廖彬 孫藝方
摘要:高校人事管理是高校工作的重點內(nèi)容,直接關(guān)系到高校工作的具體開展。高校人事管理制度應(yīng)堅持教育改革的發(fā)展方向,服務(wù)于高校發(fā)展和教師隊伍建設(shè)。當前,高校人事管理制度還存在著一些問題,影響著高校人事管理的可持續(xù)發(fā)展,應(yīng)結(jié)合學校具體情況,把握發(fā)展改革的放心,切實創(chuàng)新高校人事管理制度,實現(xiàn)高校人事管理的可持續(xù)性發(fā)展。
關(guān)鍵詞:高校人事管理;人事發(fā)展;創(chuàng)新策略
高校人事管理的重要性不言而喻,高校人事管理質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到高校的管理水平,高校人才梯隊建設(shè)、高校內(nèi)部管理等各方面。從目前來看,高校人事管理還存在一定的問題,影響了高校改革與發(fā)展,影響高校的可持續(xù)性發(fā)展,因此應(yīng)基于目前高校人事管理的問題,以服務(wù)高校發(fā)展為原則,做好高校人事管理創(chuàng)新工作,以提高高校管理效率和質(zhì)量,這對于當前高校發(fā)展和改革具有十分重要的理論和現(xiàn)實意義。
一、高校人事管理制度存在的弊端
高校人事管理制度的建設(shè)與發(fā)展一直是高校研究的重點,但從實際工作來看,高校人事管理制度改革較為緩慢,高校的主要精力放在學生擴招、教師隊伍建設(shè)、學校建設(shè)等方面,導致人事管理制度理論研究比較多,實際操作比較少,具體表現(xiàn)為以下幾方面。
(一)高校人事管理制度缺少足夠重視
高校發(fā)展的重點是培養(yǎng)具有高素質(zhì)的綜合能力的人才或應(yīng)用型人才,關(guān)注的重點在教育改革內(nèi)容方面,高校的日常管理工作主要是圍繞著教育改革進行,注重教師隊伍建設(shè)和學生的管理工作,因此,高校的人事管理工作的重要性沒有受到應(yīng)有的重視。此外,高校人事管理制度存在一定的滯后性,高校人事管理制度是一個系統(tǒng)化的過程,其管理模式、運行模式被大部分教師和學生熟悉,而且也是高校管理者熟悉的管理方式,因此在實際工作中,高校管理者對人事管理工作關(guān)注度并不高,對人事管理制度改革工作只是修修補補的狀態(tài),也就是在實際工作中人事管理工作影響到教育改革或根據(jù)上級指示進行調(diào)整才會進行推動,否則人事管理工作和內(nèi)容基本會保持不變,甚至在某些高校內(nèi)部認為一成不變的人事管理制度才是可持續(xù)發(fā)展的真正體現(xiàn)。
目前,高校人事管理制度改革存在明顯的滯后性,部分高校已經(jīng)認識到了高校人事管理改革的問題,但問題的研究多存于理論研究,具體實踐時遇到的阻力比較多,導致認識管理改革在具體實施中發(fā)生了變形,沒有真正落到實處,導致改革方案和流程被束之高閣。
(二)高校人事管理制度存在漏洞
高校認識管理制度在建設(shè)過程中存在漏洞,導致人事管理制度在發(fā)展過程中受到阻礙,無法得到有效的實施。高校人事管理制度的建設(shè)對高校發(fā)展具有十分重要的意義,已經(jīng)成了大部分高校發(fā)展的共識,但如何建設(shè)、怎么建設(shè)、如何推動、如何與實踐相結(jié)合還處于探索階段,導致人事管理制度停滯不前。目前,高校人事管理制度的改革主要有兩種方式:一種是高校基于原有人事管理制度進一步完善,這種方式在具體實施過程中存在靜態(tài)改革的問題,在改革的過程中對制度改革沒有放到動態(tài)管理當中,導致制度改革以后不符合部門和高校發(fā)展的實際,同時在改革的過程中也存在人事安排問題,具體體現(xiàn)為人事管理制度改革過程中人才選拔和培養(yǎng)缺少針對性,過于高估高校的發(fā)展情況,而且由于人事安排復雜也導致了制度建設(shè)的滯后性,無法有效發(fā)揮人事管理制度改革的有效性,效果不是很理想。另一種是引進其他高校人事管理制度改革的方式,這種方式在新校區(qū)建設(shè)過程中比較常見。