張平

摘? 要：英語教學(xué)的最終目的在于學(xué)生對英語的實際運用，在英語教學(xué)實踐中，教師要通過教學(xué)互動來挖掘?qū)W生的潛在能力及主觀能動性，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。師生互動是一種良好、積極的課堂溝通方式，教師可以在互動中了解學(xué)生對知識的掌握程度，拉近師生之間的距離，幫助學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍下提高英語學(xué)習(xí)能力。本文就英語教學(xué)中互動教學(xué)模式為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的積極影響和作用進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中英語;師生互動;教學(xué)模式

引言：

傳統(tǒng)教學(xué)模式往往采用“教師講、學(xué)生聽”的授課方式，缺少互動與交流，導(dǎo)致學(xué)生對知識的掌握不夠充分，教師也無法清楚地了解學(xué)生對知識的吸收程度。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式方法，通過互動來提高學(xué)生的課堂參與性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高英語學(xué)習(xí)能力。

一、師生互動教學(xué)模式的定義

師生互動教學(xué)模式的定義是指教師在自己的課堂上和學(xué)生進(jìn)行積極地交流和互動，教師與學(xué)生都是教學(xué)過程中的主要構(gòu)成?；咏虒W(xué)模式是一種比較先進(jìn)的教育模式，主要是因為互動目標(biāo)和過程能夠達(dá)到很好的教育效果?；咏虒W(xué)使教師和學(xué)生之間產(chǎn)生相互交流、相互影響，而不只是教師單方面地去指引學(xué)生學(xué)習(xí)。教師與學(xué)生之間應(yīng)該有一個相互交流的過程，兩者之間要產(chǎn)生默契和共鳴，這樣互動性的教學(xué)方法才能夠有科學(xué)性和持續(xù)性的作用。

（一）師生互動教學(xué)模式的特質(zhì)

互動教學(xué)內(nèi)容形式非常多樣化、豐富化，并且表現(xiàn)形式也非常多邊。對于各位英語教師來說，互動教學(xué)的組成部分包括自己和學(xué)生個人、學(xué)生小組和全體學(xué)生這三大類。教學(xué)模式的內(nèi)容包含鞏固學(xué)生的知識基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生的個人性格、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)和課堂交流能力。對于廣大的初中生而言，互動的教學(xué)模式是指自己與教師之間的互動，也包括與同學(xué)之間的相互交流，在各種互動中，學(xué)生不僅僅可以學(xué)習(xí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，還能吸收一些比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升英語技能?？傊幽Ｊ接欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）師生互動教學(xué)模式的目的

初中英語課堂中使用互動性教學(xué)的目的，主要體現(xiàn)在提高英語課的教學(xué)效率和成果。首先，其可以將對學(xué)生單一的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為和全班的相互溝通和合作，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性;其次，還能大力地提高學(xué)生英語的實際運用能力，師生互動的過程中能夠使用不同場景的英語表達(dá)，利用生活案例進(jìn)行英語口語的表達(dá)，使得各位學(xué)生在實踐中運用英語能力的水平大大提高;最后，這種教學(xué)模式能夠促進(jìn)學(xué)生的主觀能動性，因為互動教學(xué)模式以學(xué)生自身為主體，最初始的目的就是為了激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)其學(xué)習(xí)效率的可持續(xù)發(fā)展。

二、初中英語教學(xué)中師生互動教學(xué)模式的策略

（一）在互動中實現(xiàn)閱讀能力和寫作能力的提升

眾所周知，英語的閱讀能力對于初中英語學(xué)習(xí)來說是非常重要的一項內(nèi)容，因為初中生會面臨中考，而閱讀在英語考試中的比例是最大的。所以，在學(xué)習(xí)過程中，掌握英語的閱讀方法和閱讀技巧、提升閱讀速度是非常重要的。此外，教師還要重視培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，寫作是以閱讀為基礎(chǔ)的。教師在自己的互動教學(xué)課堂中，可以事先通過向?qū)W生展示課文的描述手段，然后引領(lǐng)學(xué)生去分析細(xì)節(jié)的描寫和各類句式的表達(dá)方式，尤其是一些重點句型和重點詞匯的運用。之后讓學(xué)生進(jìn)行模仿造句，使得學(xué)生獨立完成文章的寫作，并選出一些比較優(yōu)秀的范文，在學(xué)生間相互傳閱，使得各位學(xué)生的英文能力都有所提高。

