羅娟研

摘要：工程領(lǐng)導(dǎo)力是現(xiàn)代工程技術(shù)人才的重要素質(zhì)與能力要求，需要在學(xué)習(xí)與教育階段及時(shí)獲得，這也成為全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的重點(diǎn)。加強(qiáng)全日制專業(yè)學(xué)位研究生在校受教育和管理期間的工程領(lǐng)導(dǎo)力，對(duì)全日制專業(yè)學(xué)位研究生今后的發(fā)展以及提升具有重要意義，因此本文全日制專業(yè)學(xué)位研究生工程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)路徑進(jìn)行了探析，為提升全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量提供借鑒。

關(guān)鍵詞：全日制專業(yè);學(xué)位研究生;工程領(lǐng)導(dǎo)力;培養(yǎng)路徑

引言

教育部門在關(guān)于做好全日制學(xué)位研究生培養(yǎng)工作意見之中有提出全面開展全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)要求，同時(shí)也對(duì)具體的培養(yǎng)模式進(jìn)行了規(guī)范與分析。在科學(xué)定位、實(shí)踐要求、教學(xué)要求以及學(xué)位論文等多方面進(jìn)行了規(guī)范，同時(shí)還提出了要在教育教學(xué)過程中加強(qiáng)工程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，真正以學(xué)生職業(yè)需求作為導(dǎo)向、以學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)作為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)形成較為良好的領(lǐng)導(dǎo)力，這樣才能有效得到發(fā)展與提升。但是，就目前全日制專業(yè)學(xué)位研究生工程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)現(xiàn)狀來(lái)分析的話，我們能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力明顯有待提升，為了改善這一情況，本文進(jìn)行了如下分析：

1.全日制學(xué)位研究生工程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)價(jià)值

專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)就是為了讓學(xué)生掌握某一專業(yè)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論以及寬廣的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成較高的解決問題的能力，真正能夠承擔(dān)起專業(yè)技術(shù)亦或是管理工作，而且還需要養(yǎng)成較為良好的職業(yè)素養(yǎng)，從而有效實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專業(yè)人才的教育目的。工程類專業(yè)研究生培養(yǎng)不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)以及系統(tǒng)化的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還需要掌握電子與通信工程領(lǐng)域之中的先進(jìn)技術(shù)方式以及現(xiàn)代技術(shù)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具備相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域獨(dú)立解決問題的工作能力，同時(shí)還能夠承擔(dān)起專業(yè)技術(shù)開發(fā)以及管理工作;另外，還需要掌握一門外語(yǔ)，能夠使用外語(yǔ)來(lái)展開一系列的學(xué)術(shù)交流與研究。通過上述分析我們能夠發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代工程之中領(lǐng)域，大多數(shù)問題都是系統(tǒng)化的工程問題，涉及方面較為廣泛，所以在培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生解決問題的能力的時(shí)候，工程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)也十分的重要。

全日制專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)過程中，其最為顯著的特征之一就是學(xué)術(shù)性與職業(yè)性的緊密結(jié)合，需要學(xué)生獲得專業(yè)學(xué)位而從事具有明顯職業(yè)背景的工作，例如醫(yī)師、工程師、會(huì)計(jì)師、律師以及教師等等。這些研究生不僅要具備較高的創(chuàng)造力、分析能力、專業(yè)能力以及獨(dú)創(chuàng)性，同時(shí)還需要具備較為良好的領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)力是學(xué)生今后職業(yè)發(fā)展過程中十分重要的一個(gè)因素，尤其是在國(guó)際化進(jìn)程不斷推進(jìn)、產(chǎn)業(yè)不斷擴(kuò)張的時(shí)代背景之下，各個(gè)專業(yè)學(xué)生不僅要能在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)與環(huán)境倫理沖突的時(shí)候，及時(shí)進(jìn)行協(xié)調(diào)與控制，同時(shí)還需要在不同文化背景團(tuán)隊(duì)之中和諧的進(jìn)行交流與探討，同時(shí)還需要在公共政策制定以及產(chǎn)業(yè)管理相互作用之下才能更加順利地完成。為此，全日制專業(yè)學(xué)位研究生不僅要具備這一專業(yè)先進(jìn)的技術(shù)以及知識(shí)，同時(shí)也需要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)力，能夠懂得如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，如何與人交際、適應(yīng)變化以及構(gòu)想今后發(fā)展等等，因?yàn)橹挥屑訌?qiáng)對(duì)學(xué)生工程領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，才能真正培養(yǎng)出一個(gè)合格的理論與實(shí)踐有效結(jié)合的創(chuàng)新應(yīng)用型人才，而且在其具備較高的工程領(lǐng)導(dǎo)力后，不僅能夠承擔(dān)起工程項(xiàng)目任務(wù)，同時(shí)也能對(duì)企業(yè)以及組織的管理、發(fā)展方向進(jìn)行明確，進(jìn)一步提升整個(gè)企業(yè)的安全性以及項(xiàng)目的滿意度。

