岑何興

摘 要：學校安排小學音樂課堂的合唱教學，為了實現(xiàn)其有效性，音樂教師的助力不可或缺。首先需要選擇合適的教學內(nèi)容，可以從小學生的興趣關(guān)注點提取，其次就是教師自身進行教學方法的改善，為教學計劃的開展提供豐富的活動。另外，為了保證合唱教學學生們的學習質(zhì)量，注重培養(yǎng)學生之間的合作意識也很有必要，為了能夠讓教學效果提升，教師也要適當安排實踐活動，從學生的表現(xiàn)中找出問題所在。

關(guān)鍵詞：小學音樂課堂;合唱教學;有效性

引言：

小學音樂課堂是為學生藝術(shù)技能提升而設置的，期望能夠在學習音樂的過程中提升藝術(shù)品鑒能力，實現(xiàn)身心的雙重發(fā)展。在小學音樂課堂中開展合唱教學，有助于培養(yǎng)學生之間的團結(jié)協(xié)作，讓學生們共同感受音樂中所蘊含的情感表達，為了實現(xiàn)這個目標，促進課堂教學的有效性是小學音樂教師所應當關(guān)注的問題，同時實施有效措施。

一、從學生興趣出發(fā)，尋找合適的教學內(nèi)容

小學階段的學生容易受到新事物的吸引，一旦這些新事物是他們感興趣的，就有可能使其堅持下去，持續(xù)進行相關(guān)活動。因此，只有從學生興趣出發(fā)，利用新事物的吸引力，從而促進合唱教學效率提升。首先就是尋找到小學生的興趣點，唱歌是一件充滿情緒情感的事件，假如選擇旋律優(yōu)美動聽的歌曲，自然會使人心情愉悅，這對于小學生而言效果更好。他們對節(jié)奏的掌握也許不太熟練，但是這并不妨礙繼續(xù)學習的動力，因此，所選的合唱內(nèi)容可以是一些節(jié)奏性強的歌曲，能夠激發(fā)學生們學習的欲望。比如花城版小學音樂課本一年級上冊《新年好》就是一首旋律歡快的歌曲，教師選取這首歌進行合唱教學，同時配上新年之際氛圍，讓同學們通過歌曲表達自己的喜悅之情，另外，新年是一個團圓的節(jié)日，合唱又是一項集體活動，因此，在合唱狀態(tài)下學生們更能感受到新年的喜悅。

二、教師改善教學方法，提供豐富的教學活動

雖說是合唱教學，但并不一定是教師站在講臺上或者在音樂教室內(nèi)一板一眼進行教授任務，傳統(tǒng)的教學方式更多的是知識灌輸，然而當下教育更多的講求的是促進學生全面發(fā)展，因此參與豐富的活動至關(guān)重要。教師安排的教學活動，不僅涉及所學內(nèi)容，幫助學生進行掌握和鞏固，同時豐富的活動形式也讓學生們體味到學習的樂趣，而不單單是埋頭苦學。教師能夠提供哪些教學活動？第一，可以采取創(chuàng)設情境的方式，也就是按照歌曲內(nèi)容，為學生創(chuàng)設一個合適的教學情境，從而與歌曲產(chǎn)生共鳴，感受歌曲中所表達的音樂形象。以三年級上冊《我的小雞》為例，學生們合唱模仿小雞的叫聲，然后加入動作，仿佛自己就是一只正在玩耍的小雞，從而感受小雞玩耍的快樂心情。第二，可以選用一些生活用具，充當樂器，從而提升合唱樂趣，比如說杯子，使用杯子通過調(diào)整方向，放置杯子在桌子上產(chǎn)生的聲音擊打出節(jié)奏，從而讓學生沉浸其中。

三、保證合唱質(zhì)量，注重培養(yǎng)學生之間的團結(jié)意識

合唱要保證每位學生的音調(diào)都在一個頻率上，對于樂曲的掌握也要求極致到位，這其中，參與合唱的學生們之間的默契起著關(guān)鍵作用，因此，要想合唱教學順利開展，應當培養(yǎng)學生們的集體意識，促進他們的團結(jié)合作。如何培養(yǎng)學生之間的團結(jié)意識？首先就是多次進行合唱練習，讓學生熟悉其他人的唱歌特點，然后在合唱時及時做出回應。熟悉學生的唱歌風格，也能進行合適的分工，安排好每個學生一首歌應當唱的部分。其次，就是進行團結(jié)教育，可以進行口頭提醒，也可以通過組織班級活動的形式增強學生之間的凝聚力，包括不定期開展班級集會活動，組織合唱節(jié)目，參加合唱比賽等等。以三年級上冊《大海啊，故鄉(xiāng)》為例，教師有意識調(diào)動學生的情感，讓參與合唱的學生共同感受歌曲中蘊含的情感，在同樣的情感驅(qū)使下學生們的默契自然配合有度，從而向著有益于合唱質(zhì)量提高的方向進行學習。團結(jié)意識是雖不是一開始就存在，但是卻能通過一些小事得以體現(xiàn)，對學生們開展合唱教學不僅需要團結(jié)，還能夠促使團結(jié)意識的形成。

四、關(guān)注實踐教學的重要性，及時進行教學評價

在小學音樂課堂開展合唱教學是為了提升學生們的合唱技能，通過合唱的方式擴大歌曲情感表達，唱出氣勢，但是合唱是一項需要實際進行操作的課程，不僅需要學生動口，還需要在人前展示，因此，小學音樂課堂需要關(guān)注合唱教學的實踐，并且注重在合唱實踐中按照學生們的表現(xiàn)反饋情況進行及時評價，教師反思自己的教學過程。實踐教學，可以安排一些合唱比賽，或者合唱展演，合唱比賽就是在有規(guī)則的情況下制約學生行為，增加壓力，從而考驗學生的心理素質(zhì)。合唱展演活動相對自由，在眾人面前進行表演，訓練學生舞臺表演能力。實踐教學的開展一方面是為了鍛煉學生們的合唱表演技能，掌控適宜的舞臺氣質(zhì);另一方面為專業(yè)音樂教師提供一項考核方式，教師按照學生在實踐當中的表現(xiàn)情況進行評價，清晰認識到每位學生的長處與不足，從而為進一步教學活動的開展安排合理計劃，尤其要注意在合唱學習中表現(xiàn)較差的學生的情況，也許他們存在的問題在其他學生學習過程中也會出現(xiàn)，因此，教師就需要有針對性的進行問題改善，以此來實現(xiàn)音樂課堂教學有效性的實現(xiàn)與提升。

結(jié)語：

小學音樂課堂合唱教學是學生學習音樂的重要步驟，雖然教師需要關(guān)注有效性提升，但是學生的配合在教學效率提升上也至關(guān)重要，因此，教學只有教師應當開展相關(guān)行動，獲取學生信任，為教學工作有序開展創(chuàng)造條件。

參考文獻：

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