單紫薇 夏海

摘 要：“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”是我們黨在高校始終貫徹的培養(yǎng)青年馬克思主義者的戰(zhàn)略工程，在青年學生思想政治引領工作中發(fā)揮了重要作用。課題組對42所北京高?！扒囫R工程”工作開展具體調(diào)研，總結經(jīng)驗，查找問題?！扒囫R工程”需要深化“黨管意識形態(tài)”的指導作用，推進層次清晰行之有效的工作方法，建立科學的考評機制，以大思政格局創(chuàng)新共青團思想政治引領的工作機制，進一步提高“青馬工程”的科學化、規(guī)范化水平，創(chuàng)新高校意識形態(tài)工作形式內(nèi)容。

關鍵詞：北京高校；青馬工程；意識形態(tài)

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）04-0043-03

Abstract： The "Youth Marxists Training Project" is a strategic project of cultivating young Marxists implemented by our party in colleges and universities， which plays an important role in college students' ideological and political education. The research group carry out the research through 42 universities in Beijing， summarized the experience and problems， which need to deepen the party control influence， to promote effective methods， establish a scientific evaluation mechanism， in order to further improve innovation forms of ideological work in colleges and universities.

Keywords： universities in Beijing； Youth Marxists Training Project； ideology

2007年共青團中央與全國學聯(lián)啟動實施了“青馬工程”；2009 年團中央印發(fā)了《大學生骨干培養(yǎng)工作實施細則》《中國大學生骨干培養(yǎng)學校教學與管理大綱》；2012 年青馬工程被納入中央馬克思主義理論研究和建設工程；黨的十八大以來，習近平總書記針對意識形態(tài)工作反復多次強調(diào)，要將意識形態(tài)工作看作是“黨的一項極端重要的工作”； 2017年中共中央、國務院印發(fā)《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》，強調(diào)要堅持黨管青年原則，從戰(zhàn)略高度看待青年發(fā)展事業(yè)，并重點提出了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”等10個重點建設項目；十九大報告中指出要牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權。

“青馬工程”啟動十多年來，形成了全國、省、市、高校、院系、社團六級培養(yǎng)格局。全國各地高校積極落實、認真籌備，根據(jù)自身的辦學特色和學生實際情況開展“青馬工程”教育培訓相關工作。①高校歷來是西方意識形態(tài)“和平演變”爭奪的焦點，實施“青馬工程”是守好意識形態(tài)陣地關鍵核心的環(huán)節(jié)。2015年，共青團中央與全國學聯(lián)公布首批“青馬工程”全國培訓研究基地的28所高校名單。其中北京大學、人民大學、中國青年政治學院作為北京的三所高校入選。

一、調(diào)研方法與結果

課題組通過集中對北京42所高校②的官方網(wǎng)站、官方微信平臺進行集中搜索，梳理自2007年“青馬工程”實施以來，在推進“青馬工程”工作中的相關報道，總結好的經(jīng)驗做法。

在開展過“青馬工程”的北京高校中可以看出，活動的組織方為均為校團委或二級團委，在實踐中大致形成了以開展“團校培訓”“骨干培養(yǎng)”和“青馬工程”培訓班為主的培養(yǎng)模式。形式多為最廣泛的校級或院級“團校培訓”，部分基于校、院兩級社團，個別與黨支部等為載體，高校覆蓋率為67%。

（一）基于“團校培訓班”的基礎培養(yǎng)模式

調(diào)研結果顯示，“團校培訓班”模式采用率最高，在開展青馬工程的高校中比例為62.5%，成立“學生骨干培訓班”的比例為34.4%，設立“青馬工程”培訓班的比例為28.1%，其他模式的為21.8%，數(shù)據(jù)中存在兩種模式在同一個高校由校團委和二級團委交叉使用的情況。在“團校培訓班”模式中，基礎內(nèi)容包括理論學習、社會實踐和討論交流，開展頻率不等。

（二）基于“骨干培訓”體系和“青馬工程”培訓班的升級培養(yǎng)模式

除了作為基礎培養(yǎng)模式的“團校培訓班”外，部分高校相應建立了“學生骨干培養(yǎng)體系”，成立了“青馬工程”培訓班。市級層面及以上開展的高校，截止2018年5月，在北京市開展“青馬工程”活動的高校的數(shù)量還未全覆蓋。2007年5月由共青團中央成立的“中國大學生骨干培養(yǎng)學?！保?008年由北京市教育工委委托清華大學成立的“北京市研究生黨員骨干培訓學?！保?015年由北方工業(yè)大學、清華大學、中國人民大學、南開大學、北京科技大學等40所高校的理論研究學生社團共同發(fā)起成立的“全國高校馬克思主義研習社團聯(lián)盟”。

