向開明

【摘要】? 高中化學(xué)是一門極為重要的學(xué)科，對(duì)于提升學(xué)生的世界觀、物質(zhì)觀和思維能力都有著重大的啟迪意義，可以說(shuō)，一個(gè)學(xué)不好化學(xué)的學(xué)生注定無(wú)法對(duì)于這個(gè)世界產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識(shí)。因此教學(xué)者務(wù)必要開展好高中化學(xué)課，使得學(xué)生能夠真正學(xué)好高中化學(xué)課，從而推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。隨著新課程理念的推出，教學(xué)者務(wù)必要使得學(xué)生在新課程的幫助下，真正轉(zhuǎn)換自身的化學(xué)學(xué)習(xí)思路，不僅僅要知其然更應(yīng)該知其所以然，增強(qiáng)自身的化學(xué)核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】? 高中教學(xué) 新課程理念 教學(xué)方法 教學(xué)反思

【中圖分類號(hào)】? G633.8 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）04-024-01

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高中化學(xué)是一門極為重要的學(xué)科，也是值得全體高中生全力以赴學(xué)習(xí)的學(xué)科。當(dāng)高中生認(rèn)真地學(xué)習(xí)高中學(xué)習(xí)的時(shí)候，不僅僅能夠提高自我的應(yīng)試能力，更為重要的是能夠使得學(xué)生在認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程中更加睿智、更加深刻。但教學(xué)者和學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真反思自我。教師不僅僅要使得學(xué)生學(xué)會(huì)化學(xué)知識(shí)，同時(shí)應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)和自學(xué)能力，使得學(xué)生具備自主探索化學(xué)知識(shí)的能力。高中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生帶入到一個(gè)正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方向。

一、高中生學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)的問(wèn)題分析

（一）高中生偏重應(yīng)試學(xué)習(xí)

當(dāng)下的高中生在學(xué)習(xí)一門學(xué)科的時(shí)候，絕大多數(shù)人懷揣一種強(qiáng)烈的應(yīng)試動(dòng)機(jī)，認(rèn)為自己認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)的首要目的和根本歸宿就是為了提升自身的考試成績(jī)，能夠在未來(lái)的高考中成為一個(gè)蟾宮折桂的學(xué)生。這些想法固然是無(wú)可厚非的，但如果學(xué)生僅僅抱著這樣的念頭來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)，未必能夠真正釋放自身的化學(xué)學(xué)習(xí)潛能，也未必能夠真正觸摸到化學(xué)這門學(xué)科的核心與靈魂，因此教學(xué)者應(yīng)該使得學(xué)生對(duì)此深刻反省，轉(zhuǎn)換學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)思路。

（二）高中生對(duì)于教師的依附性較大

事實(shí)上，當(dāng)下的高中生中，有很多人在學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候?qū)τ诮處煹囊栏叫詷O大，認(rèn)為教師應(yīng)該幫助自己構(gòu)建起學(xué)習(xí)框架和復(fù)習(xí)思路，只有在教師的幫助下，學(xué)生才真正懂得應(yīng)該如何學(xué)習(xí)化學(xué)，才真正懂得如何提高自身的化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，才真正懂得如何克服自身的化學(xué)學(xué)習(xí)短板，一旦遠(yuǎn)離了教師的幫助，學(xué)生就顯得不知所措、不明就里、不知所云。高中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)一門學(xué)科的時(shí)候，不能夠抱著如此這般的念頭，否則必然使得自己難以成才和進(jìn)步，因此教學(xué)者應(yīng)該幫助學(xué)生不斷地提升個(gè)人的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，不斷地克服自身的前進(jìn)障礙和畏難心理，能夠真正成為化學(xué)學(xué)習(xí)上的主人。

（三）高中生缺乏化學(xué)核心素養(yǎng)

高中生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，尤其應(yīng)該注意提升自身的化學(xué)核心素養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生能夠真正提升了自身的化學(xué)核心素養(yǎng)，才能夠真正懂得化學(xué)的核心、內(nèi)質(zhì)和靈魂，真正成為一個(gè)學(xué)好化學(xué)的學(xué)生。隨著新課程理念的出臺(tái)，教學(xué)者和學(xué)生應(yīng)該共同進(jìn)步，共同轉(zhuǎn)換自身對(duì)于化學(xué)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該真正懂得化學(xué)是一門關(guān)于世間萬(wàn)物的本質(zhì)和變化的學(xué)科，任何一個(gè)想要學(xué)好化學(xué)的學(xué)生都應(yīng)該具備強(qiáng)大的自主探索能力和主動(dòng)探究能力，只有這樣，學(xué)生才能夠真正成為一個(gè)優(yōu)秀的化學(xué)學(xué)習(xí)者，教學(xué)者也能夠更好地完成自身的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。

