李賢明

【摘要】? 高考是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中必須面對的重要轉(zhuǎn)折，高中英語是高中生必修課程，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。學(xué)生對英語所進行的有效學(xué)習(xí)不但可以為其步入社會打下堅實的基礎(chǔ)，還對學(xué)生的綜合性能力提高有著重要作用。作為語言工具，學(xué)好英語對人與人之間所進行的溝通和交流有著極其重要的幫助。

【關(guān)鍵詞】? 高考 高中 英語教學(xué)

【中圖分類號】? G633.41 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-037-01

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“我們生活在一個充滿創(chuàng)新和變革的時代，教育應(yīng)該幫助人們?yōu)槟切┠壳安淮嬖?，也無法被清楚定義的未來工作而做好準(zhǔn)備”。新高考的到來，意味著對高中英語教學(xué)的優(yōu)化與學(xué)生的高考與未來息息相關(guān)。課堂并不只是教師的，更是學(xué)生們進行學(xué)習(xí)的場所。因此，英語教師必須要對自身所存在的缺陷以及不足進行一定的革新和完善，讓課堂的氣氛變得更加活躍，讓學(xué)生們都能積極自主的參與到課堂活動中，學(xué)會學(xué)習(xí)與思考，這樣，真正實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，促進學(xué)生的終身發(fā)展。

1. 重視英語聽說教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實際運用英語的能力

新高考改革的時代背景下，高中英語教學(xué)的重要目標(biāo)之一就是對學(xué)生使用英語進行語言夠溝通與交流的能力獲得一定的強化。這要求教師在進行日常教學(xué)的過程中不僅要對學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)加以關(guān)注，還要對傳統(tǒng)的思想觀念以及教學(xué)方式進行一定的創(chuàng)新，在確保學(xué)生了解和掌握語法、詞匯的基礎(chǔ)前提之下，增加對學(xué)生的聽說教學(xué)程度。

例如，在學(xué)習(xí)《Growing pains》這一內(nèi)容時，教師在保證學(xué)生對本節(jié)課中的固定句式、詞組、詞匯有了一定的了解和掌握之后，就可以讓學(xué)生合上教材，閉眼傾聽教師對教材中所學(xué)內(nèi)容的朗讀，讓他們對各個詞匯的輕重讀音、連讀狀況等進行更加深入的掌握，進而使自身的英語聽力技能得到顯著提高。另外，教師可以使用情景教學(xué)的方式展開相應(yīng)的教學(xué)活動，把學(xué)生分成兩個小組，充分利用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造出各種各樣的聽說情景，讓學(xué)生能夠在這種情景中更加深入的傾聽同伴閱讀英語并且自己開口說英語。

2.延伸學(xué)生閱讀范圍，滲透批判性思維

高考改革之后的高中英語，關(guān)注對高中英語知識范圍的檢查，這和應(yīng)試教育的考察領(lǐng)域有著顯著的擴展。在這種狀況下，高中英語教師在平時的教學(xué)過程中應(yīng)將所學(xué)范圍進行一定的擴展，這樣一來才可以讓學(xué)生在進行閱讀的過程中，最大程度的獲取閱讀素材，進而對各個領(lǐng)域以及行業(yè)的內(nèi)容都進行一定的了解和掌握及思考，為學(xué)生在考試中的卓越表現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。

例如，當(dāng)前多數(shù)人都對美容，健康越來越關(guān)注，健康問題也是這些年高考以及社會上廣為重視的重要話題。所以，在學(xué)習(xí)和“l(fā)ooking good，feeling good”教學(xué)內(nèi)容的過程中，教師可為學(xué)生講解一些教材以外的內(nèi)容，且提供適量與減肥與健康相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生能夠在獲取大量信息的時候，可以對相關(guān)的內(nèi)容進行一定的總結(jié)和歸納，同時引導(dǎo)學(xué)生思考：What is beauty？Which is more important，health or beauty？ 進而為高考中更加高效的處理和這方面有關(guān)的問題提供有力的前提條件。

3.以讀促寫，提高學(xué)生的寫作能力

教師延申了學(xué)生的閱讀范圍，學(xué)生獲取了大量的相關(guān)信息，這些信息蘊含著大量詞匯，短語，語法，句型等知識內(nèi)容，這些可以豐富學(xué)生習(xí)作素材，進而為學(xué)生寫作奠定堅實的語言基礎(chǔ)。同時，教師在學(xué)生閱讀的過程中，設(shè)計問題，促發(fā)學(xué)生對文章的思考，構(gòu)建閱讀框架，幫助學(xué)生深入文章中心，借鑒文章的組織寫法，鍛煉學(xué)生的寫作技巧與風(fēng)格。例如，在閱讀《the economy or the environment -must we choose？》中可讓學(xué)生了解到語言鮮明度的重要性，”large areas are damaged. … destroyed …died…poisonous …sick …killing ”從劃線的這些詞和語言中，學(xué)生可以清楚地明白作者想要表達的思想與觀點，也會學(xué)到如何合理使用語言或修辭，進而提高寫作的整體質(zhì)量。

4.重視詞匯文化教學(xué)，在詞匯中體會文化差異

詞匯是在進行英語教學(xué)過程中極為關(guān)鍵的一部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)好英語的重要前提。每個詞語都有著不同的意思，但是每個單詞又有著多種內(nèi)涵。所以在學(xué)生對單詞進行學(xué)習(xí)的時候，通常都會進行死記硬背，但是這種方式無法從根源上讓學(xué)生深入的了解和掌握英語詞匯，反而會讓學(xué)生變得厭煩、產(chǎn)生枯燥無味的情緒。因此高中應(yīng)以教師在進行英語教學(xué)的過程中，一定要更加深入的關(guān)注對英語單詞的文化滲入，為學(xué)生展示單詞背后深刻的文化含義。

在英語中有著大量的習(xí)慣用語。例如，和dog相關(guān)的用法，因為在西方國家狗的形象特征是正直的，非常受人喜歡，所以他們也會經(jīng)常使用dog來描述自己認(rèn)為相對重要的人：top dog的意思是“重要的人”。對比之下，中國反而有著很多的和“狗”有關(guān)的貶義用法，例如“狗急跳墻”“狗眼看人低”等，那么在進行英語教學(xué)的過程中，教師把這這種有著中西方文化差異傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在進行英語學(xué)習(xí)時自然而然的對這背后的文化進行一定的了解。

結(jié)束語

當(dāng)今社會的迅猛發(fā)展，學(xué)生的壓力以及負(fù)擔(dān)也在不斷增加，因此在高考改革的時代背景下，對英語教學(xué)制度進行一定的革新是非常有必要的。只有對英語教學(xué)方式加以完善，才可以讓學(xué)生更加積極自主的進行學(xué)習(xí)，在進行對課本知識的學(xué)習(xí)過程中，強化自己的英語口語能力，獲得更加理想的成績。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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