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        基于校企合作交通工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探討

        2019-09-10 14:46:20朱興林
        企業(yè)科技與發(fā)展 2019年4期
        關(guān)鍵詞:應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式校企合作

        朱興林

        【摘 要】校企合作是地方普通高校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)變的有效途徑。文章以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)交通工程專業(yè)為例,闡述交通工程專業(yè)推進(jìn)校企合作人才培養(yǎng)模式的必要性,從人才培養(yǎng)方案修訂、課程體系重構(gòu)、師資隊(duì)伍建設(shè)、合作開(kāi)發(fā)教材及保障措施等方面提出了地方高校構(gòu)建校企合作教育模式的實(shí)施方案。

        【關(guān)鍵詞】交通工程專業(yè);校企合作;應(yīng)用型人才;培養(yǎng)模式

        【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-0688(2019)04-0245-02

        0 引言

        2015年,教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部提出引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的建議方針,2018年新疆維吾爾自治區(qū)教育廳、發(fā)展改革委、財(cái)政廳明確提出加快推動(dòng)本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)。地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展的提出是為了主動(dòng)適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的要求,實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效路徑是校企合作產(chǎn)教融合。校企合作,就是學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式。

        交通工程專業(yè)是新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)交通與物流工程學(xué)院有著近25年辦學(xué)歷史的特色專業(yè),是一個(gè)應(yīng)用性強(qiáng)的交通運(yùn)輸類本科專業(yè)。為深化產(chǎn)教融合,搭建科技創(chuàng)新與實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),提升學(xué)校與企業(yè)科技創(chuàng)新能力和水平,促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化與高科技人才培養(yǎng),提高學(xué)校服務(wù)社會(huì)的能力,2018年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)與新疆交通建設(shè)集團(tuán)股份有限公司合作共建校企合作平臺(tái)。此平臺(tái)建設(shè)聚焦對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,著力打造更適合區(qū)域發(fā)展需求的特色鮮明應(yīng)用型專業(yè)。

        1 交通工程專業(yè)推進(jìn)校企合作人才培養(yǎng)模式的必要性

        1.1 新疆交通運(yùn)輸產(chǎn)業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

        隨著國(guó)家“一帶一路”建設(shè)的深入推進(jìn),新疆作為絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)交通樞紐建設(shè)的重要標(biāo)志,已經(jīng)制定了“十三五”創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,交通運(yùn)輸業(yè)已成為新疆重點(diǎn)發(fā)展和培育的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。因此,大量的交通工程專業(yè)人才已成為新疆及國(guó)家都需要大量?jī)?chǔ)備的人才資源。這樣才能為各行各業(yè)提供服務(wù)。目前新疆交通工程專業(yè)人才市場(chǎng)嚴(yán)重短缺,所以有效且高質(zhì)量地培養(yǎng)交通工程專業(yè)應(yīng)用型的人才不容忽視。

        1.2 提高交通工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要

        隨著高等教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變,以社會(huì)需求為導(dǎo)向、注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)能力的訓(xùn)練、培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才是高等教育所面臨的新課題。過(guò)去重理論、輕實(shí)踐的人才培養(yǎng)模式已無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此,必須根據(jù)市場(chǎng)需求,構(gòu)建科學(xué)、合理且能夠主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

        1.3 突出交通工程專業(yè)原有辦學(xué)特色需要

        新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)交通與物流工程學(xué)院于1994年創(chuàng)辦,是新疆唯一的一所交通運(yùn)輸專業(yè)大專院校,2000年在原交通運(yùn)輸專業(yè)的基礎(chǔ)上,首次在全疆招收交通工程本科生,累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生數(shù)量約2 000人。許多畢業(yè)生即將成為單位的領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)骨干。學(xué)院在交通運(yùn)輸系統(tǒng)影響大、信譽(yù)好,與新疆交通建設(shè)股份有限公司、新疆交通科學(xué)研究院及新疆昌吉凈達(dá)市政公司等大型企業(yè)、科研院所及施工企業(yè)合作緊密。新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)交通工程專業(yè)為適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,實(shí)施學(xué)?!袄碚撀?lián)系實(shí)際、教學(xué)結(jié)合生產(chǎn)”辦學(xué)方針,以“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)交通樞紐建設(shè)”為主要專業(yè)建設(shè)方向的辦學(xué)戰(zhàn)略。

