嚴(yán)燎原

摘要：校園足球運動是以學(xué)生為主體，以課外活動為主要內(nèi)容、以校園為主要空間、以校園精神為主要特征的一種群體特色運動。特別是小學(xué)生在校園足球訓(xùn)練活動的同時，其最終目的就是形成一種“熱情、參與、合作、拼搏”的足球特色文化運動，并把這種文化精髓融入到學(xué)校的管理、課堂活動和課外活動等各方面的工作中，用特色文化引領(lǐng)、激勵、提升小學(xué)生足球訓(xùn)練水平，培養(yǎng)學(xué)生熱愛足球的興趣，為國家和社會輸送德智體美等全面發(fā)展的人才。

關(guān)鍵詞：特色足球 ?培養(yǎng)興趣 ?提高能力

近幾年來，我國足球隊（包括男足、女足、國少、國青、國奧等）在國際大賽中的競技能力和競技水平急劇下滑，競賽成績不理想，使廣大球迷對我國足球運動的現(xiàn)狀極為不滿。這種形勢也引起黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視，多次對發(fā)展足球事業(yè)，提高足球運動水平做出重要指示。高質(zhì)量、高水平的青少年足球后備人才是一個國家足球運動水平發(fā)展和提高的基礎(chǔ)。足球的根在校園，特別是小學(xué)生，小學(xué)校園是孕育足球運動的肥沃土壤。大力推進校園足球，特別是小學(xué)校園足球其意義不僅僅是為中國足球?qū)ふ液团囵B(yǎng)未來的‘梅西’，更重要的是留給孩子們一個強健的體魄、頑強的意志、以及一段美好的童年記憶，為孩子們的足球夢想插上理想的翅膀。

因此，如何提高學(xué)生足球運動的能力，成為我校一項刻不容緩的任務(wù)，現(xiàn)就個人在足球教學(xué)中的經(jīng)驗，談一點體會：

一、 興趣引領(lǐng)，讓學(xué)生樂于運動

“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的訓(xùn)練環(huán)境的主要途徑之一”，它能夠極大地激發(fā)訓(xùn)練中學(xué)生對足球的熱情，有助于挖掘?qū)W生潛在的體能和訓(xùn)練中學(xué)生運動能力的發(fā)揮。

在訓(xùn)練中教師要不斷地轉(zhuǎn)變觀念，以訓(xùn)練活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色參與到學(xué)生的活動中去，營造寬松和諧的訓(xùn)練氛圍，給學(xué)生以心理上的安全感，充分尊重和信任學(xué)生，把他們看成知識與技能的主動探索者，促進學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。因此，在訓(xùn)練中，我努力做到針對學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，尊重學(xué)生的意見，寬容學(xué)生的誤見，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)見，鼓勵他們獨立思考，以贊賞的態(tài)度正確地評價學(xué)生，以表揚、鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對能順利完成訓(xùn)練的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，對那些在訓(xùn)練中遇到困難的學(xué)生，不選擇批評，不挫傷他們的信心，而應(yīng)給予啟發(fā)，給予開導(dǎo)，走過去撫摸他們的頭或親切地說：“沒關(guān)系，你訓(xùn)練很認(rèn)真，教師特別高興，這證明你想和大家一起努力學(xué)習(xí)了?！弊寣W(xué)生充分感悟老師對他的信任，從而使這些學(xué)困生也能樹立自信心，產(chǎn)生喜歡足球的興趣，以此培養(yǎng)學(xué)生愛好足球的感情基礎(chǔ)。

二、體驗成功，讓學(xué)生敢于運動

成功教學(xué)就是采用多種激勵措施，在足球教學(xué)上和在學(xué)生足球訓(xùn)練的過程中讓學(xué)生得到成功的體驗。“成功感”的增強會對其興趣而產(chǎn)生和保持起到促進作用，在足球教學(xué)過程中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點和成績，并多鼓勵和表揚，用欣賞、肯定的目光對待學(xué)生是學(xué)生獲得自信心的源泉。成功教學(xué)是素質(zhì)教育中的一種策略，其目的是要盡量減少學(xué)生的失敗感，使人人都獲得成功。因此，我們要加強與學(xué)生的思想溝通，增強學(xué)生學(xué)習(xí)足球的自信心。我們要加強與學(xué)生的思想溝通，從而增強學(xué)生對足球訓(xùn)練的自信心。去深入地發(fā)掘他們自身存在的潛力。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，興趣自然而然就提高了。要善于發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)生自身的閃光點。教師要認(rèn)真觀察，一旦學(xué)生有了一點點進步，就要給予適當(dāng)鼓勵和表揚，使他們對自己有足夠的信心。同時在課上多給學(xué)生表現(xiàn)和發(fā)揮的機會。一些簡單的示范動作可以讓學(xué)生來示范。多給學(xué)生參與的機會，增強自尊與自信。

三、潛移默化，讓學(xué)生愛上運動

在小學(xué)足球的訓(xùn)練過程中，學(xué)生經(jīng)常拿訓(xùn)練老師的行為進行模仿。這樣，教師的言行舉止，道德水平，技術(shù)能力和愛好興趣都在潛移默化的影響著學(xué)生對于體育態(tài)度。教師的訓(xùn)練態(tài)度極易感染學(xué)生，如果教師是滿腔熱情的活力教學(xué)，學(xué)生必然會全身心的投入學(xué)習(xí)中去。教師的鼓勵和表揚更能激發(fā)學(xué)生的熱情。所以教學(xué)中以鼓勵和肯定性的話語為主，適時準(zhǔn)確的運用鼓勵，是促使學(xué)生產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。但是不應(yīng)濫用，以免造成學(xué)生的自大心理。教師對學(xué)生的肯定是學(xué)生成功的象征，這種力量能夠激發(fā)比平常好幾倍的勁頭和認(rèn)真精神。增長學(xué)生的自信心，會主動而愉快的配合教師的教學(xué)活動。直接的批評在同學(xué)面前嚴(yán)厲的指出學(xué)生的大量錯誤，會引起學(xué)生的情緒悲傷的波動，挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對教學(xué)效果產(chǎn)生消極影響。教師也可以在訓(xùn)練過程中同學(xué)生一起訓(xùn)練或者游戲，教師的參與能夠大大的增加學(xué)生的表現(xiàn)欲，從而不自覺的產(chǎn)生對足球訓(xùn)練的向往和追求，養(yǎng)成自覺主動訓(xùn)練的習(xí)慣。

總之，小學(xué)生中蘊藏著許多的優(yōu)秀足球后備人才，抓好小學(xué)生的校園足球訓(xùn)練可以為國家培養(yǎng)更多的足球人才，今年我們學(xué)校為省體育中心輸送三位優(yōu)秀的小足球運動員。教師在訓(xùn)練過程中應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的興趣為重點，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、提高和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生積極主動地參與足球運動，真正體會到學(xué)習(xí)足球的樂趣，為我國足球事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

參考文獻

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