高校新校區(qū)擴建已經(jīng)成了一種趨勢,在新校區(qū)建設(shè)以后高校為了改革人事管理制度,通常會積極引進其他高校的人事管理制度的方式,甚至照搬照抄,其目的是通過實現(xiàn)新校區(qū)人事管理制度改革,促進新校區(qū)更好的發(fā)展,但從發(fā)展實際來看,這種照搬照抄的效果并不理想,容易出現(xiàn)水土不服的現(xiàn)象,而且人事管理制度改革涉及學校管理的各方面,需要對新制度內(nèi)容進行重復不斷的宣講,宣講的效果直接關(guān)系到人事管理制度的執(zhí)行力,由此造成了各部分對人事管理制度認識不一致造成的執(zhí)行力不協(xié)調(diào)的問題。
(三)高校人事管理缺少可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵
高校人事管理缺少可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵是普遍存在的問題。高校人事管理的制度建設(shè)通常是以傳統(tǒng)管理方式為主,管理的效率比較低,在推動人事管理改革方面缺少動力,由此造成結(jié)果是高校人事管理建設(shè)缺乏可持續(xù)發(fā)展的特點,既沒有長遠的建設(shè)目標,也沒有階段性的目標,而是在高校發(fā)展過程中遇到人事管理阻礙時進行局部的修補,這種管理造成了人事管理制度日益臃腫,缺少時效性和制度性的約束。簡單來說,高校人事管理工作中,人員交流與合作是非常重要的一部分,但在具體操作過程中,定期交流基本沒有形成制度化,主要是以不定期交流為主,而且這種交流更多是以現(xiàn)實驅(qū)動為主,缺少規(guī)劃性和持續(xù)發(fā)展的特性,南此造成了高校人事管理可持續(xù)發(fā)展內(nèi)涵的缺失。
二、高校人事管理制度改革的具體對策
高校人事管理制度改革和建設(shè)過程中必須要以服務(wù)高校發(fā)展為出發(fā)點和落腳點,堅持可持續(xù)發(fā)展的理念,結(jié)合當前高校人事管理制度存在的問題和表現(xiàn),應(yīng)進一步加強人事管理制度改革的探索工作,通過制度創(chuàng)新的方式推動人事管理改革的向前發(fā)展。
(一)進一步加強人事管理制度建設(shè)的重要性認知
高校人事管理制度建設(shè)過程中,人事管理制度建設(shè)的重要性應(yīng)進一步提高,正確認識人事管理制度與高校發(fā)展的關(guān)系。高校人事管理制度建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展是高校發(fā)展的原動力,在發(fā)展的過程中應(yīng)將人事管理制度的發(fā)展放在優(yōu)先的位置。高校人事管理目前和管理層在具體一廠-作過程中應(yīng)進一步加強對人事管理工作的認識,積極探索人事管理的規(guī)律,把握人事管理制度建設(shè)的方式方法,堅持法治代替人治,在制度建設(shè)過程中堅持規(guī)范化的原則。
高校人事管理制度落實的關(guān)鍵在人,因此人事管理制度建設(shè)過程中應(yīng)加強人的意識,特別是組織人事部門和相關(guān)人員的責任意識,建立完善的制度規(guī)范措施和責任人制度,通過責任與工作掛鉤的方式激發(fā)相關(guān)人員的積極性,特別是與人事管理制度建設(shè)相關(guān)的中層領(lǐng)導和相關(guān)責任人,只有這樣才能更好地確保人事管理制度改革和建設(shè)落到實處,不會在工作中“走樣”。
(二)加強教育和管理人才培養(yǎng),為高校人事管理制度創(chuàng)新發(fā)展提供人才基礎(chǔ)
高校人事管理制度建設(shè)過程中離不開教育和管理人才的培養(yǎng),只有教育和管理人才建設(shè)做到位,高校人事管理才能真正落到實處。高校人事管理制度建設(shè)歸根到底還是人的建設(shè),因此高校人事管理制度建設(shè)過程中應(yīng)切實做好教育和管理人才的培養(yǎng),不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)的路徑,提高人才的綜合素養(yǎng)和自身能力。
