吳萬年

摘 要：在新課改的背景下，學(xué)生的身體素質(zhì)能力多次被強(qiáng)調(diào)要有效的提升，小學(xué)體育教學(xué)的重要性逐漸被體育教師所重視，為了有效的提升小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，體育游戲逐漸被越來越多的小學(xué)體育教師運(yùn)用到體育教學(xué)課堂中?；诖耍疚膶?duì)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用進(jìn)行闡述并提出體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用策略，為相關(guān)學(xué)者提供參考幫助。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué);體育教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）33-0155-01

雖然在新課改的影響下，小學(xué)體育教師對(duì)小學(xué)體育課堂的重視程度逐漸在提升，但是由于在實(shí)際教學(xué)過程中受到傳統(tǒng)教學(xué)模式多年根深蒂固的影響。使得小學(xué)體育課堂依舊存在著教學(xué)模式死板、枯燥無趣的情況，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課堂喪失了學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而阻礙了體育教學(xué)質(zhì)量的提升。想要改善目前的這種狀況，體育教師要將體育游戲的教學(xué)形式引用到體育課堂中，吸引學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣，提升體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

1.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的重要作用

小學(xué)體育教師將體育游戲引用到小學(xué)體育教學(xué)中，能夠豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，在提升學(xué)生體育知識(shí)與身體素質(zhì)的同時(shí)，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的能力與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。由于小學(xué)生正處于成長(zhǎng)的重要時(shí)期，通過體育游戲不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力還能培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)與應(yīng)變能力。對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展能夠有效的起到促進(jìn)的作用，在體育游戲的過程中，需要學(xué)生的身體與大腦有效的配合，還需要學(xué)生與同伴之間默契的配合。讓學(xué)生通過體育游戲能夠具備一定的思維能力與集體意識(shí)，對(duì)于新課標(biāo)下，小學(xué)體育教學(xué)來說是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式。能夠?yàn)樾W(xué)體育教學(xué)起到一定的推動(dòng)作用。

2.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（1）科學(xué)合理的選擇體育游戲

在課前的準(zhǔn)備階段中，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的體育游戲，充分引起學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣。例如，踢毽子比賽，教師可以將學(xué)生以小組的形式進(jìn)行分配，讓每個(gè)小組的學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，每個(gè)小組成員要將毽子進(jìn)行相互傳遞，然后比一比哪個(gè)小組踢的個(gè)數(shù)最多，哪個(gè)小組就取勝。這樣一來不僅能夠讓學(xué)生在快樂的氛圍中為體育課堂做好熱身的準(zhǔn)備，也能夠有效的拉近學(xué)生之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作能力與團(tuán)體意識(shí)。另外，在教學(xué)的過程中，教師要引用體育游戲進(jìn)行體育課堂教學(xué)，進(jìn)而能夠有效的加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)生只是站在原地被動(dòng)的接受教師對(duì)體育課程內(nèi)容的講解，使得學(xué)生無法理解與掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課不感興趣，通過游戲的引入能夠讓理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互融合。例如，在對(duì)籃球進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師可以讓學(xué)生在籃球比賽的過程中熟練對(duì)籃球知識(shí)的掌握與實(shí)踐應(yīng)用，教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的動(dòng)作及技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行有效的指導(dǎo)與糾正。在課堂的尾聲階段，教師可以通過體育游戲帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與放松，在幫助學(xué)生放松身體的同時(shí)，提升體育課堂的教學(xué)效率。

（2）及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容及方案進(jìn)行調(diào)整

由于小學(xué)階段的學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的身體情況處于不斷的變化中。另外，班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與身體素質(zhì)也不一樣，教師在教學(xué)的過程中，要懂得尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，要做到根據(jù)學(xué)生的具體情況來安排體育教學(xué)的內(nèi)容。教師要能夠根據(jù)學(xué)生的身體狀況、場(chǎng)地限制等因素來對(duì)體育游戲的內(nèi)容及規(guī)則進(jìn)行適宜的調(diào)整，兼顧到課堂中每一位學(xué)生在體育游戲過程中的參與情況。使得體育課堂中的學(xué)生都能夠感受到體育游戲的快樂。

（3）加強(qiáng)對(duì)安全教育的重視程度

學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)外界的事物充滿了探究與好奇精神，在體育課堂中難免出現(xiàn)活潑好動(dòng)的情況，特別是在體育游戲引用的體育課堂中，學(xué)生會(huì)更加的興奮。由于學(xué)生年齡尚小的原因，身體發(fā)育還不成熟，身體的平衡能力與協(xié)調(diào)能力還不是十分的完善。因此，教師要避免學(xué)生在體育游戲的過程中受到損傷，教師在課堂中要時(shí)刻對(duì)學(xué)生的安全高度的重視，要排除一切有可能給學(xué)生安全帶來潛在隱患的風(fēng)險(xiǎn)動(dòng)作，在向?qū)W生介紹體育游戲的相關(guān)規(guī)則與注意事項(xiàng)時(shí)，一定要強(qiáng)調(diào)安全的重要性，在安全防范措施到位的情況下開展體育游戲活動(dòng)，覺不能對(duì)體育課堂的紀(jì)律松散管理，要最大程度的避免意外與危險(xiǎn)的發(fā)生。

綜上所述，小學(xué)體育教師將體育游戲融入小學(xué)體育教學(xué)中的目的就是要有效的提升學(xué)生對(duì)體育課堂的參與度，提升體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的身體素質(zhì)能夠有效的提高，讓學(xué)生在健康的氛圍下茁壯的成長(zhǎng)。因此，為了保證活動(dòng)的有效進(jìn)行，教師要對(duì)體育游戲進(jìn)行科學(xué)合理的選擇，促使學(xué)生對(duì)課堂興趣提升的同時(shí)，要確保學(xué)生的人身安全，進(jìn)而有效的提升體育教學(xué)的質(zhì)量，使得學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。

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