陳偉英

摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)剛要》明確指出：“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。”眾所周知，游戲?qū)τ變撼砷L與發(fā)展具有特殊意義。游戲是幼兒獲得身心和諧發(fā)展的必經(jīng)之路。那么幼兒體育游戲主要是幼兒各種基本動作組成，如走、跑、跳、爬、鉆、拍、滾、攀等動作，并取得一定結(jié)果的游戲，是一種融和運動、游戲和教育的身體練習(xí)。它主要強調(diào)“感受”、“喜歡”、“樂意”;圍繞幼兒“學(xué)中玩、玩中學(xué)”的原則，可讓幼兒身心得到放松，更容易發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：幼兒;體育游戲;融入;領(lǐng)域

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》按幼兒幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分了五個領(lǐng)域：健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)。而幼兒體育游戲是屬于健康領(lǐng)域，也就是幼兒體育游戲應(yīng)從實踐中如何融入語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)這四大領(lǐng)域的教育、教學(xué)中。

1.語言領(lǐng)域：

幼兒通過語言獲取信息，讓學(xué)習(xí)逐步超越個體，直接感知，所以教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強幼兒的理解和表達能力。例如：故事《小兔乖乖》，當(dāng)孩子們完成觀察閱讀與欣賞PPT播放后，教師可通過體育游戲《老狼老狼幾點鐘》，鍛煉孩子跑的基本動作技能，同時加強孩子對故事的理解和記憶，幫助孩子深入感知故事，悟出故事的道理，為開展活動的氛圍增添色彩，點綴教學(xué)動與靜結(jié)合，讓孩子的心情開朗，精神振奮，積極參與活動，同時發(fā)展孩子的動作協(xié)調(diào)、靈活性，使活動具有濃郁的趣味性，高度集中孩子的注意力，更加生動，主題鮮明，達到情境教學(xué)的目的。

2.社會領(lǐng)域：

主要是讓幼兒在與成人和同伴交往的過程中學(xué)習(xí)如何與人友好相處，如何看待自己，對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。例如活動《沙灘樂》，這是親子活動，是家長和孩子之間進行的一種寓教于樂的活動，目的是讓孩子感受到母性的溫柔和親切，讓孩子感受到成人給予的溫馨和柔美。因此，老師可創(chuàng)設(shè)親子體育游戲，鍛煉孩子的跑、鉆、爬等動作，體驗和大人一起游戲的樂趣，從而發(fā)展孩子動作靈活、協(xié)調(diào)能力。在游戲過程中體現(xiàn)孩子的團結(jié)、友好交往精神;當(dāng)孩子們興高采烈地與家長游戲時，會呈現(xiàn)一張張可愛、活潑的笑臉，流露出愉悅的心情，也得到成人的贊許和肯定，孩子們會從中感受到自己很有能力，從滿自信，從而逐漸形成肯定自我的概念，也增強自信心，為孩子以后愿意大膽而獨立地去嘗試新活動鋪墊，提高孩子的積極性和主動性，培養(yǎng)其探索精神和獨立性，主動性。

3.科學(xué)領(lǐng)域：

幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的目的是探究具體事物和解決實際問題地能力，核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。例如中班科學(xué)活動《認識小青蛙》，根據(jù)活動目標(biāo)讓孩子認識蝌蚪與青蛙外形特征，學(xué)會用簡單的身體動作進行情境創(chuàng)設(shè)，在游戲中體驗快樂，學(xué)會探究。教師運用體育游戲《青蛙捉害蟲》練習(xí)跳的基本動作。讓孩子進一步認識青蛙的走路本領(lǐng)——跳。把體育游戲融入活動，讓孩子通過探索模仿青蛙跳的動作，學(xué)會蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起落和落地姿勢;調(diào)動孩子樂于參加活動的積極性，增強自信心，排除幼兒孩子自卑感、缺乏自信心和行為消極被動、退縮的表現(xiàn)，讓幼兒茁壯成長，同時使活動氛圍生動有趣，具有新穎性，吸引孩子;讓孩子身心得到放松，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)逆向思維。

4.藝術(shù)領(lǐng)域：

藝術(shù)包括美術(shù)和音樂，每個孩子心里都有一顆美的種子，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。例如大班音樂活動《丟手絹》;主要目的是讓孩子喜歡音樂，讓她們在音樂聲中充分感受美，欣賞美和表現(xiàn)美。在活動開展過程中，教師利用體育游戲《丟手絹》讓孩子們圍成一個大圓圈一邊唱歌、一邊游戲;練習(xí)跑的基本動作，有利孩子身體生長發(fā)育，促進身格發(fā)展提高動作技能，達到發(fā)展幼兒靈活與協(xié)調(diào)能力，孩子通過自己的表情動作把整首歌曲所要表達的情感與美都表現(xiàn)得淋漓盡致，從中培養(yǎng)幼兒共同創(chuàng)作相互交往能力。

實踐研究表明，體育游戲融入各領(lǐng)域教學(xué)活動，給予孩子帶來趣味性，娛樂性，可滿足幼兒強烈的好奇心和活潑好動的年齡特點;也是調(diào)動孩子積極參與活動不可缺少的教學(xué)方法之一，體育游戲在寓教育于各項活動中意義非凡。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛！”豐富多彩的體育游戲可潛移默化地幫助孩子學(xué)習(xí)與生活，讓孩子開心健康成長。

參考文獻

[1]《體育活動發(fā)展3—6歲幼兒親社會行為的理論實踐研究》

[2]《體育游戲在幼兒的全面發(fā)展中發(fā)揮作用》

[3]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

[4]《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

本文系：廣東省湛江市坡頭區(qū)中小學(xué)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度立項課題《基于體育游戲發(fā)展3――6歲幼兒靈活與協(xié)調(diào)能力的實踐研究》（編號：2019PTYB039） 成果