高校人事管理制度建設(shè)過程中,高校應(yīng)為教育和管理人才培養(yǎng)提供必要的條件。首先應(yīng)做好教育和培訓工作,高校人事管理制度建設(shè)過程中,高校應(yīng)做好教育和管理人才的培訓工作,邀請具有人事管理制度經(jīng)驗的專家學者對本校人員進行培訓,從制度管理、人才培養(yǎng)、素質(zhì)提升等多方位進行管理,通過這種方式可以在短時問內(nèi)彌補本校人才知識和能力方面的短板,更好地服務(wù)好建設(shè)高校人才制度。其次,要做好定期輪換制度。高校人事管理制度建設(shè)過程中應(yīng)將定期輪換形成制度化,鼓勵人才資源在內(nèi)部進行流通,通過這種方式可以進一步提升教育和管理人才的綜合能力,不斷豐富自己的職業(yè)經(jīng)驗,有條件的高??梢耘c合作單位、高校形成人才對外交流機制,從而更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標,進一步為人事管理制度奠定人才基礎(chǔ),實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標。
高校人事制度發(fā)展過程中必須要做好人才梯隊建設(shè),特別是青年人才的培養(yǎng)。高校人事管理制度建設(shè)過程中必須要重視青年人才的培養(yǎng),通過選拔優(yōu)秀的青年人才補充到高校人事管理當中,可以更好地實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標。因此高校人事管理制度建設(shè)過程中,應(yīng)積極打破人才選拔的唯年齡、唯學歷等人才壁壘,積極從青年教師和青年管理人才中進行選拔,充分給予各類高校資源的補充,高校資源要向青年人才傾斜,以此解決高校青年人才的后顧之憂,使其全身心地投入到工作當中。因此,高校人事管理制度建設(shè)過程中應(yīng)定期舉辦青年人才的交流會,既可以是學校內(nèi)部交流,也可以是高校之間的交流,通過這種方式進一步加強青年教師的培養(yǎng)工作,為高校發(fā)展提供人才基礎(chǔ),實現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。
(三)高校人事管理制度建設(shè)應(yīng)堅持針對性,突出以人為本的原則
高校人事管理制度建設(shè)過程中必須要做好制度化的建設(shè),強化人事管理制度的針對性。具體來說,高校人事管理制度建設(shè)過程中應(yīng)積極做好改革工作,探索以崗定薪的薪酬管理方式,制定嚴格的考核和績效,通過這種方式進一步激活學校內(nèi)部活動,實現(xiàn)人事的動態(tài)管理,從而更好地激發(fā)員工的工作積極性。此外,人事管理制度建設(shè)過程中必須要突出以人為本的原則,為高校教師和人員創(chuàng)造一個公平的競爭和發(fā)展的環(huán)境,做好人員管理工作,不斷加強人文關(guān)懷,通過這種方式讓高校內(nèi)部員工活動職業(yè)的認同感,充分尊重高校人才的工作,給予人才公平競爭的環(huán)境,以此來破解高校人事管理難題,實現(xiàn)高校人事管理的可持續(xù)發(fā)展。
三、總結(jié)
高校人事管理制度建設(shè)和改革不是一蹴而就的,需要一個長期和發(fā)展的過程,在具體實施過程中應(yīng)堅持理論先行的原則,不斷探索高校人事管理制度發(fā)展的規(guī)律,從而找出符合高校自身發(fā)展實際的人才管理方式,同時做好人事管理制度落實工作,通過內(nèi)部培訓、人才交流、青年人才選拔等多種方式,自上而下形成發(fā)展的合理,從而實現(xiàn)人事管理改革的可持續(xù)發(fā)展。
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