饒蓬勃

摘 ?要：眾所周知，一個不能創(chuàng)新的民族很難真正屹立于世界民族之林。近年來，我國大力開展新課程改革，強(qiáng)烈地沖擊了傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)方法發(fā)生了很大的變化。課堂教學(xué)的目的不僅是提升學(xué)生的知識水平，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。物理是初中階段非常重要的科目，對學(xué)生有著重要的影響，學(xué)好物理不僅僅可以提升個人物理成績，還可以為以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。因此，初中物理教學(xué)中，老師要創(chuàng)新教學(xué)模式，用合適的手段不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：初中物理;物理教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

初中物理包含豐富的內(nèi)容和實(shí)際生活有非常密切的聯(lián)系，對學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力。同時，初中物理有一定的難度，學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易喪失學(xué)習(xí)的興趣。因此，初中物理教學(xué)中，老師要以學(xué)生為本，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力為目標(biāo)，充分發(fā)揮物理的優(yōu)勢，采用合適的教學(xué)手段增強(qiáng)物理科目的趣味性，不斷增強(qiáng)教學(xué)效果，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。本文主要分析了初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法。

一、提出問題引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識

初中物理課堂上，想要讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，首先需要引發(fā)學(xué)生積極思考，老師需要鼓勵學(xué)生多質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)并提出問題，進(jìn)而才能積極思考和探究、激發(fā)自身的創(chuàng)新意識。因此，物理教學(xué)中，老師要充分利用各種教學(xué)資源，在合適的時間點(diǎn)提出啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

例如，學(xué)習(xí)《彈力》，在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，老師可以舉出一些生活中的現(xiàn)象，如，“輕輕地壓動一把直尺，尺子的形狀就會發(fā)生變化”、“把一根橡皮筋拉長，松手后，橡皮筋可以恢復(fù)原來的形狀”等。老師通過列舉兩個學(xué)生都熟悉的現(xiàn)象可以提出問題：“同學(xué)們，你們知道彈力是如何形成的嗎？什么樣的物體有彈力？物體彈力的大小都和什么有關(guān)呢？”通過問題構(gòu)建了問題情境，引發(fā)學(xué)生思考，保證學(xué)生的思維始終處在活躍的狀態(tài)，學(xué)生注意力高度集中，從而能夠全身心投入到彈力的學(xué)習(xí)之中。同時，老師提出問題也可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生對彈力的理解，學(xué)生也會用彈力知識解決生活中的問題。

二、拓展知識內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力

物理和生活有非常密切的聯(lián)系，物理知識內(nèi)容非常廣泛，但初中物理教材包含的知識點(diǎn)有限，學(xué)生學(xué)好教材中的內(nèi)容能夠完成初中物理學(xué)習(xí)的目標(biāo)，但不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，想要在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，老師需要拓展知識內(nèi)容，讓學(xué)生視野得到開闊，增加創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑和方法。初中物理教學(xué)過程中，老師要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，要求學(xué)生不能完全聽信教材，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新意識。只有學(xué)生學(xué)到足夠多的知識，才能讓自身的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，老師要實(shí)現(xiàn)對知識的擴(kuò)展，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成自身的物理思維。

例如，學(xué)習(xí)《機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化》時，這節(jié)內(nèi)容不但是初中物理的重點(diǎn)內(nèi)容，更是高中物理需要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，所以老師必須做好這節(jié)內(nèi)容的教學(xué)工作。具體教學(xué)中，為了加深學(xué)生對機(jī)械能以及其轉(zhuǎn)化過程及特點(diǎn)的了解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，老師要對這節(jié)內(nèi)容進(jìn)行拓展，不僅要讓學(xué)生了解動能和勢能的含義、機(jī)械能轉(zhuǎn)化過程，還要讓學(xué)生知道機(jī)械能轉(zhuǎn)化的具體方法和轉(zhuǎn)化過程中的損耗。這樣的教學(xué)方法不僅僅可以讓學(xué)生更全面地了解知識，還實(shí)現(xiàn)了知識的拓展，開拓學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三、開展物理實(shí)驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

物理學(xué)科具有嚴(yán)密性和很強(qiáng)的邏輯性，實(shí)驗教學(xué)是初中物理重要的教學(xué)內(nèi)容。初中物理中有很多的探究實(shí)驗，這些實(shí)驗需要學(xué)生進(jìn)行自主探究并得出結(jié)論，從而讓學(xué)生充分認(rèn)識其物理原理和物理規(guī)律，進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生的物理能力，實(shí)驗教學(xué)中，老師不僅要讓學(xué)生掌握實(shí)驗的具體做法和基本的操作技能，還要了解物理實(shí)驗的原理，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，老師要鼓勵充分發(fā)揮自身的想象力，大膽操作，積極創(chuàng)新，用實(shí)際行動提升自身物理創(chuàng)新能力。

例如，自制電磁鐵的實(shí)驗中，學(xué)生可以按著自己的想法制作，正常的方法就是把帶有薄絕緣皮的導(dǎo)線繞在一個釘子上，連接在電路中。學(xué)生可以創(chuàng)新思路，設(shè)計不同長度、不同粗細(xì)釘子的磁鐵，還可以設(shè)計線圈數(shù)不同的磁鐵，然后判斷哪一種磁鐵的磁力比較大。這樣，通過實(shí)驗，學(xué)生不僅僅可以對電磁鐵的簡單結(jié)構(gòu)有了初步的了解，更會明白影響電磁鐵磁力大小的因素，加深了學(xué)生對知識的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)都有非常重要的影響。

總而言之，物理是初中階段非常重要的科目，對學(xué)生有重要的影響，學(xué)好物理不僅可以提升學(xué)生的物理成績，還能為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。初中物理教學(xué)中，老師要深刻認(rèn)識到創(chuàng)新能力的重要性，通過合適的教學(xué)手段不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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