（二）巧妙地設(shè)置問題，為學(xué)生創(chuàng)造更多的互動機(jī)會

在以往的初中英語教學(xué)中，英語教師多運用傳統(tǒng)的“填鴨式”或者“灌輸式”教學(xué)模式，學(xué)生很少有機(jī)會與教師和其他學(xué)生進(jìn)行互動，學(xué)習(xí)的積極性和主動性都不強，不利于英語教學(xué)活動的有效開展。因此，英語教師可以將互動式教學(xué)融入到現(xiàn)有的英語教學(xué)活動當(dāng)中來，通過巧妙地設(shè)置問題，為學(xué)生創(chuàng)造更多互動的機(jī)會，從而活躍英語課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性、積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)初中英語課堂教學(xué)效率的有效提高。

例如，在進(jìn)行How do you study English教學(xué)時，英語教師可以向?qū)W生進(jìn)行提問：How is your English study？Do you like English？What is the best way to learn English？讓學(xué)生在閱讀英語課文并與其他學(xué)生相互討論后作出回答。通過上述問題的巧妙設(shè)置，為學(xué)生創(chuàng)造了更多的互動交流機(jī)會，培養(yǎng)了學(xué)生的英語思維，促進(jìn)學(xué)生更加積極、主動地去學(xué)習(xí)英語，學(xué)好英語。

（三）充分尊重學(xué)生主體性教學(xué)地位，強化學(xué)生之間的互動與交流

在國家教育體制不斷改革和創(chuàng)新的背景下，初中英語教師要對學(xué)生的主體性教學(xué)地位予以充分的尊重和重視。在英語教學(xué)方案的制訂上，要以學(xué)生為中心，充分結(jié)合學(xué)生的個性化特征以及英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來進(jìn)行互動教學(xué)法的運用，重視強化學(xué)生之間、師生之間的交流與互動，以便更好地學(xué)習(xí)和掌握英語知識和內(nèi)容，提升英語教學(xué)的效果和質(zhì)量。

例如，還是在How do you study English教學(xué)中，英語教師要讓學(xué)生掌握以下重點詞匯：flashcard，take notes，frustrating，memorize，aloud，comma，make mistakes，pronunciation，be afraid to，what about，why don’t you…

掌握以下重點句型：How do you study for tests？/Well.I study by working with my classmates.

Have you ever studied with a group？/Yes，I have.I’ve learned a lot that way.I don’t have a partner to practice English with./Maybe you should join an English club.等等。

教師可以運用師生互動、生生互動的方法，讓學(xué)生進(jìn)行句型和詞組的討論和學(xué)習(xí)，師生之間相互對話，學(xué)生之間相互促進(jìn)，從而不斷推動學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握重點英語詞匯和句型，更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力和激情，促進(jìn)英語課程教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

（四）創(chuàng)新互動教學(xué)方法，豐富互動教學(xué)內(nèi)容

英語教師在運用互動教學(xué)法時，要不斷創(chuàng)新互動教學(xué)方法，豐富互動教學(xué)內(nèi)容，教師可以變換互動教學(xué)模式，開展競賽教學(xué)、角色扮演教學(xué)等等，讓學(xué)生在角色中充分展示自我能力和發(fā)揮自我水平，并運用英語知識來演繹自己的角色。這樣能夠大大調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生對英語的熱情。

同時，教師也可以開展課外實踐活動，讓學(xué)生能夠更好地體會英語知識和內(nèi)涵，在多種課外實踐活動中促進(jìn)師生、生生之間的交流與溝通，使得彼此間的關(guān)系更加和諧，促進(jìn)英語教學(xué)活動更好地開展。

結(jié)束語：

綜上所述，在初中英語教學(xué)中，教師要時刻注意與學(xué)生之間的互動和交流，讓互動教學(xué)拉近師生之間的距離，營造良好的課堂氛圍，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，最終幫助學(xué)生實現(xiàn)英語水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙畢學(xué).互動教學(xué)在初中英語教學(xué)實踐中的應(yīng)用[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2016（31）.