肖月芳

摘 ?要：對于幼兒園的小朋友來講，興趣往往是影響其參與各類活動的主要因素。因此在進行幼兒園教學(xué)的過程中，應(yīng)采取有效的方法調(diào)動幼兒的興趣。游戲化教學(xué)是達到這一目標的一條重要途徑，它將豐富多彩的游戲內(nèi)容和知識有機結(jié)合起來，使幼兒在獲得快樂的同時掌握相應(yīng)的知識。本文將就幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的策略進行探索研究。

關(guān)鍵詞：幼兒園大班;游戲化教學(xué);環(huán)境氛圍

【中圖分類號】G610 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）36-0056-01

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育理論研究也在持續(xù)進步，受此影響，幼兒園時期的教育教學(xué)受到了越來越多的重視，它對于幼兒思維習(xí)慣養(yǎng)成具有顯著的影響。結(jié)合現(xiàn)如今幼兒園教育發(fā)展來看，數(shù)學(xué)是教學(xué)難度最高的學(xué)科，因為數(shù)學(xué)知識的復(fù)雜性往往會使小朋友產(chǎn)生恐懼或是厭煩心理。因此將游戲化教學(xué)引入到數(shù)學(xué)領(lǐng)域具有重要意義。

1.幼兒園大班數(shù)學(xué)中實施游戲化教學(xué)的積極意義分析

（1）游戲化教學(xué)的概念

游戲化教學(xué)是指將教學(xué)目標、內(nèi)容等與各類游戲進行融合，這種方式可以使小朋友們在各類的游戲活動中對知識進行直接的感知，更加有利于幼兒興趣的培養(yǎng)以及思維的發(fā)展。

（2）幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的積極意義

在幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)中實施游戲化教學(xué)的積極意義主要體現(xiàn)在以下三個方面：

首先，促進幼兒園教育指導(dǎo)綱要的貫徹落實。隨著新課改的實施，素質(zhì)教育已經(jīng)逐漸滲透到我國各個學(xué)段之中。國家為了推動素質(zhì)教育在幼兒園教育中的落實，制定了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，希望可以為新時期的幼兒園教育提供參考。根據(jù)指導(dǎo)綱要的要求，在幼兒園教育中，廣大教師必須對思想觀念、教育技能等進行更新，通過科學(xué)合理的計劃活動，為幼兒提供更加寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過游戲化教學(xué)可以有效的達到以上目標。

其次，集中幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。相較于其他學(xué)科，數(shù)學(xué)的邏輯性和抽象性較強，即使是對幼兒園大班的幼兒來說也具有較大的難度，因此若是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式很容易使幼兒對數(shù)學(xué)形成枯燥乏味的印象，不利于幼兒數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)。而引入游戲化教學(xué)之后，一方面可以豐富數(shù)學(xué)知識的表現(xiàn)形式，降低幼兒的理解難度，另一方面則可以通過游戲活動激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)其對數(shù)學(xué)興趣。

最后，發(fā)揮幼兒的主體性。在游戲化教學(xué)中，通過教師的有效引導(dǎo)，幼兒應(yīng)積極自主的參與到學(xué)習(xí)活動中，這樣相較于被動接受知識，能夠取得更佳顯著的效果。而且這種游戲探索的方式還有利于培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)意識，鍛煉其邏輯思維和創(chuàng)新探索能力。

2.幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)策略

（1）構(gòu)建良好環(huán)境氛圍、調(diào)動幼兒參與積極性

幼兒所共有的一個特點就是具備強烈的好奇心，他們對于世界萬物往往有著強烈的認知欲望?；诖?，在大班數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)充分結(jié)合幼兒的這一特點對游戲化教學(xué)進行科學(xué)設(shè)計。而想要達到調(diào)動幼兒好奇心和探索欲的目標，環(huán)境布置是十分關(guān)鍵的一環(huán)，豐富多彩的游戲環(huán)境可以對幼兒產(chǎn)生強大的吸引力，使其將注意力集中到游戲活動中，為知識傳播創(chuàng)造良好條件。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)字、了解價格的教學(xué)中，教師可以組織幼兒通過角色扮演的方式構(gòu)建超市情境，交易物品可以選擇比較常見的筆、圖書等，使幼兒在購買和銷售的過程中形成數(shù)字的初步概念。事實證明，這種類似情景劇的方式可以有效調(diào)動幼兒的參與積極性。

（2）注重游戲內(nèi)容和數(shù)學(xué)知識的有效融合

游戲化教學(xué)的最終目的是使幼兒掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識，因此大班教師在進行游戲活動設(shè)計的過程中，應(yīng)在游戲中突出數(shù)學(xué)知識，實現(xiàn)二者的相互滲透和融合，如此才能達到教學(xué)目標。對此，教師可以從幼兒的興趣愛好入手，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的游戲活動。例如，教師可以組織幼兒開展“小動物猜猜猜”游戲，制作小貓、小狗、小鹿、小雞、小豬等動物卡片，在卡片的背面書寫條件，讓小朋友計算它們分別代表的數(shù)字。如小狗的背面是“我比5少2”，小貓是“我是1～5中最小的”等，這樣可以使幼兒在踴躍回答的過程中掌握1～5等數(shù)字以及相應(yīng)的加減法。

（3）創(chuàng)新教學(xué)方式

為了保障游戲化教學(xué)的有效性，教師在組織開展教學(xué)活動的過程中，應(yīng)充分利用身邊的教學(xué)資源，對游戲化教學(xué)的開展方式進行豐富，以此實現(xiàn)教學(xué)效果的提升。例如，教師在設(shè)計游戲時可以和幼兒的實際生活有機聯(lián)系起來，對生活中的數(shù)學(xué)概念進行挖掘。以“形狀”為例，教師可以讓幼兒準備一段小繩索，之后帶領(lǐng)他們自由拉扯繩索形成不同的形狀，之后著重講解三角形所具有的穩(wěn)定性，加深幼兒的記憶。除此之外，教師還可以借助多媒體設(shè)備開展游戲化教學(xué)，通過視、聽等多感官結(jié)合的形式增加游戲的趣味性，構(gòu)建濃郁的游戲氛圍，使幼兒更加深入的參與其中。此外，教師還可以采用分組競賽的方式滲透數(shù)學(xué)知識，如以跳繩的形式統(tǒng)計小組成員的數(shù)量，之后將之相加獲得小組成績，之后為優(yōu)勝的小組成員發(fā)放一些小獎品，如各種幼兒感興趣的卡通人物小貼畫、卡通橡皮擦、創(chuàng)意小玩具等。在“獎品”的驅(qū)動下，幼兒會積極參與到游戲中，獲得知識與體質(zhì)的雙重提升。

綜上所述，幼兒園階段的教育影響著幼兒認識世界的思維和觀念的形成，在這一時期采用游戲化的教學(xué)方式更加有利于幼兒養(yǎng)成對各學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。通過本文研究來看，將游戲化教學(xué)引入到幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠促進幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使其主觀能動性得到有效發(fā)揮。而為了取得理想的教學(xué)效果，則應(yīng)基于幼兒的特點對游戲內(nèi)容、教學(xué)方式等進行科學(xué)設(shè)計。

參考文獻

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