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摘要：當(dāng)代社會(huì)出現(xiàn)了眾多的知識(shí)女性，但女性自身的劣勢(shì)使得她們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)面臨困難，所以知識(shí)女性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我們不可忽視的問題。本文通過對(duì)知識(shí)女性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行分析，并針對(duì)存在的問題提出對(duì)策，使大家重視知識(shí)女性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為知識(shí)女性的發(fā)展提供機(jī)遇，為社會(huì)的發(fā)展提供動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：知識(shí)女性;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;必要性

近年來，我國(guó)的綜合同力不斷加強(qiáng)，若想實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)就必須重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，知識(shí)女性是重要人群，她們掌握著較多知識(shí)，接受新事物的能力也比較強(qiáng)，但是不可否認(rèn)，社會(huì)環(huán)境以及女性自身的劣勢(shì)給其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)增加了阻力，所以我們應(yīng)將知識(shí)女性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育放到重要位置上。

一、知識(shí)女性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述及其必要性

（一）知識(shí)女性的界定

應(yīng)將知識(shí)女性界定為大學(xué)及以上文化程度的女性，自身接受過較為系統(tǒng)的高等教育，擁有較高的文化知識(shí)，并且能夠?qū)⒆陨頁碛械奈幕R(shí)傳播和應(yīng)用起來的女性。

（二）知識(shí)女性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的含義

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種新時(shí)代的教育觀念、教育實(shí)踐，是一種面向全社會(huì)的，以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)為基礎(chǔ)的教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的重要途徑，其核心是具有創(chuàng)新性。對(duì)知識(shí)女性進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是對(duì)接受過高等教育，有較高文化知識(shí)水平的女性進(jìn)行的以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)造性精神為目標(biāo)的教育，其目的是讓知識(shí)女性接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的觀念，并且敢于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，從而對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

（三）知識(shí)女性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性

第一，緩解就業(yè)難問題。女性在面對(duì)事業(yè)挫折時(shí)容易情緒化，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)女性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠使知識(shí)女性克服這些不良情緒，培養(yǎng)她們的堅(jiān)強(qiáng)意志，實(shí)現(xiàn)她們的社會(huì)價(jià)值，促進(jìn)知識(shí)女性的全面發(fā)展，從而為國(guó)家緩解就業(yè)難問題。第二，在高校中加強(qiáng)知識(shí)女性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為高等教育的發(fā)展提供了新理念，新內(nèi)容。對(duì)知識(shí)女性進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是尚未開發(fā)的一個(gè)領(lǐng)域，我國(guó)高校眾多，如果能夠把知識(shí)女性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提到重要日程上，可以促進(jìn)高等教育的整體發(fā)展，給予國(guó)家發(fā)展活力和重要推動(dòng)力。第三，培養(yǎng)出優(yōu)秀的知識(shí)女性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)造出新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為知識(shí)女性提供了很大的機(jī)遇，能夠培養(yǎng)出一大批新興企業(yè)引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)發(fā)展，增強(qiáng)各城市競(jìng)爭(zhēng)力，盡早地實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)。第四，促進(jìn)創(chuàng)新要素在全社會(huì)流動(dòng)，培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型人才。知識(shí)女性有著良好的知識(shí)水平，對(duì)她們進(jìn)行有針對(duì)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)她們的創(chuàng)新能力，一定能為社會(huì)和國(guó)家?guī)硇碌幕盍?，推?dòng)創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)。

二、知識(shí)女性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀及原因分析

（一）知識(shí)女性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

如今，女性依舊面臨著就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面的不平等。數(shù)據(jù)顯示，從2003年開始，就有30%的人存在就業(yè)困難，其中相當(dāng)一部分是女性，女性的初次就業(yè)率僅為63.4%，再加之女性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)水平較低、自身生理?xiàng)l件的限制、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱等因素使得女性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)遇到更多的挑戰(zhàn)，知識(shí)女性也不例外。雖然近年來我國(guó)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視度加強(qiáng)，但目前并沒有構(gòu)建出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的完善體系，更不要說專門針對(duì)知識(shí)女性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系了。我國(guó)對(duì)知識(shí)女性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育普遍缺乏，主要表現(xiàn)在沒有營(yíng)造出有利于知識(shí)女性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的文化環(huán)境、知識(shí)女性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力弱、教學(xué)方法和教學(xué)手段老舊等，在這樣的背景下，知識(shí)女性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還處于萌芽階段。

