崔苗苗 寧家亮

摘 要：在信息化飛速發(fā)展的今天，社會在不斷前進，作為新世紀的英語教師，我們的教育教學(xué)思想、教育教學(xué)觀念也要不斷的更新，教學(xué)行為也要有所創(chuàng)新，只有這樣我們才能培育出更多適應(yīng)社會，服務(wù)社會的有用之才。英語作為一種常用的國際語言，為我們通往世界提供了一個紐帶，成為了解社會的重要的工具。伴隨著新課改的不斷深入實行，英語的教學(xué)質(zhì)量格外受到家長、學(xué)校、老師的關(guān)注，為此，作為一線的初中英語教師也在逐步摸索一條新的教學(xué)思路。和以往英語教學(xué)的差別是，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中英語教學(xué)更具備開放性與靈活性，頗受初中老師與學(xué)生的青睞。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;平臺;英語教學(xué);積極性;興趣

前言

我們正處在一個飛速發(fā)展的信息化時代，時時處處都被發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)所籠罩著，不論是我們的學(xué)習(xí)還是工作，每一分、每一秒都離不開網(wǎng)絡(luò)。與此同時，這樣發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也給英語的教育教學(xué)提供了新了便利，在給青少年提供多元素學(xué)習(xí)平臺的同時，也給予青少年許多豐富的教育教學(xué)資源，讓青少年們可以借助網(wǎng)絡(luò)進行輕松地學(xué)習(xí)與交流。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教育教學(xué)所具有的得天獨厚的優(yōu)越性，是任何教學(xué)形式所無法比擬的，它不但能夠提高青少年學(xué)習(xí)初中英語的積極性，而且也大大提高了教育教學(xué)的效率，可謂一舉多得。

一、充分發(fā)揮教師在英語教學(xué)中的主導(dǎo)作用，調(diào)動青少年學(xué)習(xí)英語的積極性

任何一科的教育教學(xué)離不開教師的教與學(xué)生的學(xué)，這是一個不可分割的雙邊活動。教師在整個活動中處于重要的引導(dǎo)地位，事實多次證明，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教育活動，兩者是相輔相成的，互相支持的。教師的主導(dǎo)作用充分表現(xiàn)在要時刻提升自己的思想政治和業(yè)務(wù)能力，要忠于黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，誨人不倦，對工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。與此同時還要兼?zhèn)溥^硬的基本功，具有淵博的專業(yè)知識。對于一個合格的初中英語教師來說，要具備一定的聽說能力、課堂常用語、富于激情的朗讀、漂亮的板書和具有一定的簡筆畫、唱歌能力。還要擅長利用教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識，依據(jù)不同學(xué)生的生理和心理特點，靈活機動的采用行之有效的教育教學(xué)方法、技巧，為學(xué)生解除在學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的心理阻礙，充分調(diào)動學(xué)生們的積極性和主動性，淋漓盡致地展現(xiàn)他們的主體作用。例如，在上課時，對學(xué)生提出的問題，我們首先要考慮問題的難易程度，還要隨時關(guān)注學(xué)生們的心理變化，提出的問題，面要廣，還有注意重復(fù)的面。讓學(xué)生們始終處于積極亢備的狀態(tài)，千萬不可落掉某一人。根據(jù)問題的難易度，來選擇不同的學(xué)生進行回答，讓每一個學(xué)生都有表現(xiàn)的機會，尤其是那些不敢開口，具有害羞心理的學(xué)生，要充分地為他們提供便利的條件，支持他們大膽講話?？傊挥邪褜W(xué)生的積極性調(diào)動起來了，讓課堂氛圍活躍起來了，才能夠吸引學(xué)生們注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，這樣，既能實現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，也能發(fā)揮學(xué)生的主體地位，二者巧妙結(jié)合，相輔相成。

二、憑借網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)習(xí)的最大動力就是對所學(xué)的東西有著濃厚的興趣，興趣對于學(xué)生來說十分重要，它決定著一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、方向。初中的英語教師如果想提高他們的學(xué)習(xí)成績，前提條件就是要大力培養(yǎng)他們對英語的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境最大的便利在于，它為孩子們的學(xué)習(xí)提供了十分有趣的動畫、形象生動的視頻和樣式新穎的圖片，能夠很好的抓住學(xué)生的眼球，集中學(xué)生的注意力，從而達到激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語興趣的目的，對于英語教學(xué)來說，難點之一就是單詞很難記住，需要學(xué)生們不斷強化練習(xí)，死記硬背，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的今天，作為英語教師可以充分通過網(wǎng)絡(luò)來改變這種陳舊的記憶方式。

比如，我們在教學(xué)七年級上冊英語《D like b》一課時，教者就可以依據(jù)網(wǎng)絡(luò)利用圖片、動畫的形式引領(lǐng)學(xué)生去記憶“tomato、Orange”等單詞，這樣做的好處在于不但讓學(xué)生輕松記住了單詞，而且還不容易忘記。

三、依靠網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在新課改下，教師的課堂教學(xué)模式發(fā)生了變化，改變了傳統(tǒng)沉悶、枯燥的教學(xué)模式，取而代之是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行的創(chuàng)新的教學(xué)模式，

充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，注重教師的引領(lǐng)地位，賦予學(xué)生更多自由的空間進行有目的自主學(xué)習(xí)。這樣不僅開拓了學(xué)生的視野，還有利于教師與教師、教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動、交流，也大大增加教師與家長之間的互動、交流。教師可以把學(xué)生的在校的學(xué)習(xí)情況及時反饋給家長，家長可以根據(jù)教師的反饋，和英語教師一起督促學(xué)生作業(yè)完成情況、口語練習(xí)情況等，這樣就為教師與家長搭建了一個非常好的交流平臺。英語教師就可以通過這個平臺，把每天布置的英語作業(yè)、制作的微課等，發(fā)到QQ群、微信群里，家長和學(xué)生可以通過教師發(fā)給的資料進行課前預(yù)習(xí)、課后輔導(dǎo)等，在學(xué)習(xí)中，如果遇到一些不理解、不明白的地方時，可以及時與教師本人進行溝通，這樣做的益處在于，學(xué)生可以不受時間和地點的束縛，把自己的學(xué)習(xí)情況第一時間反饋給教師，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取相應(yīng)的措施，這樣的平臺也為那些膽小的、成績差的學(xué)生，提供了便利，因為通過網(wǎng)絡(luò)無須與教師面對面去溝通、交流，學(xué)生更放得開，從而更能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮他們的主觀能動性。

結(jié)論

作為一門外來語言英語，里面包含了許多的文化知識，但對于初中的學(xué)生來講，這些文化知識它們是從來沒接觸過的，很陌生。所以在學(xué)習(xí)的時候難免會出現(xiàn)這樣的、那樣的困惑，每每如此，作為初中的英語教師就可以利用網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)動畫、網(wǎng)絡(luò)圖片等向?qū)W生展示他們的民風(fēng)、民俗。這樣做的益處在于學(xué)生不僅更好的掌握書本知識，也大大拓寬了學(xué)生的知識面。合理、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，就可以讓學(xué)生跨越因地域造成的文化之間的差異，讓學(xué)生學(xué)起來倍感輕松、愉快，這樣對課堂效率的提高就起到了積極的作用。

總而言之，隨著我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，為初中英語的教育教學(xué)搭建了一個非常好的學(xué)習(xí)平臺和互動平臺，作為一線的英語教師，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷充實自己的頭腦，不斷改進教學(xué)模式、教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，只有這樣才能提高初中英語的課堂效率。

參考文獻

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