校級層面開展的高校中有北京理工大學“德學”骨干培養(yǎng)計劃和“BITalent”計劃。培養(yǎng)計劃每年從新生中選拔15名青年學生骨干，進行為期3年的培養(yǎng)，設定了“理想信念教育——社會基層考察——管理模式學習”的三大板塊，采用分段培養(yǎng)模式，構建主題鮮明的三級培訓體系。主要針對高年級學生骨干開展，以集中培訓（北戴河暑期學生干部培訓）和雙休日、節(jié)假日的常規(guī)學習為時間節(jié)點，通過理論學習、社會實踐、國情觀察、技能訓練系列配套活動，幫助青年學生骨干堅定理想信念、樹立成長目標、錘煉實踐技能。在理論學習上，邀請校內(nèi)領導、杰出校友舉辦高水平講座，并開展培訓班、實踐體驗、學習討論；在社會實踐上，走訪企業(yè)調(diào)研社會，通過實踐探尋真知。

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學青年馬克思主義者高級研修班。針對在校研究生骨干，包括學生干部、學生黨員和入黨積極分子及思想政治表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學生。培養(yǎng)期為1年，每期培養(yǎng)規(guī)模大致30人左右。選拔條件為自薦的基礎上由組織推薦，并設置了面試和筆試的雙重門檻，以確保所招收學員的質(zhì)量。

北京工業(yè)大學培訓內(nèi)容包含“學生干部壓力控制與情緒管理”“青年責任與學生干部角色認知”“當前高校意識形態(tài)相關問題”“如何認識和看待當代中國的社會思潮”“習近平總書記系列講話精神解讀”“紅色經(jīng)典導讀”“中共黨史與學生黨員認知”等專題培訓和《資本論》讀書分享會。有的培訓安排在寒假進行集中培訓，主要內(nèi)容有邀請校外專家開展講座，觀看紅色經(jīng)典影視作品，學員發(fā)表演講。

（三）覆蓋廣度拓展深度的特色培訓模式

在開展團校培訓和學生骨干培訓的基礎上，眾多高校也相應開展了各具特色的培訓模式。

北京化工大學“學生骨干育英工程”的階梯式培養(yǎng)體系倡導學生利用課余時間，通過開展等多種形式的啟發(fā)引導式教學，例如融合理論學習、實踐鍛煉與團隊互動，對學員采取寬基礎、寬口徑培養(yǎng)。在此基礎上，開展“團青講堂”公開課，為團學青年打造與大師面對面交流的平臺，形成以初級團校、班團骨干培訓班和“精英鍛造計劃”訓練營組成的青年馬克思主義者“階梯式”培養(yǎng)體系。

北京理工大學“里程碑+金字塔”的分級培養(yǎng)體系在探索中逐漸構造起“新生班團干部培訓-學院團校學生骨干培訓-北戴河暑期學生干部培訓”的“里程碑”式核心培養(yǎng)體系，同時開展“德學”骨干培養(yǎng)計劃，最大化朋輩效應，并對學生骨干中的佼佼者采取重點培養(yǎng)，累計培養(yǎng)大學生骨干1萬余名。

中央財經(jīng)大學“學分制+末位淘汰制”的階段式培養(yǎng)體系利用雙休日和寒暑假開展學制四年的教學活動。學員除接受統(tǒng)一的理想信念教育課程外，可在學術精英序列、政治精英序列、商業(yè)精英序列三個專業(yè)方向中自主選擇。一年級強化政治情感；二年級引導學生結合專業(yè)運用馬克思基本理論去分析我國現(xiàn)實國情；三年級引導學生樹立正確的價值觀，尋找國家和社會的需要與個人發(fā)展的價值契合點，實現(xiàn)立足于崇高理想信念之上的個體發(fā)展；四年級助力學生在實現(xiàn)個體發(fā)展和實現(xiàn)自身價值之上，深化他們對于“青年馬克思主義者”的理想信念與角色認同。

（四）通過二級學院開展的培養(yǎng)模式

在二級學院層面開展“青馬工程”系列活動的高校有北京大學、北京師范大學、北京理工大學、中國石油大學、華北電力大學、北京工商大學等。北京大學醫(yī)學部團委依托“新生團?！獔F支部書記培訓班——高級團?！比増F校培訓體系，分層開展青馬培訓。團校培訓的內(nèi)容包含馬克思主義理論集中學習，外出社會實踐與討論交流。北京工商大學經(jīng)濟學院“信仰點亮青春”青年馬克思主義者理論學習實踐社，重點培養(yǎng)對象是大學生黨員、共青團骨干、學生社團骨干、入黨積極分子以及在學術科研、文藝體育等方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學生，其中“青馬小劇場”、“青馬理論加油站”、“青馬實踐”、“青馬講堂”、“青馬榜樣”、“青馬之聲”、“青馬微黨課”等深受廣大學生喜愛。

