于玲玲 楊雪琴

摘 ?要：小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的建立主要依靠教師的授課方法，學(xué)生是課堂的主要對(duì)象，因?yàn)樾W(xué)生受年齡的限制，所以教師構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教師在課堂教學(xué)中可以采用比較活潑的授課方法，從而激發(fā)學(xué)生們的興趣。因?yàn)樾W(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是在課堂上，所以教師應(yīng)該把握課堂的時(shí)間，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上掌握更多的知識(shí)，同時(shí)對(duì)這門課產(chǎn)生興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);高效課堂;有效策略

小學(xué)生由于年齡比較小，所以不能以成人的方式來(lái)教育他們，學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的時(shí)間應(yīng)該以課堂為主。又因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教育在以后的教育階段還會(huì)再次出現(xiàn)，所以小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣為主。隨著時(shí)代的發(fā)展，小學(xué)生的教育方式與之前也有很大的差別，所以教師應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)在的教育情況，針對(duì)特定的學(xué)生，仔細(xì)探究提高課堂效率。以下是關(guān)于構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的幾點(diǎn)措施。

一、教師要以學(xué)生為中心

（一）根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)

在課堂上，教師是課堂的引導(dǎo)者，高效課堂的主體是學(xué)生。因?yàn)楦鱾€(gè)階段的學(xué)生都有自己的特色，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，活潑好動(dòng)，喜歡玩耍是學(xué)生們的特性。對(duì)于這一階段的孩子們來(lái)講，不要在課下布置過(guò)多的家庭作業(yè)，爭(zhēng)取讓學(xué)生們?cè)谡n堂上掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。所以教師構(gòu)建高效課堂就要以學(xué)生為主，充分分析學(xué)生的特點(diǎn)，然后進(jìn)行課堂教學(xué)目標(biāo)課和課堂效果的設(shè)置。因?yàn)樾W(xué)生的年齡限制，所以老師不要給學(xué)生過(guò)多的學(xué)習(xí)任務(wù)，這一階段的學(xué)生主要以培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣為主。

（二）教師應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行溝通

傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，一般是老師一味地講課，直到將自己的教學(xué)任務(wù)完成，不管學(xué)生是否能夠理解，是否愿意學(xué)習(xí)這門課程。在當(dāng)今的教學(xué)模式下，教師要學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，要在課堂上多對(duì)學(xué)生們進(jìn)行提問，看看學(xué)生們是否理解自己所講授的內(nèi)容，這樣的提問方式也可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。同時(shí)教師也可以與學(xué)生在課下進(jìn)行溝通，問一下學(xué)生是否能夠聽得懂這門課程，是否愿意學(xué)習(xí)這門課程，平時(shí)自己會(huì)不會(huì)在課下說(shuō)英語(yǔ)。這樣相互溝通的方式可以使教師更加了解自己的學(xué)生，同時(shí)根據(jù)學(xué)生們的反饋，自己也可以改變教學(xué)方法。

（三）給學(xué)生自由的空間

教師要在課堂上給學(xué)生們一點(diǎn)自己的空間，不要把每節(jié)課都安排得太滿。教師在安排上課的環(huán)節(jié)時(shí)，不要只注意自己的講解，要給學(xué)生們留一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生們自己來(lái)思考，思考這節(jié)課自己學(xué)了什么知識(shí)。教師可以利用課堂上的最后一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生們處于主動(dòng)位置，學(xué)生們可以和同學(xué)交流自己這節(jié)課的所學(xué)，可以和同學(xué)們進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，也可以自己回顧一下自己的課堂筆記。因?yàn)閷W(xué)生是小學(xué)生，所以老師在課堂上要吸引同學(xué)們的興趣。教師不要一直講解，要給學(xué)生們自由思考的時(shí)間。這樣的課堂時(shí)間的設(shè)置，可以讓學(xué)生自己主動(dòng)地思考，而不是被動(dòng)地接受所學(xué)的知識(shí)。

二、改變教學(xué)方式，增加學(xué)生的興趣

（一）組建學(xué)習(xí)小組

小學(xué)生一般都比較喜歡追隨別人，喜歡和他人一塊學(xué)習(xí)。例如教師在英語(yǔ)的課堂上增加學(xué)習(xí)小組，在教師提出問題時(shí)，可以小組共同競(jìng)爭(zhēng)，這樣的課堂可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也給了學(xué)生更多的思考空間。因?yàn)榻處熤挥幸粋€(gè)，不可能兼顧到每一個(gè)學(xué)生，教師可以設(shè)立幾個(gè)小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)可以幫助老師管理同學(xué)們，對(duì)于一些問題也可以幫助老師解答，同時(shí)教師可以設(shè)置幾個(gè)小組之間的比賽，比如說(shuō)在上課時(shí)提出的問題，小組成員回答得可以給這一小組加分，平時(shí)也可以看哪個(gè)小組最先完成作業(yè)等等。這樣的競(jìng)爭(zhēng)方式有利于增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生較好的學(xué)習(xí)效果。

（二）利用多媒體技術(shù)

現(xiàn)在的小學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)并不陌生，在課堂中加入多媒體教學(xué)，可以讓課堂更加生動(dòng)活潑。英語(yǔ)教師可以提前安排好上課要播放的視頻或者音頻，讓同學(xué)們跟著音頻練習(xí)發(fā)音。教師也可以在教學(xué)課件中加入動(dòng)畫元素，這樣豐富的課件可以吸引學(xué)生們的興趣。比如學(xué)生們的英語(yǔ)教材中會(huì)有很多的卡通人物，教師可以下載這類的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生們跟著視頻一起誦讀，因?yàn)橛袆?dòng)畫的設(shè)置，小學(xué)生們可能更喜歡跟著這些可愛的卡通人物一起學(xué)習(xí)。當(dāng)然，教師也可以按照教材的要求，在課堂上加入英語(yǔ)歌曲的播放。這些小環(huán)節(jié)對(duì)小學(xué)生很有吸引力。

（三）開展課堂誦讀活動(dòng)

英語(yǔ)是一門實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，在小學(xué)的英語(yǔ)教育中，教師要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的能力。這就需要教師在上課的過(guò)程中多用英語(yǔ)，同時(shí)也要給學(xué)生們讀英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，督促著他們來(lái)進(jìn)行誦讀。這樣多加培養(yǎng)學(xué)生，以后就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不敢講英語(yǔ)的現(xiàn)象，這樣的教學(xué)對(duì)于學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，教師在課堂的前十五分鐘和同學(xué)們一起誦讀上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在最后五分鐘讓同學(xué)們自己讀書。這樣的語(yǔ)言教育課程就是需要讓學(xué)生們會(huì)說(shuō)，敢于講話，這樣才能達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)的目的。

三、結(jié)束語(yǔ)

構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)的高效課堂需要教師的辛苦付出，并且也不是一朝一夕就可以完成的，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置獨(dú)特的授課方式。培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生們?cè)敢鈱W(xué)，敢于講英語(yǔ)，是建設(shè)高效課堂必不可少的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李麗娟.如何構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂[J].教育論文，2011.

[2]郭富章.如何提高小學(xué)英語(yǔ)高效課堂[J].教育專區(qū)，2012.（03）：1.