張珍

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)于小學(xué)英語的教學(xué)有了新的要求。小學(xué)的英語教學(xué)不單單只是為了提高學(xué)生的成績，而是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以把所學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容加以運(yùn)用到實(shí)際生活中來。這就要求我們的英語教師在教學(xué)當(dāng)中通過優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的英語意識(shí)的啟發(fā);豐富教學(xué)形式，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興致;開展相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而達(dá)成高效教學(xué)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;高效課堂;教學(xué)方法

伴隨著新課程改革在小學(xué)教學(xué)中的深入發(fā)展和強(qiáng)化，小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中存在的一些弊端逐漸顯露出來，這些問題的存在一方面滯緩了新課程改革前進(jìn)的腳步，另一方面也使得小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量難以獲得提升。針對(duì)目前小學(xué)英語教學(xué)的情況，本文從優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、豐富教學(xué)形式，開展教學(xué)活動(dòng)三個(gè)方面來談一談該如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建：

一、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生的英語意識(shí)

新課程改革要求小學(xué)英語必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的英語意識(shí)的啟發(fā)。但是就目前小學(xué)英語教學(xué)來看，實(shí)現(xiàn)高效的課堂的構(gòu)建還有一定的困難，其中有不少的問題還沒有得到解決。這就要求我們的英語教師在展開教學(xué)工作時(shí)，需要以啟發(fā)學(xué)生的英語意識(shí)為目標(biāo)，通過優(yōu)化教學(xué)環(huán)境來構(gòu)建高效的課堂教學(xué)。

例如，在“Colours！”一課中，教師的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)Blue、red、green三個(gè)單詞，通過學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用What colour is it ？ it’s …來進(jìn)行提問和回答。在本節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，教師可以展開一次辨別顏色的游戲活動(dòng)。首先，教師可以準(zhǔn)備一些顏色的卡片，然后讓學(xué)生從這些卡片中隨機(jī)抽取一張卡片，并根據(jù)所抽取卡片的顏色說出這種這種顏色的具體叫法和如何拼寫。通過開展本次游戲活動(dòng)，不僅能夠讓學(xué)生踴躍的加入本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且還可以提高學(xué)生對(duì)于顏色的辨識(shí)度，讓學(xué)生在游戲的過程中愛上英語這門課程。

二、豐富教學(xué)形式，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致

在小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中融入信息技術(shù)手段，不僅能夠借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)條件達(dá)到構(gòu)建英語高效課堂的目的，而且還可以提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興致，讓學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)有所收獲。由此可見，在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用好信息技術(shù)對(duì)于構(gòu)建高效課堂的作用。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師需要對(duì)教學(xué)的信息化引起足夠的重視，通過加快教學(xué)的信息化建設(shè)，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興致，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的豐富和發(fā)展。

例如，在“We love animals”一課中，教師的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)dog、duck、bear、pig、cat等動(dòng)物詞語，可以在具體的語境當(dāng)中運(yùn)用What’s this ？ It’s a…。在本節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，教師可以先利用幻燈片展示一些課文當(dāng)中所提到的動(dòng)物圖片，接著，教師可以把本節(jié)課中需要學(xué)生掌握的知識(shí)重點(diǎn)制作成PPT，利用PPT課件把本節(jié)課的內(nèi)容以簡單和易懂的形式展示給學(xué)生，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)于本節(jié)課學(xué)習(xí)起來更加的容易和快捷。最后，教師還可以利用信息技術(shù)的資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上搜集并下載一些國外其他動(dòng)物的視頻短片，并把這些視頻分享給學(xué)生，讓學(xué)生在觀影的同時(shí)了解更多的和動(dòng)物相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)教學(xué)的信息化，不僅能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興致，提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)成效，而且還可以縮短教師在課堂中的教學(xué)時(shí)間，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，進(jìn)而為構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂提供一些支持。

三、開展教學(xué)活動(dòng)，達(dá)成高教教學(xué)的目標(biāo)

學(xué)習(xí)英語的目的就把所學(xué)到的知識(shí)能夠加以運(yùn)用到實(shí)際生活中來，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用本領(lǐng)。我們的教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，需要對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)予以重視，通過開展具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的成效，達(dá)成高效教學(xué)的目標(biāo)。

例如，在“Hello！”一課中，教師的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生可以聽懂并且會(huì)說Hello/Hi. Goodbye/Bye. I’m等招呼用語。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以做一個(gè)簡單的自我介紹。在本節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，教師可以展開一場(chǎng)打招呼的情景模擬活動(dòng)。首先，教師可以利用多媒體播放“Hello！”這首歌曲，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。接著，教師可以讓學(xué)生倆倆一組模擬熟人見面打招呼的活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生在打招呼時(shí)結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容。通過展開具體的實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以幫助學(xué)生更好的掌握本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)成效，而且還可以讓學(xué)生在具體的情境當(dāng)中感受到學(xué)習(xí)英語的興趣。

總的來說，構(gòu)建高效的小學(xué)英語課堂是一項(xiàng)短時(shí)間不可能完成的事情，這就需要我們的英語教師在教學(xué)過程中不僅要做好教學(xué)工作，還要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多研究和運(yùn)用新型的教學(xué)手段和教學(xué)方式，進(jìn)而提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的質(zhì)量和水準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)：

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