2.全日制專業(yè)學(xué)位研究生工程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)內(nèi)容

全日制專業(yè)學(xué)位研究生工程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)十分的重要，不僅是時(shí)代發(fā)展的要求，也是學(xué)生今后發(fā)展晉升的關(guān)鍵，經(jīng)過對(duì)全日制專業(yè)學(xué)位研究生工程領(lǐng)導(dǎo)能力的分析，其主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1獻(xiàn)身社會(huì)的政治責(zé)任感

一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者其一定先要具備正確的政治立場(chǎng)、態(tài)度、觀點(diǎn)以及覺悟，而這些都集中表現(xiàn)為社會(huì)責(zé)任。為此，全日制專業(yè)學(xué)位研究生工程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的時(shí)候，獻(xiàn)身社會(huì)的政治責(zé)任感可謂是學(xué)生必須要培養(yǎng)的素質(zhì)之一。在古代時(shí)期我國(guó)就有在《論語(yǔ)》之中強(qiáng)調(diào)好的領(lǐng)導(dǎo)者其責(zé)任還是在于恭行、敬上、養(yǎng)民等多方面，在現(xiàn)如今這個(gè)時(shí)代背景之下，研究生本就是我國(guó)高層次人才的重要構(gòu)成，作為今后的工程領(lǐng)導(dǎo)者自然需要具備以人為本的政治責(zé)任，在工作以及研究過程中真正樹立起全心全意為人民服務(wù)的宗旨，這樣才能真正提升自身工程領(lǐng)導(dǎo)力。

2.2高瞻遠(yuǎn)矚的卓越見識(shí)

一個(gè)優(yōu)秀的工程領(lǐng)導(dǎo)者還需要具備大徹大悟、大智大慧、大氣大派等重要品質(zhì)，如若一個(gè)人本身就是眼光短淺、斤斤計(jì)較的人自然也就無(wú)法成為一個(gè)合格的工程技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者。為此，全日制專業(yè)學(xué)位研究生工程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)過程中，還需要逐漸養(yǎng)成高瞻遠(yuǎn)矚的卓越見識(shí)，這樣才能為其今后發(fā)展與成長(zhǎng)奠定較為良好的基礎(chǔ)與保障。

2.3處變不驚的領(lǐng)袖風(fēng)范

全日制專業(yè)學(xué)位研究生工程領(lǐng)導(dǎo)力在培養(yǎng)的過程當(dāng)中，還需要具備處變不驚的領(lǐng)袖風(fēng)范，以及剛氣、正氣、和氣、大氣與海納百川的氣魄。為此，高校在進(jìn)行教育教學(xué)和管理的過程中，要注意通過各種方式加強(qiáng)對(duì)全日制專業(yè)學(xué)位研究生這方面修養(yǎng)的培育，營(yíng)造相應(yīng)的環(huán)境，提供相關(guān)的平臺(tái)，讓學(xué)生這部分的能力不斷形成。

2.4能謀善斷的杰出才華

全日制專業(yè)學(xué)位研究生工程領(lǐng)導(dǎo)力在培養(yǎng)的時(shí)候，除了上述幾項(xiàng)能力之外，還需要全日制專業(yè)學(xué)位研究生具備三個(gè)方面的能力群，其分別是觀察能力群、社會(huì)交往能力群、指揮調(diào)度能力群。其中，觀察能力群是工程領(lǐng)導(dǎo)者必須要具備的一個(gè)能力，只有具備了這一個(gè)能力才能真正在今后工作與實(shí)踐過程中明察秋毫、知己知彼;社會(huì)交往能力群則能夠讓其在今后工作以及實(shí)踐過程中與人有效溝通與交際，學(xué)會(huì)懂得如何協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系;指揮調(diào)度能力群則能夠讓學(xué)生在今后工作與管理過程中懂得要如何進(jìn)行管理與調(diào)度，促進(jìn)各項(xiàng)活動(dòng)的有效實(shí)施。而上述三個(gè)能力群，學(xué)生一旦擁有就能夠真正做到知己知彼、百戰(zhàn)不殆，從而做出合理的決策與謀劃。