        2 地方高校構(gòu)建校企合作教育模式的實(shí)施方案

        2.1 指導(dǎo)思想

        依托企業(yè)行業(yè)現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì),充分利用教學(xué)資源,與校企建立深度合作,采取優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享、共同發(fā)展的合作機(jī)制,促進(jìn)新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)交通工程專業(yè)更加直接、有效地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)管理創(chuàng)新服務(wù)。

        2.1.1 共同修訂應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案

        人才培養(yǎng)方案是高等學(xué)校人才培養(yǎng)的綱領(lǐng)性文件,是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)。結(jié)合新時(shí)代對(duì)高等教育的新要求與新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)際,進(jìn)一步明確新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)展目標(biāo)定位:建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,在學(xué)院交通工程專業(yè)學(xué)術(shù)委員會(huì)與交通建設(shè)行業(yè)專家的指導(dǎo)下,修訂了交通工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案。改革后的培養(yǎng)方案是面向新疆行業(yè)發(fā)展和絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)建設(shè)發(fā)展;服務(wù)“一帶一路”建設(shè)和新疆經(jīng)濟(jì)建設(shè),突出體現(xiàn)了“重實(shí)踐,厚基礎(chǔ)、增靈活、強(qiáng)能力”的教育模式,注重針對(duì)性和適用性,把應(yīng)用型人才的能力培養(yǎng)放在首位。

        2.1.2 重構(gòu)能力導(dǎo)向的課程體系

        為學(xué)生構(gòu)建合理的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu),其核心是專業(yè)公共知識(shí)適用,專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)管用,專業(yè)核心知識(shí)會(huì)用,專業(yè)拓展知識(shí)有用,以滿足解決生產(chǎn)、服務(wù)一線實(shí)際問(wèn)題的需要。

        2.1.3 打造現(xiàn)代產(chǎn)教融合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

        為深化產(chǎn)教融合,搭建科技創(chuàng)新與實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),提升學(xué)校與企業(yè)科技創(chuàng)新能力和水平,促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化與高科技人才培養(yǎng),提高學(xué)校服務(wù)社會(huì)的能力,2018年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)與新疆交通建設(shè)集團(tuán)股份有限公司合作共建新疆農(nóng)村道路橋梁試驗(yàn)檢測(cè)研究中心。該研究中心主要服務(wù)于本科生校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地、研究生培養(yǎng)、科研項(xiàng)目合作研究及科研成果轉(zhuǎn)化等。學(xué)生集中教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié),尤其是大四學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)論文可通過(guò)直接參與企業(yè)的科研項(xiàng)目來(lái)完成,能了解真實(shí)職業(yè)崗位需求和工作內(nèi)容,真正達(dá)到學(xué)生理論素養(yǎng)和技能素養(yǎng)雙提升的目標(biāo)。在培養(yǎng)過(guò)程中,優(yōu)秀畢業(yè)生脫穎而出,畢業(yè)后直接進(jìn)入企業(yè),校企合作實(shí)現(xiàn)共贏。

        2.1.4 加強(qiáng)“雙師雙能型”教師隊(duì)伍建設(shè)

        高校發(fā)展的基礎(chǔ)始終是教師,特色鮮明的應(yīng)用型大學(xué),不僅要求教師具有教學(xué)能力,還要具備產(chǎn)學(xué)研合作能力,使學(xué)生參與工程與社會(huì)實(shí)踐并得到有效的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。該校積極采取企業(yè)掛職、校企互聘、定期輪崗、項(xiàng)目研發(fā)等一系列措施,鼓勵(lì)教師深入社會(huì)、深入一線服務(wù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。在學(xué)校和企業(yè)有效的溝通下,以項(xiàng)目為紐帶,使教師與企業(yè)在共同完成項(xiàng)目的過(guò)程中能夠有效地提升應(yīng)用知識(shí)及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí),每年從行業(yè)企業(yè)引進(jìn)一定數(shù)量的專業(yè)技術(shù)骨干,暢通從行業(yè)、企業(yè)引進(jìn)緊缺技術(shù)精英的渠道,通過(guò)必要的培養(yǎng)程序,使其成長(zhǎng)為骨干教師和專業(yè)帶頭人。

        2.1.5 校企合作開(kāi)發(fā)案例庫(kù)