（四）高中化學(xué)教師的教學(xué)疏漏分析

針對(duì)目前的教學(xué)局面，教師也應(yīng)該不斷地進(jìn)行相應(yīng)的反思和整改，從而能夠確保自己的教學(xué)方法是真正有利于學(xué)生的。當(dāng)下的教學(xué)者在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候，一味地重視呈現(xiàn)知識(shí)，并且使得學(xué)生根據(jù)習(xí)題強(qiáng)化自身所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，這樣的教學(xué)方法不利于提升學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。教學(xué)者對(duì)此應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。

二、高中化學(xué)教師應(yīng)如何開展教學(xué)變革

（一）構(gòu)建以學(xué)生為中心的化學(xué)教學(xué)體系

高中化學(xué)教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候，務(wù)必要使得學(xué)生成為化學(xué)課堂的真正中心和真正主角，只有能夠使得學(xué)生成為化學(xué)學(xué)習(xí)世界的主角，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自覺(jué)性才能夠?qū)崿F(xiàn)全面提升和進(jìn)步，學(xué)生也才能真正感受到自身的學(xué)習(xí)責(zé)任，嚴(yán)格地督導(dǎo)自身的行為，使得自己成為一個(gè)更加合乎高中化學(xué)課要求的好學(xué)生。教學(xué)者為了提升學(xué)生的自主性、自覺(jué)性和積極性，不能夠總是替學(xué)生而操作，而是應(yīng)該使得學(xué)生感受到一種重任在肩的壓力，有了適度的壓力才能夠真正具備強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)者應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生自主制定化學(xué)復(fù)習(xí)課件和提綱，能夠根據(jù)自己的特點(diǎn)制定出適合自己的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，從而能夠使得學(xué)生全面釋放自身的化學(xué)學(xué)習(xí)潛能，真正在化學(xué)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)上綻放出自己的光芒，從而能夠取得更大的進(jìn)步和提升。

（二）營(yíng)造良好的化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍

高中化學(xué)教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候，也應(yīng)該在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造良好的課堂氛圍，使得學(xué)生能夠在良好的化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍中充分地感受到一種人懷自勵(lì)的學(xué)習(xí)斗志，令每個(gè)學(xué)生都不能夠倦怠、懶惰，而是應(yīng)該以高度的勤奮和自律來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)及其他的高中學(xué)科，從而能夠真正使得自我迎來(lái)重大的進(jìn)步和提升。

（三）通過(guò)豐富教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)者在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)的時(shí)候，務(wù)必要豐富自身的教學(xué)方法，只有能夠豐富自身的教學(xué)方法，才能夠真正使得學(xué)生感受到一股新鮮之風(fēng)，并且也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，及時(shí)地裨補(bǔ)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)短板。

例如教學(xué)者在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物質(zhì)的量的相關(guān)的內(nèi)容的時(shí)候，教學(xué)者應(yīng)該使用好翻轉(zhuǎn)課堂，使得學(xué)生能夠加強(qiáng)自學(xué)，并且能夠在化學(xué)課上呈現(xiàn)自己的自學(xué)內(nèi)容，主動(dòng)為同學(xué)講解，教學(xué)者從中觀察，結(jié)合該生的薄弱環(huán)節(jié)開展教學(xué)輔導(dǎo)，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步和提升。

結(jié)束語(yǔ)

高中化學(xué)是一門極為重要的學(xué)科，值得全體的高中生高度重視。教學(xué)者也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，不斷地豐富自身的教學(xué)方法，從而能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候具備更為強(qiáng)大的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，不斷地提升個(gè)人的化學(xué)核心素養(yǎng)。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]張小峰.構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂的策略研究[J].成才之路，2018（31）：94.

[2]張仁明.淺析高中化學(xué)教學(xué)與生活的深度對(duì)接不可或缺[J].中國(guó)校外教育，2019（15）：134.

[3]李文.中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)案例分析[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2016，02.