（五）通過學校社團開展的模式

在調(diào)研的高校中，依托于學校社團開展“青馬工程”的有北京語言大學、北方工業(yè)大學和物資學院等3所高校。

（六）以其他形式開展的模式

網(wǎng)絡平臺模式的以清華大學為首的幾所高校利用網(wǎng)絡資源開展“青馬工程”系列活動。完善新媒體、微博與微信管理辦法，構建多形態(tài)、立體化的網(wǎng)絡矩陣，開設思想理論教育網(wǎng)絡平臺包括“黨建慕課”“清馬來了”等欄目，“清華思客”“清華少年說”被評為特色專欄，在定期評優(yōu)的同時，發(fā)布“微榜單”進行廣而告之。

二、調(diào)研結果分析

（一）北京高校開展“青馬工程”的存在問題

部分高校培訓模式仍顯簡單化。培訓模式簡單體現(xiàn)在兩個方面，一是部分高校采取的培養(yǎng)方法仍舊只是團校培訓，沒有特別針對“青馬工程”設置的培養(yǎng)項目，達不到培養(yǎng)效果；二是即使部分高校專門成立了“青馬協(xié)會”“青馬工程”培訓班等培訓組織，但培訓內(nèi)容過于簡單。部分高校的培養(yǎng)內(nèi)容中仍舊是集中在單一理論學習上。此外，目前眾多高校仍然只是立足于校團委開展活動，很少有在二級學院層面開展相關活動的，學院之間缺乏一個競爭力，無法最大化朋輩效應。立足于學校層面的活動也許能最大限度受到重視，但缺乏效率，這也是導致培養(yǎng)效果不理想的原因之一。

長周期、低頻率的培養(yǎng)模式。根據(jù)調(diào)研結果，一些高校的培養(yǎng)模式都存在持續(xù)性和連續(xù)性上的不足，即活動開展存在長周期（每期培訓之間間隔時間太長，很多高校都是間隔一年之后才才開展第二期培訓活動）、低頻率（很多高校一個學年之內(nèi)只開展一次培訓活動）的問題，此外培訓時間不足，很多高校的培訓時間集中于周六日和寒暑假，時間短，間隔長，培訓效果不佳。培訓持續(xù)時間大多僅僅一年，一年之后開始對新學員的培訓。僅僅依靠一年時間的培訓，難以培養(yǎng)出名副其實的“青年馬克思主義者”。

缺乏有效的考核機制。除了中央財經(jīng)大學等個別高校對參訓學生設置了嚴格的考核機制外，其他高校都沒有一套成體系的考核機制，對學生也沒有監(jiān)督約束的獎懲體系。我們的最終目的是將優(yōu)秀的學生培養(yǎng)成一名馬克思主義者，但對于培養(yǎng)機制是否真正發(fā)揮效用，需要有一個考核評價機制來判斷培養(yǎng)是否起到效果，從而制定下一步的培養(yǎng)計劃。

（二）原因分析

高校對“青馬工程”工作認識不到位。學生對于“青馬工程”的意義就更加難以理解，只是在心里有一個模糊的概念，即使培養(yǎng)體系里的學生也無法正確理解看待“青馬工程”，導致學生無法從心里接受并正確認識青年馬克思主義者的光榮使命。

培養(yǎng)措施致使錯位培養(yǎng)。有些高校在開展“青馬工程”系列活動時都偏向于團學青及社團骨干的培養(yǎng)，實際上，大部分學生骨干和普通學生一樣對于馬克思主義的理解幾乎是空白的，對于社會主義道路的理解仍舊停留在書本層面。而學校的培養(yǎng)模式里，帶有一定的強制性；而另一方面，普通學生則排斥在培養(yǎng)體系之外，無法進一步了解馬克思主義作為無產(chǎn)階級指導思想的真正精髓，從而錯失良機，這就造成了一種錯位培養(yǎng)。

西方文化入侵嚴重的客觀現(xiàn)實致使當代青年信仰缺失。在全球化的時代背景下，西方文化肆虐中國高校，很多學生未曾步入大學殿堂之前就深受西方文化影響，崇歐尚美，認為歐美國家思想多元，言論自由。而近十年來，韓日文化對大陸的瘋狂輸出更是導致中國年青一代對本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺乏認同和感知。