3.全日制專業(yè)學(xué)位研究生工程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)路徑

在上述分析中我們了解到了全日制專業(yè)學(xué)位研究生工程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的重要性以及具體的內(nèi)容，而要想真正有效起到良好的培養(yǎng)效果，可以從以下幾點(diǎn)著手：

3.1及時(shí)創(chuàng)新培養(yǎng)理念以及培養(yǎng)模式

在全日制專業(yè)學(xué)位研究生工程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)過程中，首先一定要及時(shí)融入工程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)要素與內(nèi)容，例如加強(qiáng)工程實(shí)踐、國(guó)際交流、團(tuán)隊(duì)精神等多方面要素的培養(yǎng)，通過明確具體的培養(yǎng)目標(biāo)以及標(biāo)準(zhǔn)，才能將科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃以及課程設(shè)置有效合理地實(shí)施下去。對(duì)于這一點(diǎn)，可以從以下幾點(diǎn)著手：

（1）首先，可以制定出合理的人才培養(yǎng)方案，合理設(shè)置課程體系以及選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式。全日制專業(yè)學(xué)位研究生工程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)是一門綜合性的學(xué)科與實(shí)踐活動(dòng)，所以在培養(yǎng)方案制定過程中，一定要結(jié)合學(xué)科特色以及基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行合理設(shè)定;課程體系內(nèi)容也需要結(jié)合這一培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行合理的設(shè)置;在實(shí)際實(shí)施過程中還可以及時(shí)創(chuàng)新教育教學(xué)方式，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域老師來(lái)進(jìn)行講解以及計(jì)劃實(shí)施。在這一過程中，教師可以為學(xué)生推薦相應(yīng)的閱讀素材與資料，學(xué)生這樣就能在課堂之上進(jìn)行討論與分析，之后再積極鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力能力提升，如業(yè)務(wù)管理理解能力、公眾演講能力以及外語(yǔ)交際能力等多方面

（2）其次，在對(duì)全日制專業(yè)學(xué)位研究生工程領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，還需要面向產(chǎn)業(yè)，逐漸強(qiáng)化工程實(shí)踐能力培養(yǎng)。具體而言，全日制專業(yè)學(xué)位在培養(yǎng)與教育過程中，一定要進(jìn)一步強(qiáng)化工程實(shí)踐，真正在教育與培養(yǎng)過程中面向產(chǎn)業(yè)界來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，將產(chǎn)業(yè)界對(duì)于工程師的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)地轉(zhuǎn)化成為學(xué)生知識(shí)、素質(zhì)與能力等多方面需求，然后再將這些需求及時(shí)地納入到教學(xué)計(jì)劃以及課程體系設(shè)置之中，這樣學(xué)生就能在這一過程中得到全面提升與發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、項(xiàng)目實(shí)施、團(tuán)隊(duì)合作等一系列工程領(lǐng)導(dǎo)力的提升。

（3）再次，加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，借助于聯(lián)合培養(yǎng)的方式來(lái)進(jìn)行工程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)。全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程中，還需要加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作與交流，積極邀請(qǐng)企業(yè)專家、市場(chǎng)人員、項(xiàng)目開發(fā)人員一同參與到全日制專業(yè)學(xué)位研究生工程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)過程中，以項(xiàng)目需求來(lái)設(shè)置部分課程。其次，還可以積極構(gòu)建企業(yè)導(dǎo)師機(jī)制，這樣學(xué)生就能在相互交流過程中分享企業(yè)導(dǎo)師的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)讓學(xué)生將其作為職業(yè)榜樣，這樣才能真正以企業(yè)工程項(xiàng)目的實(shí)施來(lái)促進(jìn)學(xué)生工程領(lǐng)導(dǎo)力的提升。

（4）最后，還需要在培養(yǎng)過程中聯(lián)合企業(yè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自己今后職業(yè)的滿意度以及對(duì)于企業(yè)的忠誠(chéng)度，這也是工程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)過程中較為重要的環(huán)節(jié)。

3.2細(xì)化和明確培養(yǎng)目標(biāo)

