韓金軍

摘??要：在新課改不斷變革的趨勢下，初中體育教師為適應(yīng)新課改的要求做出了巨大的努力，因此初中體育教學(xué)在不斷創(chuàng)新和優(yōu)化下取得了不錯的教學(xué)效果。但在初中體育課堂教學(xué)過程中仍然存在著一些問題亟待改善，教師應(yīng)竭盡全力做出改變，真正有效的提高體育教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)優(yōu)先選擇適合廣大同學(xué)興趣的教學(xué)方法與課堂相融合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本文針對初中體育課堂教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用這一問題展開研究分析，希望對優(yōu)化體育課堂教學(xué)方法，提升課堂質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)能力發(fā)揮積極作用。

關(guān)鍵詞：初中;體育課堂;教學(xué)方法;選擇與應(yīng)用;創(chuàng)新優(yōu)化

在初中階段的素質(zhì)教育中，體育課程占有舉足輕重的地位，是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的一部分。體育課程的有效開展，不僅有助于學(xué)生了解體育的歷史文化以及體育項目的內(nèi)容，還有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和強化學(xué)生體育運動的興趣，是成為德智體美全面發(fā)展青少年的前提。隨著時代的發(fā)展和新課改的深入進(jìn)行，在初中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)取傳統(tǒng)教學(xué)之精華，去其糟粕，融入現(xiàn)代體育教學(xué)方法之中，創(chuàng)新優(yōu)化初中體育教學(xué)。

一、運用情景導(dǎo)入法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

導(dǎo)入新奇有趣的情景是初中體育課堂引發(fā)學(xué)生高漲學(xué)習(xí)興趣的開端。教師在體育教學(xué)過程中要根據(jù)初三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣進(jìn)行合理的課程安排，讓體育不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。初三同學(xué)面臨著嚴(yán)峻的升學(xué)考驗，雖然體育考試也是考試內(nèi)容中的一部分，但是很多學(xué)校不重視體育課程，語數(shù)英教師有時將其占為已用，導(dǎo)致學(xué)生不重視體育甚至產(chǎn)生排斥的心理。體育教師為改變這一現(xiàn)狀要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，通過改變枯燥乏味傳統(tǒng)的教學(xué)思維，在體育課堂教學(xué)中首先導(dǎo)入一個新奇有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極主動地投入到體育課程的學(xué)習(xí)中去，這樣有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

例如，體育教師在排球課程的教學(xué)時，講授中國女排十一連冠的事例，激發(fā)學(xué)生對打排球的熱情。讓學(xué)生在課后多觀看中國女排比賽的視頻，從中觀察女排打球的動作與技巧，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，在自我練習(xí)時獲得更好的效果。熱身運動時，借助排球進(jìn)行一些有趣的手部和腿部活動，讓學(xué)生處于一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中。教師在排球教學(xué)中，時時以女排為例進(jìn)行講解，讓學(xué)生時刻處于熱情學(xué)習(xí)之中。

二、提高課堂活動的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初三階段的學(xué)生課業(yè)繁重學(xué)生，而且體育課程中的部分內(nèi)容對于學(xué)生來說是一種煎熬負(fù)擔(dān)，以至于學(xué)生喪失了體育運動的興趣和學(xué)習(xí)熱情。針對這種情況體育教師要及時調(diào)整教學(xué)方法，可以通過增加初中體育課堂教學(xué)的趣味性來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生重新燃起對體育運動的興趣。

例如，教師可以在課堂的教學(xué)過程中，開展一些趣味性的小活動，比如貼膏藥、拔河比賽、花樣跳繩以及踢毽子等。為提升初中體育教學(xué)的有效性，教師要采用趣味性教學(xué)方法和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的形式，利用體育競賽的方式提高學(xué)生的課堂參與積極性，提高學(xué)生的體育素質(zhì)。教師要以激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣、培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉意識為目標(biāo)，創(chuàng)新優(yōu)化初中體育教學(xué)方法。

三、運用形象舉例法，加深學(xué)生對體育知識的印象

體育教師要從學(xué)生的實際出發(fā)，借鑒一些典型性的體育實例進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而加強學(xué)生體育項目知識的同時提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解與掌握初中體育課程中的某些概念與理論知識，從而更加有效地練習(xí)。教師在教學(xué)過程中可舉一些專業(yè)運動員的事例說明體育項目中需要重視的地方及項目的練習(xí)方法，加深學(xué)生對項目的認(rèn)識。

例如，教師在教學(xué)跳遠(yuǎn)時，可以通過給學(xué)生講述著名跳遠(yuǎn)運動員的訓(xùn)練事例來教授學(xué)生相關(guān)的技巧性知識。在教學(xué)過程中教師要告訴學(xué)生若想要讓跳遠(yuǎn)的距離更遠(yuǎn)，那么就應(yīng)該練習(xí)伸腿動作。在實際練習(xí)中教師可以準(zhǔn)備一些道具，迫使學(xué)生在跳遠(yuǎn)的過程當(dāng)中伸腿。而跳遠(yuǎn)光掌握技巧還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該讓彈跳能力變得更強。教師可以引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)觸胸跳，每次跳15下，每天可以練習(xí)兩組，幫助學(xué)生達(dá)到很好的鍛煉效果。在教學(xué)過程中運用形象舉例法，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有利于加深學(xué)生對體育知識的印象。

結(jié)束語：

綜上所述，初中體育教師要根據(jù)初中階段學(xué)生的具體特點和興趣愛好選擇行之有效的教學(xué)方法應(yīng)用于初中體育課堂。情景導(dǎo)入法的運用可以調(diào)動學(xué)生參與體育課堂的積極性。體育活動的趣味性激發(fā)了學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)熱情，形象舉例法的運用加深了學(xué)生對體育知識的了解和記憶，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率和身體素質(zhì)。教師要引導(dǎo)初中階段的學(xué)生樹立正確的價值觀和世界觀，激發(fā)學(xué)生對初中體育課程的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而有效開展體育教學(xué)工作。

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