張好學(xué)

摘? 要：家庭教育作為教育教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與之有著密切的聯(lián)系。在立德樹人背景下，如何發(fā)揮家庭教育的作用引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是擺在廣大班主任面前的一大難題，尤其是處于發(fā)展關(guān)鍵時期的小學(xué)低年級學(xué)生，利用家庭教育培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，影響著其終身發(fā)展。那么，家庭教育到底在小學(xué)低年級學(xué)生良好形成習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮著怎樣的作用呢？我們要如何發(fā)揮家庭教育的作用培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣呢？這是本文需要重點(diǎn)解決的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級;學(xué)生;家庭教育;行為習(xí)慣;養(yǎng)成對策

【中圖分類號】G 785? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）30-0017-01

教育要從娃娃抓起，小學(xué)是學(xué)生有效發(fā)展的關(guān)鍵時期，在該階段，無論是教師還是家長，其都應(yīng)發(fā)揮自身的教育責(zé)任，采取多樣的方式，從知識、能力、情感態(tài)度等方面對學(xué)生給予有效指導(dǎo)。但是，在當(dāng)前的立德樹人背景下，家庭教育缺失，導(dǎo)致學(xué)生無法在家長的指導(dǎo)下養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這是擺在我們面前的一大難題。我們?yōu)槭裁匆l(fā)揮家庭教育的作用引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？要如何利用家庭教育培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣呢？這是需要我們深入探究的。

1.家庭教育對低年級及小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的作用

家庭教育是教育教學(xué)活動不可或缺的一部分，家長作為孩子的第一任老師，其在孩子的成長、發(fā)展歷程中扮演著重要的角色。尤其，家長在與孩子的日常相處中，其言行舉止會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至影響孩子的終身發(fā)展。在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面，家庭教育發(fā)揮著這樣的作用。

（1）家庭教育影響學(xué)生的行為取向

在家庭教育活動開展中，家長的態(tài)度往往直接影響著孩子的行為習(xí)慣。家長要想使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，其首先要從自身的態(tài)度入手，與孩子建立共同的理念，尊重孩子，同時立足孩子的角度思考問題，以此在迎合孩子發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，對其實(shí)施有針對性的道德行為教育。具體地，家長在引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的時候，其需要放下自己的身段，積極地與孩子溝通，在互動交流中，拉近彼此之間的關(guān)系，從而在暢所欲言中求同存異，使孩子在和諧的家庭關(guān)系中，建立良好的心理品質(zhì)，為其踐行正確的行為奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）家庭教育影響學(xué)生的行為互動

在新課改不斷深入發(fā)展的今天，越來越多的家長意識到，孩子才是教育教學(xué)活動參與的主體，其同樣是家庭教育的主體，家長不能將自己的意愿強(qiáng)加到孩子身上，而應(yīng)在與孩子的互動中，更多的聽取孩子的想法，如此使孩子在平等交流中，樂于與家長互動，進(jìn)而受到家長良好的熏陶，促進(jìn)其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。具體而言，在家庭教育中，家長要避免采取專制手段對孩子進(jìn)行嚴(yán)格的要求，而應(yīng)在和諧家庭關(guān)系建構(gòu)的過程中，給予孩子發(fā)揮其主觀能動性的機(jī)會，使其在與家長的互動中，實(shí)現(xiàn)個性發(fā)展。

（3）家庭教育影響孩子的行為模式

孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成受到多種教育因素的影響，其中，家庭教育方式在一定程度上直接決定了孩子的行為模式。因?yàn)?，家長在實(shí)施家庭教育的時候，其教育理念、道德規(guī)范等都是通過教育模式作用于孩子的，而孩子在接受的過程中，受到行為影響。因此，在實(shí)施家庭教育的時候，家長需要重視自身的教育行為，以積極的行為熏陶孩子，使孩子在家長的感染下，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.家庭教育培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的對策

在學(xué)校教育教學(xué)活動開展中，我們往往要遵循一定的原則，對學(xué)生進(jìn)行適度教育，家庭教育亦是如此。在發(fā)揮家庭教育培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣作用的過程中，家長應(yīng)當(dāng)在一定的原則指導(dǎo)下，踐行有效方式。

（1）循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成行為習(xí)慣

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，這就需要家長在實(shí)施家庭教育活動的時候，立足孩子的發(fā)展階段及其發(fā)展特點(diǎn)，采取有針對性的方式，對其進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。就低年級小學(xué)生來說，其正是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，且其樂于模仿。此時，家長可以從一點(diǎn)一滴的小事做起，如，文明用語、文明行為等，為孩子做出道德的榜樣，使孩子在模仿中，自主接受，自主踐行良好行為。

（2）協(xié)調(diào)一致地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成行為習(xí)慣

家庭教育與學(xué)校教育最大的差別在于，家庭教育的參與者較多，且存在著較為明顯的個性差異，其對孩子實(shí)施教育的態(tài)度和方式是不同的。要想使孩子在家庭教育中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，家庭成員需要積極溝通，協(xié)調(diào)一致，按照統(tǒng)一的方式對孩子實(shí)施教育。比如，祖輩過分溺愛孩子，就算孩子行為錯誤，其也不會糾正，放任自流。而父母則會對孩子進(jìn)行批評、教育。此時，如果雙方不加溝通，不僅可以使家庭教育流于形式，還會造成家庭矛盾。因此，家庭成員需要就孩子的教育問題協(xié)商一致，積極地與孩子溝通，從正確的角度入手，對其加以引導(dǎo)，幫助其建立良好行為意識，為其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，家庭教育在學(xué)生行為取向、行為模式等方面起著重要的作用，在立德樹人背景下，我們需要發(fā)揮家庭教育的作用，在循序漸進(jìn)和協(xié)調(diào)一致的情況下，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以此使學(xué)生潛移默化地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

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