全日制專業(yè)學(xué)位研究生工程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)過程中，還需要對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行明確定位。例如，對(duì)于通信工程全日制專業(yè)學(xué)位學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是學(xué)位獲得者需要掌握電子與通信工程領(lǐng)域相關(guān)基礎(chǔ)理論以及系統(tǒng)化的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)掌握電子與通信工程先進(jìn)技術(shù)方式以及現(xiàn)代技術(shù);另外，還需要養(yǎng)成良好的解決問題以及團(tuán)隊(duì)合作能力等等。從某些方面來(lái)說(shuō)，上述提到的這些能力也是學(xué)生工程領(lǐng)導(dǎo)力重要構(gòu)成，教師在進(jìn)行教育與培養(yǎng)的時(shí)候一定要在提倡學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生掌握先進(jìn)的技術(shù)方式以及現(xiàn)代化手段，讓學(xué)生在工程實(shí)踐中不斷提高自身領(lǐng)導(dǎo)力，從而有效實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)的目的。

3.3加強(qiáng)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

全日制專業(yè)學(xué)位研究生工程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)過程中，還需要加強(qiáng)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與提升。在培養(yǎng)過程中要以實(shí)際應(yīng)用作為培養(yǎng)導(dǎo)向、以學(xué)生職業(yè)需求作為發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)將提高學(xué)生綜合素養(yǎng)作為核心，加強(qiáng)全日制專業(yè)學(xué)位研究生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在人文素養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容上，應(yīng)該兼顧國(guó)學(xué)、儒家、歷史、人文等知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)增加人文素養(yǎng)的實(shí)踐訓(xùn)練，可以通過知識(shí)講解、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、分享交流討論、實(shí)地參觀學(xué)習(xí)等方式，結(jié)合全日制研究生在課程學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐上的特點(diǎn)，進(jìn)行其人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而提高其綜合素質(zhì)能力。另外，可以探索在培養(yǎng)過程中，實(shí)施雙導(dǎo)師制，即專業(yè)導(dǎo)師和人文導(dǎo)師，具體而言就是一位導(dǎo)師來(lái)自于學(xué)生專業(yè)所在培養(yǎng)單位，而另一位導(dǎo)師則來(lái)自人文類專業(yè)的教師，通過與人文導(dǎo)師的有效溝通，通過與人文導(dǎo)師的共同培養(yǎng)這一教育方式，來(lái)有效提高全日制專業(yè)學(xué)位研究生的工程領(lǐng)導(dǎo)力。

3.4創(chuàng)新學(xué)生的評(píng)價(jià)體系

全日制專業(yè)學(xué)位研究生工程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的時(shí)候，除了上述幾點(diǎn)之外，還需要積極創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，真正保障其合理性，因?yàn)檫@樣才能起到良好的促進(jìn)效果，真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)的目的。具體而言就是，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，首先從學(xué)生工程領(lǐng)導(dǎo)能力方面的評(píng)價(jià)出發(fā)，比如說(shuō)能不能綜合應(yīng)用科學(xué)理論來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)以及各方面能力的評(píng)價(jià)。具體做法是：首先，在考核體系中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工程領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，同時(shí)考察學(xué)生對(duì)于知識(shí)以及技能的理解程度;其次，還需要對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)用技能與操作能力，另外加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)以及綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力等內(nèi)容的評(píng)價(jià)。此外還可以積極創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，在評(píng)價(jià)過程中積極以師生互評(píng)、生生互評(píng)、第三方評(píng)價(jià)等手段來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，側(cè)重對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能等方面的考核，這樣學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及其是否適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要就有更加清晰的體現(xiàn)，這樣才能真正有效提升全日制專業(yè)學(xué)位研究生的工程領(lǐng)導(dǎo)力。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，全日制專業(yè)學(xué)位研究生工程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的必然要求，做好這一項(xiàng)工作才能有效提高學(xué)生認(rèn)知力、責(zé)任心、創(chuàng)新力以及組織管理團(tuán)隊(duì)等多方面的能力，為其今后發(fā)展與成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)與保障。工程領(lǐng)導(dǎo)力本身就屬于一種技能，也是一種藝術(shù)，在對(duì)全日制專業(yè)學(xué)位研究生進(jìn)行教育教學(xué)培養(yǎng)的時(shí)候，需要借助于合理的教育、訓(xùn)練以及思考才能讓其這一項(xiàng)能力得以發(fā)展，要從培養(yǎng)理念、培養(yǎng)模式和培養(yǎng)目標(biāo)上下手，全方位進(jìn)行知識(shí)能力、人文素養(yǎng)培養(yǎng)，還要多方面進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)，才能真正有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與提升。

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