（三）思考與建議

廣泛撒網(wǎng)，大浪淘沙，精準定位，重點培養(yǎng)。從大一階段對全體新生進行馬克思主義理論教育，培養(yǎng)學生對成為“青年馬克思主義者”的興趣；大二采取一定的激勵機制，鼓勵學生加入“青馬工程”，采取自愿原則接收培訓學員，開始正規(guī)培訓，并設立考核機制，對學期末不合格的學員予以淘汰，在培訓體系內(nèi)，對學生欠缺的理論或?qū)嵺`進行針對性培養(yǎng)；大三一會后對能夠留在培養(yǎng)體系內(nèi)的精英實施重點培養(yǎng)，理論學習和課題研究，討論交流都要更上一個層次。

自上而下，層次清晰，建立可持續(xù)培養(yǎng)機制。自上而下，從校入院，二級學院開展可以增強學院之間的良性競爭動力，達到效率最大化。部分高校“青馬工程”課程與黨課團課重疊，在集中授課后頒發(fā)結業(yè)證，學員管理、培訓效果短期化，流于形式。高校應完善培訓機制，形成長效機制，加強考核方式，培訓加強后期考察，定期在培訓時和培訓后對學員作出階段性的綜合測評，不斷鞏固培訓效果。還可給學員建立成長檔案，將整個學習過程進行及時記錄與反饋，形成比較系統(tǒng)的電子資料，使得學員的管理可持續(xù)化。

創(chuàng)新培訓課程體系。為提升培訓的實效性，根據(jù)黨員團員、學生骨干與入黨積極分子的不同劃分，開展分層次、差異化的理論學習。此外，部分高校以素質(zhì)拓展活動的形式開展“青馬工程”，為了培養(yǎng)小青馬們的團隊意識和毅力，通過某些形式的小團隊游戲、體能訓練、素質(zhì)拓展可以階段性的提高學員的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，但與“青年馬克思主義者”的最終培養(yǎng)目的弱關聯(lián)，素質(zhì)拓展還會導致娛樂化影響加深。

強化與黨組織的聯(lián)系。高校黨的基層建設與“青馬工程”的根本任務是一致的，可通過“青馬工程”選拔優(yōu)秀的青馬學員，使真正優(yōu)秀的青馬學員脫穎而出，為黨組織輸送新鮮血液，真正成為黨的后備人才庫，通過“青馬培訓”加強入黨前的理論學習，吸引更多學生成為入黨積極分子，有利于學生黨員培養(yǎng)發(fā)展的質(zhì)量。“青馬工程”還可以與學生入黨后的再教育結合，與預備黨員的培訓相結合。加強與學生黨支部的聯(lián)系，把“青馬工程”納入黨建的整體規(guī)劃，與黨員推優(yōu)銜接起來，以黨建帶動團建，把“青馬工程”打造成基層黨組織建設的有效載體。

形成大思政德育格局。新時代青馬工程是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，在國際環(huán)境復雜多變、意識形態(tài)斗爭日趨激烈的背景下，培養(yǎng)青年馬克思主義者是共青團鞏固黨執(zhí)政的青年基礎的現(xiàn)實要求。構建以意識形態(tài)為核心的評價機制與“青馬工程”實施路徑，以此來推進高校意識形態(tài)工作的實效性與針對性。要強化政策保障，積極爭取各級黨委組織部門、宣傳部門和教育支持，以大思政格局創(chuàng)新共青團思想政治引領的工作機制，進一步提高“青馬工程”的科學化、規(guī)范化水平，穩(wěn)扎穩(wěn)打，創(chuàng)新高校意識形態(tài)工作形式，幫助當代大學生深化“四個意識”，堅定“四個自信”，真正推動高校意識形態(tài)工作的扎實基礎。

注釋：

①2007年5月，共青團中央宣布啟動“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”計劃；同年10月，又頒布了《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實施綱要》，任務和重點就是要通過馬克思主義中國化最新成果在廣大青年中培養(yǎng)一大批馬克思主義者。

②北京大學、清華大學、中國人民大學、北京師范大學、北京航空航天大學、中國農(nóng)業(yè)大學、北京理工大學、北京交通大學、北京科技大學、北京協(xié)和醫(yī)學院、中國政法大學、北京郵電大學、北京化工大學、首都師范大學、北京工業(yè)大學、北京林業(yè)大學、中央民族大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學、首都醫(yī)科大學、中央財經(jīng)大學、華北電力大學、中國石油大學、北京中醫(yī)藥大學、中國地質(zhì)大學、中國礦業(yè)大學、首都經(jīng)濟貿(mào)易大學、北京語言大學、北京工商大學、北京建筑大學、北京信息科技大學、北京聯(lián)合大學、北方工業(yè)大學、北京服裝學院、中國青年政治學院、北京農(nóng)學院、北京印刷學院、北京物資學院、北京石油化工學院、中華女子學院、中國勞動關系學院、北京電子科技學院、首鋼工學院。

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