        為了更好地讓課程教學(xué)內(nèi)容結(jié)合工程實(shí)際,校企雙方在簽訂企合作協(xié)議基礎(chǔ)上,共同完成課程案例庫(kù)及項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)工作。企業(yè)有大量與課程相關(guān)的案例,但工程專業(yè)性太強(qiáng),沒(méi)有很好地加以凝練使其與課程教學(xué)結(jié)合在一起;高校專業(yè)課教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理論,建立以就業(yè)為導(dǎo)向的課程體系,課程教學(xué)中雖有案例庫(kù),但聯(lián)系工程實(shí)踐較少,激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在這種情況下,專業(yè)課教師應(yīng)深入企業(yè)一線工作崗位,參與到實(shí)際的工作中,建立雙方滿意的案例庫(kù)及項(xiàng)目庫(kù),讓學(xué)生能通過(guò)案例庫(kù)及實(shí)際的項(xiàng)目庫(kù)加以學(xué)習(xí)和實(shí)踐。理論與實(shí)踐一體化,有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,從而也能發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀畢業(yè)生。同時(shí)邀請(qǐng)企業(yè)知名專家引領(lǐng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè),共同建設(shè)案例庫(kù),也有利于培養(yǎng)“雙師”型教師。

        2.2 保障措施

        ?(1)建立健全校企合作組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校應(yīng)成立校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組,在此基礎(chǔ)上,學(xué)院應(yīng)安排專人負(fù)責(zé)校企合作各項(xiàng)工作,圍繞學(xué)校深化應(yīng)用型工作提出的發(fā)展目標(biāo)、主要任務(wù),自覺(jué)把本單位的工作放在學(xué)校應(yīng)用型發(fā)展的全局中科學(xué)謀劃、扎實(shí)推進(jìn),形成領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、全員積極參與、部門協(xié)同配合的工作機(jī)制。

        ?(2)強(qiáng)化監(jiān)督管理。加強(qiáng)對(duì)校企合作執(zhí)行情況的跟蹤與監(jiān)控,及時(shí)掌握校企合作實(shí)施情況、發(fā)現(xiàn)并解決存在的問(wèn)題。校企合作雙方簽訂合作協(xié)議,雙方明確職責(zé),規(guī)范合作行為。學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,確保企業(yè)用人優(yōu)選權(quán),為企業(yè)提供技術(shù)、培訓(xùn)服務(wù);企業(yè)要在設(shè)備、場(chǎng)地等硬件條件上提供支持,保證學(xué)生教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的順利開(kāi)展。

        ?(3)學(xué)校和各級(jí)學(xué)院在指定年度工作計(jì)劃中,必須將校企合作放在重要位置,年度工作總結(jié)也要體現(xiàn)校企合作,也成為考核學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子的一個(gè)重要指標(biāo)。專業(yè)課教師開(kāi)展校企合作情況也與職稱評(píng)定、職務(wù)晉升、優(yōu)秀教師評(píng)選等工作掛鉤。

        ?(4)注重宣傳引導(dǎo)。充分利用學(xué)校各類宣傳平臺(tái),通過(guò)專題研討、交流座談等形式,深入推進(jìn)我校向應(yīng)用型發(fā)展工作,讓廣大師生深刻理解學(xué)校關(guān)于應(yīng)用型發(fā)展的目標(biāo)定位和戰(zhàn)略部署,增強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校應(yīng)用型發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)的認(rèn)同感,在全校形成關(guān)心學(xué)校應(yīng)用型發(fā)展、支持學(xué)校應(yīng)用型發(fā)展的濃厚氛圍。

        3 結(jié)語(yǔ)

        加強(qiáng)校企合作產(chǎn)教融合,引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變,已成為目前地方普通高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有效方式。本文從人才培養(yǎng)方案修訂、課程體系重構(gòu)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面提出了地方高校構(gòu)建校企合作教育模式的方法和策略,并闡述了實(shí)現(xiàn)校企合作的保障措施。

        參 考 文 獻(xiàn)

        [1]范金梅.高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)路徑探究[J].文學(xué)教育(中),2013(9):35-37.

        [2]張樂(lè),李佳洋,肖倩.基于校企合作協(xié)同育人機(jī)制的轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期人才培養(yǎng)模式探索——以沈陽(yáng)大學(xué)城市軌道交通學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)為例[J].遼寧經(jīng)濟(jì),2016(10):76-78.

        [3]陳嘯,楊艷紅.找準(zhǔn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的切入點(diǎn)與發(fā)力點(diǎn)——論地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的10項(xiàng)建設(shè)任務(wù)[J].應(yīng)用型高等教育研究,2016,1(1):43-47.

        [責(zé)任編輯:高海明]

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