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摘 要：科學(xué)技術(shù)和多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展與壯大在很大程度上促進(jìn)了信息技術(shù)的有效運(yùn)用，因此教師在高中政治教學(xué)過程當(dāng)中更加重視多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用。多媒體技術(shù)在教育方面的大量運(yùn)用為的是滿足教師形象化教學(xué)與模擬表現(xiàn)的需求，有助于加強(qiáng)學(xué)生對知識的認(rèn)知與記憶。

關(guān)鍵詞：高中政治；多媒體教學(xué)；政治教學(xué)

在網(wǎng)絡(luò)信息不斷發(fā)展的大環(huán)境驅(qū)動下，多媒體教學(xué)也成為了一種趨勢。多媒體教學(xué)不僅順應(yīng)了時代發(fā)展的需要，也符合新教改的要求，而且大幅度地提高了教學(xué)效率。也為傳統(tǒng)教學(xué)輸入了新鮮的血液。本文通過多媒體在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用的理性分析，旨在掌握科學(xué)的教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂的活躍度，不斷地提高教學(xué)效率。

一、多媒體應(yīng)用于高中政治教學(xué)的優(yōu)勢

1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

隨著我國科技的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)被普遍應(yīng)用于高中政治教學(xué)中，并取得了較好的效果。多媒體教學(xué)相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)在于可以通過聲音、圖像、動畫等形式進(jìn)行課堂教學(xué)。以前傳統(tǒng)的教學(xué)手段主要依靠教師講授和板書為主，教學(xué)注重知識的灌輸，在教學(xué)手段上比較單調(diào)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中極易產(chǎn)生疲勞和厭倦感，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。但教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué)后，在講解某一知識點(diǎn)時，可以通過播放圖片或視頻的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，刺激學(xué)生的感官，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣后，就會主動參與到課堂教學(xué)中，積極配合教師，從而提高學(xué)生的課堂參與度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、促進(jìn)抽象的知識形象化，加深學(xué)生知識理解

高中政治課內(nèi)容涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等多個方面，知識點(diǎn)的理論性過強(qiáng)并且較為抽象，學(xué)生不容易理解、掌握。尤其是必修四《生活與哲學(xué)》一書，許多哲學(xué)觀點(diǎn)都非常深奧，學(xué)生理解起來較為困難，這為學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科帶來很大挑戰(zhàn)。而將多媒體運(yùn)用到政治教學(xué)中，憑借其形象、直觀這一優(yōu)點(diǎn)就可以促使原本深奧、抽象的知識變得形象化，利用多媒體可以使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象，通過圖形、動畫等表現(xiàn)形式形象、生動地顯示出來，從而加深學(xué)生對問題的理解。如在講解“意識的作用”這一課時，教師可以通過播放一段“舌尖上的中國”的視頻，詢問學(xué)生的感受，學(xué)生在看到美食的視頻以后會有饞、餓等想法出現(xiàn)，這就是意識在發(fā)生作用。通過這樣的形式，學(xué)生就能夠很好地掌握原本抽象的知識，而且課堂也會變得生動、有趣。

3、豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野

政治學(xué)科是一門時效性較強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生不僅要掌握課本的內(nèi)容，還應(yīng)該掌握一些時政方面的有關(guān)信息。在傳統(tǒng)的政治課教學(xué)中，教師主要圍繞教材進(jìn)行教學(xué)活動，教材是教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，但高中政治教材更新?lián)Q代速度較慢，教材內(nèi)容不能緊跟時代發(fā)展的潮流，所以需要教師擴(kuò)展一些教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)模式的課堂教學(xué)，教學(xué)時間有限，教師不僅需要講授新課，還需要寫板書，占用了很多時間，因此教師很少有時間擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容。但多媒體在教育教學(xué)中的運(yùn)用為政治課教學(xué)注入了一股新鮮血液，多媒體的應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)密不可分，網(wǎng)絡(luò)上積累著大量的資源，不受時空的限制，為教學(xué)提供大量的信息。教師可以選取一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的時政要聞，帶領(lǐng)學(xué)生一起探討，將時政融入政治課教學(xué)不僅可以極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以拓展學(xué)生的視野。