（二）知識(shí)女性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀的原因分析

第一，理念不成熟，體系不完善。我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步晚，發(fā)展慢，數(shù)據(jù)顯示，將近一半的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程流于形式，缺乏成熟的教育理念，在社會(huì)其他領(lǐng)域中，知識(shí)女性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更加貧乏，不成體系。第二，教育者數(shù)量、水平有待提高。在高校中沒有針對(duì)性的教師對(duì)知識(shí)女性進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，教授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的教師沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，他們的教學(xué)工作浮于表面，社會(huì)其他領(lǐng)域的知識(shí)女性更是無法接觸到專業(yè)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。第三，教育內(nèi)容有待更新。社會(huì)大環(huán)境不斷發(fā)展變化，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須重視“新”，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程類型依舊陳舊，教育內(nèi)容依舊單一，無法與時(shí)俱進(jìn)。第四，知識(shí)女性本身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)。女性受社會(huì)大環(huán)境的影響，其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生很多障礙，知識(shí)女性同樣如此，高校中的知識(shí)女性大多沒有社會(huì)經(jīng)歷，必然會(huì)畏懼創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，已經(jīng)有過社會(huì)經(jīng)歷的知識(shí)女性義會(huì)因?yàn)榧彝ズ褪聵I(yè)不能兼顧等原因放棄創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這都給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育帶來了困難。

三、加強(qiáng)知識(shí)女性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)策

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的國(guó)家政策大背景下，應(yīng)當(dāng)積極推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革，促進(jìn)高等教育與社會(huì)的緊密結(jié)合，全面提升整個(gè)社會(huì)中各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)女性的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新精神，使全社會(huì)的知識(shí)女性獲得更多幸福感。

（一）建立健全促進(jìn)知識(shí)女性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的外部體系

各地政府應(yīng)當(dāng)出臺(tái)相應(yīng)的政策，還應(yīng)該設(shè)立相應(yīng)的扶持政策減少知識(shí)女性的壓力。要加強(qiáng)政府和企業(yè)的合作，提供給知識(shí)女性好的平臺(tái)。此外，政府還應(yīng)該倡導(dǎo)一些女性組織參與到鼓勵(lì)知識(shí)女性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中來，發(fā)揮女性組織的教育引導(dǎo)作用?？傊?，要努力從整體上營(yíng)造一個(gè)有利于知識(shí)女性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)大環(huán)境。

（二）開設(shè)針對(duì)不同層次知識(shí)女性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特色課程

知識(shí)女性本身具有不同的層次，比如高校中的知識(shí)女性、企業(yè)中的知識(shí)女性。各大高校應(yīng)該針對(duì)本科、研究生等不同層次的知識(shí)女性開設(shè)專門課程，企業(yè)也應(yīng)該開設(shè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，同時(shí)要在課程中加入更多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮名人和榜樣的力量，使得理論與實(shí)際相結(jié)合，積極引導(dǎo)知識(shí)女性正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新精神。

（三）加強(qiáng)師資建設(shè)

鄧小平說：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，關(guān)鍵在教師?！睙o論在高校中還是企業(yè)中，教師作為學(xué)生和知識(shí)之問的橋梁，要不斷加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，只有具備較高創(chuàng)新精神的教師才能更好地帶領(lǐng)和引導(dǎo)知識(shí)女性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)女性對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“內(nèi)化”過程。

（四）充分利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體信息平臺(tái)

2014年，李克強(qiáng)總理在首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上指出，互聯(lián)網(wǎng)是“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的新工具，所以我們應(yīng)該充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行宣傳教育，搭建線上平臺(tái)引導(dǎo)，發(fā)表積極的觀點(diǎn)和見解，開展有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各種討論。同時(shí)也需要注意網(wǎng)絡(luò)中的不良信息對(duì)知識(shí)女性的思想造成的錯(cuò)誤引導(dǎo)，在利用互聯(lián)網(wǎng)這一平臺(tái)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理和建設(shè)，更好地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)。

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