楊舒婷

摘要：現(xiàn)如今，社會在飛速發(fā)展，人們對教學(xué)中職會計中的體驗式這一教學(xué)方法的實踐有更高要求提出。在實踐的過程中才會做到真正的認(rèn)識、理解與掌握。在實踐中學(xué)到的經(jīng)驗是非常重要的。教學(xué)老師需要重視培養(yǎng)學(xué)生實際操作的能力，對教學(xué)的環(huán)節(jié)做到高度重視。本文分析了中職會計教學(xué)中體驗式教學(xué)法。

關(guān)鍵詞：中職會計教學(xué);體驗式教學(xué);組織與實踐

我國的社會經(jīng)濟(jì)正在飛速地發(fā)展，使中專學(xué)校的會計教學(xué)之中體驗式的教學(xué)方法在地位上不斷提升，從而使體驗式的教學(xué)方式具有新的挑戰(zhàn)，但是這也是一種機遇，教學(xué)老師需要不斷地將自身綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行不斷的提升，讓中專會計在教學(xué)中體驗式的教學(xué)方法更好地進(jìn)行，讓其具體的教育變得積極與深遠(yuǎn)的，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與效率。

一、教學(xué)中體驗式教學(xué)的實踐

目前，社會經(jīng)濟(jì)正在飛速發(fā)展，中職院校在進(jìn)行會計教學(xué)的時候存在著最大的缺陷就是輕實踐、重理論，大多數(shù)的學(xué)生很難在實踐的過程中應(yīng)用學(xué)習(xí)到的知識，沒有辦法凸顯出自身的價值。在實踐的過程中才會真正的認(rèn)識、理解與掌握。長此以往，學(xué)生就會覺得學(xué)習(xí)到的會計知識一點用處都沒有，甚至還會成為負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致將會計知識的學(xué)習(xí)放棄掉。體驗式的教學(xué)使學(xué)生和真正的工作實踐做到密切的練習(xí)，讓學(xué)生可以真正地將課堂之中的理論知識在工作實踐中進(jìn)行應(yīng)用。例如：在課程教學(xué)以外，有關(guān)教學(xué)的人員會利用校企合作，從企業(yè)出發(fā)，讓學(xué)生可以進(jìn)入到實踐之中，對各類數(shù)據(jù)報表中各個板塊的內(nèi)容和表達(dá)的含義加以掌握，在填寫報表的時候要多加注意的就是實踐經(jīng)驗，借此使學(xué)生將理論知識和T-作實踐相結(jié)合。讓中專會計在教學(xué)中體驗式的教學(xué)方法更好地進(jìn)行，讓其具有的教育變得積極與深遠(yuǎn)的，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與效率。對學(xué)生來說是非常好的學(xué)習(xí)方法，有一定的有效性。唯有持續(xù)的提升中職院校在會計教學(xué)中體驗式教學(xué)方法的實際應(yīng)用才可以使學(xué)生們在學(xué)習(xí)的實際過程之中不斷地將自身學(xué)習(xí)效率與實際操作的能力進(jìn)行提升。

二、課程外中體驗式教學(xué)的實踐

當(dāng)下社會正在飛速發(fā)展著，使中專學(xué)校的會計教學(xué)之中體驗式的教學(xué)方法在地位上不斷提升，學(xué)生們需要在最大程度上實現(xiàn)學(xué)以致用這一目的，并且有關(guān)工作人員進(jìn)行各項可以使學(xué)生得到鍛煉的項目，讓學(xué)生進(jìn)行著實際操作。例如：授課老師定期找一些實踐數(shù)據(jù)的報告單與表格，讓學(xué)生參照教學(xué)的需求將相關(guān)工作完成。這一類教學(xué)理念的引入取得了大范圍的應(yīng)用，同時還成了學(xué)生在學(xué)習(xí)時關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。通過使用考試這一形式，學(xué)生可以將有關(guān)答案填寫與制作出來。體驗式的教學(xué)方法可以讓學(xué)生和實際的工作實踐做到密切的聯(lián)系，使學(xué)生們可以將課堂中的理論知識在工作實踐中進(jìn)行有效的應(yīng)用，體驗式的教學(xué)自身就是將學(xué)生進(jìn)行的實踐體檢奉為核心，把生命體驗當(dāng)作是前提，引導(dǎo)著學(xué)生將人和客觀的事物進(jìn)行有效的融合，將自身主觀的生命意識作出總結(jié)。保證自身的生命意志處在運動與創(chuàng)造的這一狀態(tài)之下，與學(xué)生過往的經(jīng)驗相結(jié)合，在經(jīng)驗上逐漸得到升華，只有持續(xù)地將中職教育在教學(xué)之中體驗式這一教學(xué)方法實踐的作用進(jìn)行提升，才可以使學(xué)生們在實際學(xué)習(xí)的時候不斷地將自我在學(xué)習(xí)效率與實際操作的能力做出提升。

三、文本中體驗式教學(xué)的實踐

現(xiàn)如今，社會經(jīng)濟(jì)正在飛速發(fā)展，體驗式的教學(xué)方法是全新的，和學(xué)生的意識與生命相互融合。教學(xué)老師需要不斷地將自身綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行不斷的提升，讓中專會計在教學(xué)中體驗式的教學(xué)方法更好地進(jìn)行，在實際應(yīng)用的過程中可以將體驗對象和個體生命進(jìn)行有效的融合在教學(xué)過程中使個體生命逐漸的進(jìn)行生活經(jīng)驗與生活感受的積累，從而將文本之中深層生命的意識進(jìn)行領(lǐng)悟。和時代特征相結(jié)合，將事物具有的意義變得更加特殊與新穎。例如：體驗式的教學(xué)需要直戳學(xué)生們的內(nèi)心，從而使學(xué)生在內(nèi)心深處有震撼之感，使學(xué)生被激發(fā)，然后領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容中的意義，體驗式的教學(xué)就是在教學(xué)過程中不僅僅是認(rèn)知過程中是特殊的，并且體驗的過程也是獨特的，在進(jìn)行體驗式教學(xué)的時候，教學(xué)過程中所強調(diào)的是將學(xué)生和文本的內(nèi)容做到有效的融合，使二者融入一種非常自然的情境之中。只有對中職的會計教學(xué)中不斷地將體驗式這一教學(xué)方法實踐的作用進(jìn)行提升，才可以是學(xué)生在學(xué)習(xí)的實際過程中不斷地將自我學(xué)習(xí)的效率和操作能力進(jìn)行提升。

四、結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)如今，人們對教學(xué)中職會計中的體驗式這一教學(xué)方法的時問有更高要求提出。教學(xué)老師需要重視培養(yǎng)學(xué)生實際操作的能力，對教學(xué)的環(huán)節(jié)做到高度重視.、提出教學(xué)中體驗式教學(xué)的實踐、課程外中體驗式教學(xué)的實踐、文本中體驗式教學(xué)的實踐三點有效措施。教學(xué)老師需要不斷地將自身綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行不斷的提升，讓中專會計在教學(xué)中體驗式的教學(xué)方法更好地進(jìn)行，讓其具有的教育變得積極與深遠(yuǎn)的，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃秀南，王慧琴.體驗式教學(xué)法在基礎(chǔ)會計教學(xué)中的應(yīng)用[J].新會計，2016（5）.

[2]馬麗華.體驗式教學(xué)法在基礎(chǔ)會計教學(xué)中的應(yīng)用[N].鄂州大學(xué)學(xué)報，2016（5）.