宋新偉

摘 要：德育教育是當前班主任實施班級管理的重點話題，通過德育教育不僅可以提升學生的思想品質(zhì)和道德素質(zhì)，還可以豐富學生的情感，讓學生成為全面發(fā)展的人才。尤其是在競爭激烈的時代背景下，加強對文化水平較低學生的德育教育更是顯得迫切，這就為中職學校的班主任提出了更多的教學要求。結(jié)合當前中職學生存在的發(fā)展現(xiàn)狀，本文提出了加強中職學生德育的教學策略。

關鍵詞：中職學生;德育教育;教學方式

隨著素質(zhì)教育的不斷推進，加強中職學生的思想品質(zhì)與道德觀念成為中職班主任教學管理的一項重要任務。眾所周知，中職學生學習基礎低，并且中職學生的年齡較小，他們對生活的認知和未來發(fā)展的形勢不深刻，而對外界的誘惑自制力較差。如果班主任不給予中職學生很好的教育指導，將會對學生的成長與發(fā)展帶來消極的影響。班主任應不斷地探索和改進，以進一步提升德育教育的質(zhì)量和效能，為學生順利走向社會打下堅實的基礎。那么，中職班主任如何對學生實施德育影響呢？筆者提出了如下幾種策略：

1.發(fā)揮榜樣力量，給予良好熏陶

德育教育不同于其他的教育，德育離不開教師的熏陶影響。為此，中職班主任在班級實施德育中應做好學生的熏陶影響，讓學生在班主任的引領下，做思想健康、行為端正的人。在實際班級管理中，筆者堅持從以下幾方面做好學生的榜樣。其一，發(fā)揮班主任榜樣力量。例如，筆者在日常的班級管理工作中嚴格的要求自我，認真對待工作，遇到學生的學習問題，筆者及時用專業(yè)的知識指引學生，并教給學生學習的方法;當學生遇到人際交往方面的問題，筆者及時給予學生指引，不同的問題不同的對待，讓學生學會寬以待人，與同學友好相處。在筆者的指引下，學生們的性格變得更加溫和，學習的氣氛更加良好。其二，挖掘榜樣、學習榜樣。在開展德育教育的過程中要積極的挖掘班級中好的榜樣，如積極地發(fā)現(xiàn)班級中學習態(tài)度良好、樂于助人、拾金不昧的學生，并獎勵他們一定的學分，讓他們感受到教師的關注，同時鼓勵他們繼續(xù)嚴格要求自己，并用實際行動影響和帶動其他學生。因為學生們有爭強好勝的心理，在同學的帶領下，他們更容易追隨同學，并力爭超過同學，如此，班級的氛圍更加良好，學生的自我素養(yǎng)逐步提升。

2.進行合力教育，提升學生素質(zhì)

要想進行更加有效的德育教育，單憑班主任的一己之力顯然是蒼白的，班主任應注意聯(lián)合其他人的力量，共同參與對學生的德育影響，正所謂“眾人拾柴火焰高”正是這個道理。班主任可以通過以下幾種方式對學生進行合力教育：其一，建立家校的溝通機制。中職學生的知識基礎較低，很多家長認為讓孩子出去打工還為時尚早，于是給孩子選擇中職學校，至于孩子在學校學習如何，家長一概不關心。為此，班主任應先加強與學生家長的聯(lián)系，讓學生家長參與到班級管理中。雖然很多家長到校與教師進行面對面的溝通，班主任可以建立班級的家長群，對于學生的突出問題，班主任及時與家長溝通，讓家長與班主任商量出一致的教育對策。其二，利用學委會的力量進行教育。在筆者所在的班級中，筆者按照學生的發(fā)展狀態(tài)，為學生設立了學委會，由品行兼優(yōu)的學生擔任學委會的領導，并給學委會領導布置一定的任務，讓其觀察學生的具體學習表現(xiàn)、行為表現(xiàn)和心理表現(xiàn)。一旦學生有嚴重的思想行為問題時，學委會及時通知筆者，筆者再進行詳細的指引。通過與家長及學委會的聯(lián)系，不僅提升了家長與班主任的聯(lián)系，還提升了學生的參與熱情，為高效地完成德育教育奠定了基石。

3.開展多樣活動，落實德育目標

多樣化的德育活動是促進班級學生思想品質(zhì)提升的基本動力。中職學生都是十幾歲的孩子，他們的玩心還在，對死板教條的課堂充滿了恐懼與排斥。為此，班主任如果采取說教的形式提升學生的德育顯然是行不通的，為此，班主任可以組織學生參與一定的實踐活動，在活動中觸動學生的心弦，提升學生的情感體驗，為學生思想品質(zhì)的鞏固起到推動作用。例如，筆者鼓勵學生在節(jié)假日回家期間為父母做一件有意義的事情，并要求學生制作成小視頻，等開學之后讓班級學生充當評為選出“最具孝心者”“最美中職生”“孝心標兵”等獎項。通過這樣的實踐活動，不僅提升了學生利用信息技術的能力，還強化了學生的孝心意識和素養(yǎng)。在這樣的實踐活動之后，學生們在每次節(jié)假日都會主動幫父母做家務，那種濃濃的孝善舉動已經(jīng)悄然滲透在學生的骨髓里。

綜上所述，中職學生的德育教育非常重要，班主任要全面地重視起德育教育工作，結(jié)合當前中職學生存在的品質(zhì)問題和發(fā)展特點，采取多種輔導策略激發(fā)學生的積極主動性，班主任要做好學生的榜樣，為學生做出積極的指引，班主任還應加強與學生家長的聯(lián)系，實現(xiàn)合力教育。在多種指導形式的影響下，學生的感悟更多，體驗更深，其思想道德素質(zhì)和行為發(fā)展都會上一個新的臺階，為高效德育教育奠定堅實的基礎。

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