晉利濤

摘 要：本文采用文獻資料法、邏輯分析法，在電子競技運動不斷取得佳績和校園足球火熱開展的背景下，以足球類電子競技運動為例，對足球電子競技運動的利與弊進行分析，找出存在對參與者身心健康有著潛在的危害、影響學業(yè)或工作效率、過度沉迷于虛擬社會等問題。并提出相關(guān)建議：采取加強相關(guān)立法、保護特殊消費群體、與校園足球緊密結(jié)合等措施。進而為有效規(guī)范足球類電子競技運動的發(fā)展提供路徑。

關(guān)鍵詞：足球類電子競技;作用;對策

中圖分類號：G843 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）04-147-01

2018年8月18日，中國電子競技隊在第十八屆雅加達亞運會上擊敗韓國隊獲得冠軍，2018年11月4日，陪跑七年的中國戰(zhàn)隊IG斬獲英雄聯(lián)盟全球總決賽世界冠軍，再度帶動了大家對于電子競技的關(guān)注。在足球運動火熱開展的背景下，以高科技為載體的足球類電子競技運動也迅速火熱起來。但是目前，我國大眾因電競存在較多的爭議，本文通過對足球類電子競技運動的利弊及對策進行分析研究，以期對足球類電子競技營造一個安全健康的環(huán)境，使其朝著積極、綠色、健康的方向發(fā)展提供參考。

1足球類電子競技運動的正面作用

1.1細化參與者對足球比賽規(guī)則的理解

一些足球愛好者雖然喜歡觀看并參加足球運動，但是對足球運動中的具體規(guī)則只是略知一二。在足球競技軟件中，系統(tǒng)中裁判員的執(zhí)法力度和判罰尺度是依據(jù)現(xiàn)實足球比賽而設(shè)定的。當玩家多次應(yīng)用該軟件后，軟件中裁判員對犯規(guī)的判罰就是最好的實況授課。

1.2培養(yǎng)參與者的公平競爭和團隊合作意識

在客觀條件的限制下參與者可以通過足球電子競技游戲來滿足自己對運動的渴望;現(xiàn)實生活中水平有限的足球熱愛者也可以通過足球電子競技游戲與隊友配合并取得勝利。參與者在游戲中可以不受外界環(huán)境的干擾更專注地投入到比賽中體會足球運動樂趣，在隊友的配合過程中發(fā)揮自主意識一步步實現(xiàn)勝利。

1.3補充校園足球訓練教學的手段

隨著現(xiàn)代信息化的發(fā)展，足球類電競運動也被應(yīng)用于校園足球的教學模式中，解決了傳統(tǒng)足球教學模式中存在的許多問題。在足球教學過程中借助PES軟件的模擬更真實反映動態(tài)畫面，在進攻、防守等方面提供更多的參考意見。

2足球類電子競技運動的負面作用

2.1影響學業(yè)或工作效率

社會上有很多把電子競技視為毒品的聲音，學生家長就是這類人群的典型代表。足球電子游戲的習練往往讓人成癮，青少年沉迷其中，致使學習成績一落千丈甚至放棄學業(yè)，因此很多家長便會把所有的原因歸結(jié)為電子競技的危害，不希望自己的孩子接觸足球類電子競技。

2.2對身心健康有著潛在的危害

足球類電子競技運動不是對人的身體技術(shù)、體能的一種檢驗和準備，因為它只是手腦協(xié)調(diào)，而且它更多地甚至在運動過程就會帶來巨大的傷害，中國和國外有很多研究成果表明，長期從事電競運動的人手指會容易僵硬，肩頸會得病，甚至也會引起內(nèi)臟、心血管等方面的很多毛病，當然還有對心理和社會適應(yīng)等方面引發(fā)的一系列問題。

2.3沉迷虛擬社會，脫離現(xiàn)實生活

足球類電競運動的游戲內(nèi)容既符合現(xiàn)實也有理想的虛構(gòu)，再加上激烈的對抗性和娛樂性受到了參與者的青睞。玩家一旦沉迷于虛擬世界，現(xiàn)實和虛擬的界限就可能會混淆不清。而且電競中，沒有復雜的外界因素和心理壓力，在這個理想的虛擬世界中實現(xiàn)自己現(xiàn)實生活中所不能實現(xiàn)的，并可以取得一定的成就，最終變成該競技運動的“腦殘粉”。

3引導足球類電競軟件走向正確的方向的對策

3.1加強相關(guān)立法

要規(guī)范我國電子競技運動的發(fā)展，應(yīng)盡快制定相應(yīng)的法律制度。有了法律的保障，就會構(gòu)建出一個相對公平公正的體育賽事環(huán)境;有了健康的電子競技運動空間，足球類電子競技的發(fā)展道路就會暢通很多。

3.2保護特殊消費群體

為了保護特殊的足球類電子競技消費群體，預(yù)防青少年沉迷游戲，可從以下幾個方面加強管理：第一，執(zhí)行實名制賬戶信息制度;第二，利用現(xiàn)代科技設(shè)立一些防沉迷系統(tǒng);第三，系統(tǒng)設(shè)計必須具有后臺身份核查識別的跟蹤功能;第四，開發(fā)適合青少年的足球類電競軟件。

3.3充分發(fā)揮足球類電子競技和校園足球開展的有機結(jié)合正面作用

在當今信息化的時代下，校園足球的教學不應(yīng)該只局限于操場教學，合理地把足球類電子競技軟件融入校園足球的教學過程中，可以提高學生的學習興趣，避免傳統(tǒng)足球教學的局限性，激發(fā)學生主動學習的積極性，以更直觀、更新穎的教學模式呈現(xiàn)給大家。

4結(jié)語

足球類電子競技運動是一柄雙刃劍，它所負載的內(nèi)容是人賦予的，關(guān)鍵看人們?nèi)绾问褂?。在電競行業(yè)不斷取得佳績和校園足球的火熱開展的時代背景下，我們要充分發(fā)揮足球類電子競技運動的積極作用。它為足球愛好者和參與者帶來了一種新的運動體驗，也產(chǎn)生了諸多的正能量。我們應(yīng)該需用平衡的視角看待它，要認識到它的弊端、缺點和不足之處。也需社會各方不懈努力，積極建設(shè)好電子競技大環(huán)境，從而促進足球類電競運動的健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]張磊.談足球電子游戲在青少年足球運動訓練中的應(yīng)用.當代體育科技.2014.4（22）：28-29.

[2]易建東.中國電子競技十大問題辨識[J/OL].南京體育學院學報（社會科學版）：1-19[2018-11-28].

[3]周強，丁世聰，雷紅如，張智謀.我國網(wǎng)絡(luò)體育游戲存在的問題、成因與對策[J].體育文化導刊.2003.

[4]周鵬.電子競技軟件在高校足球課教學中的應(yīng)用與研究[D].成都體育學院.2012.

[5]邵海鵬，李小惠.淺談足球電子競技運動的特點及其現(xiàn)實作用[J].新西部（理論版）.2015（22）：168-169.

[6]王騰飛.《實況足球》電競軟件在足球防守教學中的實驗與研究[D].成都體育學院.2016.