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        扭轉(zhuǎn)體育課堂枯燥無味現(xiàn)狀 改革初中體育課堂教學(xué)方法

        2019-09-10 11:26:47王子彬
        速讀·上旬 2019年4期
        關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)興趣教學(xué)質(zhì)量

        王子彬

        摘 要:為了扭轉(zhuǎn)初中體育課堂枯燥無味的現(xiàn)狀,必須以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主,改革初中體育課堂教學(xué)方法,新課程標(biāo)準(zhǔn)以人為本,以學(xué)生為主體,把培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣及體育鍛煉的能力作為教學(xué)的重點(diǎn),讓學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。改革體育課堂組織形式,要求教學(xué)組織形式是多樣的、靈活的、學(xué)生樂于接受的。

        關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)興趣;良好榜樣;組織形式;教學(xué)結(jié)構(gòu);教學(xué)質(zhì)量

        傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)分為課堂教學(xué)和室外教學(xué)兩部分,雖然有正常的教學(xué)秩序,有適當(dāng)?shù)慕M織紀(jì)律,但是教學(xué)中教師往往會(huì)生搬硬套固有的教學(xué)模式,學(xué)生感興趣也好,不感興趣也罷,首先進(jìn)行一番講解,然后就是示范,隨后就是分組操練,沒有任何興趣可言。課堂如果片面強(qiáng)求紀(jì)律要求,過于強(qiáng)調(diào)一體化行動(dòng)、遵守紀(jì)律、聽從指揮、服從命令,其結(jié)果就是按部就班的機(jī)械操練,失去了體育教學(xué)的真正意義。體育教學(xué)組織形式的單一,也使體育教學(xué)顯得機(jī)械、呆板、枯燥無味,體育課缺乏生機(jī)。為了扭轉(zhuǎn)初中體育課堂枯燥無味的現(xiàn)狀,必須以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主,改革初中體育課堂教學(xué)方法,我認(rèn)為從以下三方面開展初中體育課堂教學(xué)方法的改革。

        一、教師樹立良好榜樣 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        榜樣的力量是無窮無盡的,教師樹立良好榜樣能夠在無形中給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方向感,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們自覺地學(xué)習(xí),達(dá)到良好的教學(xué)效果。使每一個(gè)學(xué)生得到感染和熏陶,有助于學(xué)生自覺地喜歡上體育課,喜歡體育鍛煉。初中體育教師在教學(xué)過程中,要嚴(yán)格要求自己,在上課時(shí)充滿活力和熱情,做一個(gè)體育愛好者,讓學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。體育教師在教學(xué)過程中,一定要將自己對(duì)體育的熱情、熱愛和活力表現(xiàn)出來。因此,初中體育教師一定要想盡辦法樹立自己的良好形象,做好學(xué)生的榜樣,從而使得初中體育課堂教學(xué)的效果事半功倍。

        二、改革體育課堂教學(xué)組織形式 完善體育課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

        改革體育課堂教學(xué)組織形式,一般可分為兩個(gè)類型:一是在原有形式的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善;另一類是沖破原有組織形式。傳統(tǒng)體育教學(xué)組織形式,一般采用“歸納”和“演繹”。“歸納式”則由教師提示,然后學(xué)生自己試做,讓學(xué)生在做中發(fā)現(xiàn)動(dòng)作?!把堇[式”為主的組織形式都是在教師主導(dǎo)下進(jìn)行;前者有利于學(xué)生能力的培養(yǎng),后者有利于課上老師的掌握及按時(shí)完成。如在“歸納式”中,通過細(xì)致的安排,加強(qiáng)教學(xué)措施,保證各類教材的完成;“演繹式”教學(xué)中通過改變教學(xué)手段,穿插多種多樣培養(yǎng)學(xué)生能力的內(nèi)容。按專項(xiàng)分組,充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性,變教師單一指揮為學(xué)生自己管自己,教師從旁輔導(dǎo),體現(xiàn)了教學(xué)相長,是一種新的方向。在上課期間,老師仍然會(huì)進(jìn)行示范。新課標(biāo)體育教學(xué)本質(zhì)不在于完成教學(xué)目標(biāo),而是讓學(xué)生開放式地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師盡量不讓學(xué)生的身體機(jī)能有著較大的負(fù)擔(dān),先了解學(xué)生的身體狀況,然后根據(jù)學(xué)生的體能進(jìn)行安排,就不會(huì)影響到學(xué)生的身體狀況了,要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師不再固定一種教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)問,讓學(xué)生提出教學(xué)內(nèi)容,然后通過一致的肯定后就開始進(jìn)行教學(xué)。這樣才能提高他們的學(xué)習(xí)能力,而且培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)能力不但有助于體育的學(xué)習(xí),有益于其他科目的學(xué)習(xí),有利于學(xué)生舉一反三。

        三、重新組建體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 促進(jìn)提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量

        重新組建體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),不在于分成幾部分的問題或每部分應(yīng)怎樣做的問題。在一系列的課程訓(xùn)練中,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況,及教學(xué)設(shè)施采取具體的教學(xué)順序,而不應(yīng)該完全套用書本上的教授內(nèi)容。特別是對(duì)于一些學(xué)校沒有的設(shè)施或者設(shè)施不全的,教師不能強(qiáng)求學(xué)生完成體育訓(xùn)練,這樣的話很可能會(huì)造成學(xué)生心理壓力,及對(duì)該門課程的排斥心理。例如,教學(xué)結(jié)構(gòu)之準(zhǔn)備活動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)模式。體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)模式,防止運(yùn)動(dòng)損失是準(zhǔn)備活動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)模式對(duì)體育課影響的第二因素。國內(nèi)外運(yùn)動(dòng)科學(xué)研究表明,大多數(shù)體育運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生,80%是由于準(zhǔn)備活動(dòng)不夠充分而造成的。增強(qiáng)趣味性和新穎性是創(chuàng)新準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)模式,對(duì)初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高有更大的促進(jìn)作用。

        總之,新課程標(biāo)準(zhǔn)以人為本,以學(xué)生為主體,把培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣及體育鍛煉的能力作為教學(xué)的重點(diǎn),讓學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。改革體育課堂組織形式,要求教學(xué)組織形式是多樣的、靈活的、學(xué)生樂于接受的。新課標(biāo)中不再注重教學(xué)目標(biāo)的完成是新時(shí)代的一種表現(xiàn),表現(xiàn)著脫離了大綱的鐐銬,不再束縛學(xué)生的思想,體育教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),要改變觀念,才能與時(shí)俱進(jìn)。

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