二、高中政治教學(xué)中多媒體技術(shù)運(yùn)用策略

1、圖片導(dǎo)入，引人入勝

隨著社會和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能完全適應(yīng)社會發(fā)展的要求。因此，教師除了不斷加強(qiáng)專業(yè)知識，還要掌握新的教學(xué)手段，如多媒體技術(shù)，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，在一定限度上可以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。如在“影響價格的因素”一課中，由于本課內(nèi)容是在中秋節(jié)之后教學(xué)，在節(jié)日期間，學(xué)生很有可能去逛街，所以，筆者在進(jìn)行本課的教學(xué)時，就用圖片展示月餅這一商品在節(jié)日前后的不同價格，并提問“為什么同一商品節(jié)日前后價格不一樣？”以此導(dǎo)入本課內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)本課的熱情也調(diào)動了起來。在“世界文化的多樣性”一框中，通過展示不同國家相關(guān)的建筑、服飾、語言等圖片，讓學(xué)生猜測這些圖片所表現(xiàn)的是哪個國家，讓學(xué)生在猜測和搶答中了解不同國家的文化，并且極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)本框內(nèi)容的興趣，使課堂教學(xué)在輕松的氛圍中進(jìn)行。

2、視頻展示，緊扣內(nèi)容

人們單純通過語言形式或視覺形式獲得的知識記憶內(nèi)容不是特別多，而將兩者結(jié)合起來獲得的知識記憶內(nèi)容可達(dá)到65%，因此，課堂教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用一些視頻資料，可以幫助學(xué)生記憶更多的內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)效果。如在“政府：國家行政機(jī)關(guān)”一框中，通過展示我國外交部發(fā)言人就“個別西方媒體稱僅8國支持中國南海立場一事”做出回應(yīng)的視頻，一方面可以很好地說明我國政府具有保障人民民主和維護(hù)國家長治久安的職能；另一方面還可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、民族自信心和民族自豪感；通過展示李克強(qiáng)總理重回云南魯?shù)榭疾鞛?zāi)后重建的視頻，可以讓學(xué)生了解我國政府是人民的政府，全心全意為人民服務(wù)是我國政府的宗旨，這樣既可以使學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容，又可以增強(qiáng)學(xué)生對政府的認(rèn)同。在“權(quán)力的行使：需要監(jiān)督”一框中，讓學(xué)生了解要對政府的權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，讓學(xué)生思考并討論怎樣才能對政府的權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，根據(jù)他們的回答總結(jié)整理，這樣可以加深他們的印象，還可以提高他們的表達(dá)能力和解決問題的能力。在“樹立正確的消費(fèi)觀”中，通過播放新聞聯(lián)播中有關(guān)餐桌浪費(fèi)的相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀清晰地了解中國每年浪費(fèi)的糧食有多少，再通過與我國西部貧困地區(qū)物質(zhì)匱乏、非洲物資匱乏的情況進(jìn)行對比，使學(xué)生的情感得以升華，對“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”這一消費(fèi)原則有更清晰的認(rèn)識、更深的感觸與感悟，幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。

3、音樂播放，調(diào)動興趣

音樂能表達(dá)人們的感情、陶冶人們的情操、培養(yǎng)人們的優(yōu)良道德品質(zhì)，音樂還能拉近人們的距離。音樂的運(yùn)用，可以讓學(xué)生在感受音樂魅力，拉近教師和學(xué)生之間的感情，通過對音樂的共同探討來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，同時還可以發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如在“樹立正確的消費(fèi)觀”一框中，通過播放《我賺錢了》這首歌曲，讓學(xué)生在歡快的旋律中感受歌詞，一方面，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的興趣；另一方面，歌詞中提到的賺錢了不知道怎么花及主人翁的消費(fèi)行為，還可以成為教師和學(xué)生共同探討的話題，自然而然地進(jìn)入新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容營造輕松的氛圍。在“圍繞主題抓住主線”一框中，通過播放《地球之歌》讓學(xué)生通過音頻了解人類不合理的發(fā)展方式導(dǎo)致環(huán)境污染、生態(tài)破壞，并引發(fā)學(xué)生思考：怎樣解決這一問題？從而結(jié)合本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)并落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

4、微課運(yùn)用，鞏固內(nèi)容

多媒體信息技術(shù)不僅有圖片、視頻、音樂等，新興起的微課也是其中的一部分。微課因其短小精悍、靈活性強(qiáng)、針對性強(qiáng)等特點(diǎn)得到越來越多教師的應(yīng)用。在政治教學(xué)中使用微課可以讓學(xué)生利用零碎的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使不同的學(xué)生根據(jù)自己的需要進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課余時間進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的鞏固。如在每框內(nèi)容結(jié)束后給學(xué)生提供相應(yīng)的微課視頻，學(xué)生可以在課下根據(jù)自己的情況有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，起到良好的教學(xué)效果。

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