觀念的教育背景下，教師要充分發(fā)揮所長，加強自身專業(yè)知識與技能，提高教師使命感與責(zé)任感，將教學(xué)內(nèi)容與知識講解作為授課重點，為學(xué)生解答疑惑，讓學(xué)生從理論上初步了解所學(xué)內(nèi)容，其后引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實際操作演練，減少錯誤率，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)《羽毛球教學(xué)》時，教師要將“傳球技巧”、“動作要領(lǐng)”、“握拍方法”等一系列相關(guān)內(nèi)容先進(jìn)行整合提前發(fā)給學(xué)生，并提醒學(xué)生注重手腳靈活性，步伐跟隨節(jié)拍之類的注意事項，待學(xué)生熟悉了解之后跟隨并模仿教師動作，根據(jù)教師指令進(jìn)行練習(xí)，體會動作、把握細(xì)節(jié)，在實踐中提升體育技能，加深對相關(guān)知識的深度理解，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識奠定扎實穩(wěn)固的知識基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)設(shè)舒適良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最好的動力，也是培養(yǎng)終身體育意識的必要條件，以興趣為前提，才能更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，逐步養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的過程不僅需要教師及時反思教學(xué)思路、改進(jìn)教學(xué)方法，還需要學(xué)生的積極參與和配合，學(xué)生的課堂參與度是整個教學(xué)過程課堂質(zhì)量的衡量標(biāo)準(zhǔn)。因此，在教學(xué)實踐中，教師在轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度的同時還要注重怎樣豐富教學(xué)形式，時刻謹(jǐn)記為學(xué)生更好地發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)造良好舒適的教學(xué)氛圍，來激發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣，學(xué)生有了上課的興趣自然愿意積極參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。這樣一來，大大減輕了教師教學(xué)過程中為強調(diào)課程紀(jì)律性的負(fù)擔(dān)，同時也活躍課堂氣氛，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡體育、學(xué)習(xí)體育，從而有效的開展終身體育意識的培養(yǎng)。另外，教師要注重與學(xué)生的溝通聯(lián)系，以朋友的身份關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生，這樣才能充分的把握學(xué)生喜好，結(jié)合學(xué)生興趣進(jìn)行教學(xué)資源整合，抓住學(xué)生心理特點，展開體育課堂的高效教學(xué)。

3.完善教學(xué)評價與反饋，引導(dǎo)學(xué)生建立體育鍛煉習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的重要意義是讓學(xué)生在體育鍛煉過程中釋放學(xué)習(xí)壓力、塑造人格，為學(xué)生的身心健康及全面發(fā)展提供積極有利的條件，而這一過程的建立離不開教師及時地反饋教學(xué)信息。在傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)上，教師與學(xué)生主要的注意力都集中在課上，往往忽視了課下學(xué)生實際把握、聯(lián)系并運用知識的個人能力，對學(xué)生培養(yǎng)體育意識十分不利。因此，教師在高中體育實際教學(xué)過程中首先，要及時作出教學(xué)評價與反饋，為學(xué)生的存在問題及不足提出針對性的指導(dǎo)意見，幫助學(xué)生找到問題所在并引導(dǎo)其解決問題，為學(xué)生建立正確的體育鍛煉習(xí)慣提供教學(xué)保障，提升教學(xué)質(zhì)量。其次，良好的評價體系還應(yīng)包含學(xué)生的學(xué)習(xí)意見，教師要從中汲取并吸收轉(zhuǎn)化為教學(xué)動力，從多方面考慮改進(jìn)教學(xué)方法。最后，給予學(xué)生積極的評價反饋，讓學(xué)生樹立自信心，自行體會進(jìn)行體育鍛煉的積極作用，并逐漸養(yǎng)成屬于自身獨特的學(xué)習(xí)方法。通過良好的教學(xué)評價，引導(dǎo)學(xué)生逐步完善，慢慢培養(yǎng)運動鍛煉的良好習(xí)慣，更好地實現(xiàn)體育終身意識的養(yǎng)成。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育的當(dāng)今時代，教育的發(fā)展越來越注重全方面發(fā)展型人才，在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育意識，幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力的同時增強體魄、塑造人格，為更高效率地完成文化課學(xué)習(xí)目標(biāo)提供身體素質(zhì)保障。教師在實際體育教學(xué)過程中，要以身作則，不斷提高自身水平為學(xué)生做教學(xué)榜樣，改進(jìn)教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)立良好教學(xué)情境，激發(fā)興趣，增強學(xué)生對體育課堂的重視。在實踐中逐步培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，提高綜合素質(zhì)，為社會發(fā)展提供身心健康、全方位發(fā)展的知識型人才，實現(xiàn)教育改革目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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[2]陳永鋼.高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)[J].考試周刊，2017（28）：86-87