摘要：在中國進入新時代的大背景下，高校的第一要務就是堅持立德樹人。如何提升高職院校運用“三全育人”的手段做好學生的思想政治工作的實效性，是當前面臨的一個重要課題。本文通過分析高職院?！叭恕敝写嬖诘默F實問題，提出了適應新時代的高職院?！叭恕睂嵭缘膶Σ?。

關鍵詞：高職院校;三全育人;實效性

高校要肩負起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的神圣使命，以立德樹人作為立身之本，著力構建“三全育人”的工作體系，不斷提升人才培養(yǎng)的針對性和實效性。當前，“三全育人”呈現出生機勃勃的嶄新局面，如何提升人才培養(yǎng)的實效性是值得我們研究的內容。本文通過客觀分析并追溯原因，將如何做才能提升實效性談一點看法。

一、新時代“三全育人”理念內涵

“三全育人”是高校人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式。育人就是培養(yǎng)人，幫助學生成長成才。通過對學生進行專業(yè)知識和專業(yè)能力的培養(yǎng)、美育、德育、體育、勞育等，將學生培養(yǎng)成為滿足社會需求的身心健康的有用之才。對學生的培養(yǎng)和教育不是一蹴而就的，是一個長期的系性工程。培養(yǎng)人是學校的主要任務，因此，學校承擔著為社會主義培養(yǎng)合格的建設者和接班人的重任。“三全育人”通過全員、全程、全方位培養(yǎng)人，也就是從人員、時間和空間上多維度的配合，全面的系統(tǒng)的運用資源配置資源，完成培養(yǎng)人的工作目標。

全員育人，是從人的角度，由學校、家庭、社會、學生組成的“四位一體”的育人機制。就是要調動校內外的人力資源加入到對學生的思政教育培養(yǎng)的過程中。

全程育人，是從時間的角度，學生踏入校門的那一刻起，一直到畢業(yè)學校都精心安排思想政治教育，貫穿始終。這是一個長期的過程，需要學校針對學生在不同時間節(jié)點進行不同側重點的培養(yǎng)與教育，既要制訂長期的規(guī)劃，又要有詳細的計劃，各時間段有序銜接，自始至終不得松懈。

全方位育人是從空間的角度，充分利用各種教育載體，主要包括學生綜合測評和獎學金評比、貧困生資助與勤工助學、學生組織建設與管理、校園文化建設、學風建設、誠信教育、社會實踐等，將思想政治教育寓于其中。這些方面關系著學生的各種能力的培養(yǎng)和提升，關系著學生今后進入社會的多種素養(yǎng)和素質的形成。因此，全方位育人涉及的層面是非常多的。

新時代的“三全育人”就是要落實立德樹人的根本任務，做到人員上、時間上、空間上的無縫對接，內容上沒有遺漏，學校的各方面都要圍繞這個中心展開工作。三者既有聯(lián)系又有補充，共同構成了培養(yǎng)人的新模式。

二、新時代對高職院?！叭恕钡男乱?/p>

進入新時代的重要標志，是社會主要矛盾的轉化。我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。

與中國特色社會主義發(fā)展相對應的，我國的教育也進入了新時代。為實現中華民族的偉大復興，實現中國夢，需要一代又一代的中國人的接續(xù)努力與奮斗。高校作為培養(yǎng)高等教育人才的搖籃，更要擔負起時代的重任，貫徹黨的教育方針，把立德樹人這一根本任務落到實處。高校要融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人長效機制。黨的十九大以來，聚焦實現全員全過程全方位育人，教育部啟動“三全育人”綜合改革試點，指導建設32家省級高校網絡思想政治教育中心，培育建設20個思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心、40個思想政治工作隊伍培訓研修中心，大力推動理論創(chuàng)新和實踐探索。高職院校作為高校的組成部分，要明確自己的擔當和使命，圍繞“三全育人” “為誰培養(yǎng)人”、“怎樣培養(yǎng)人”和“培養(yǎng)什么人”的根本問題，整合各項資源，培養(yǎng)出合格的會主義接班人。

高職院校作為高等院校的有機組成部分，肩負著培養(yǎng)面向生產、建設、管理、服務第一線高素質技能型人才的使命。要實現高職教育的培養(yǎng)目標，必須要堅持育人為本，德育為先，大力加強學生的思想政治教育。為此，高職院校要在全校形成合力，調動一切育人力量，充分利用各種社會資源，根據社會對高職院校人才培養(yǎng)的需求和目標，尋求符合新時代高職學生特點的思想政治教育方法，建立健全育人機制，為提升“三全育人”的實效性提供有力支撐。

三、提升高職院?！叭恕睂嵭缘膶Σ?/p>

首先，以人為本，對學生進行分類指導，并配備多樣化的指導老師或組建指導團隊。針對高職學生的種類呈現出多樣化的特點，僅僅依靠輔導員是遠遠不夠的。還需要進一步加強專業(yè)導師的配備以及在社團活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的特色導師，或者針對一類群體的學生配備相應的導師團隊進行綜合指導與管理。各類導師協(xié)同合作，發(fā)揮各自的專長，從不同的角度對學生進行專業(yè)指導和思想政治的引導，以滿足不同學生群體的不同訴求。

其次，建立貫通的溝通育人機制。如何貫通？校內校外，線上線下，構建立體多維的全網覆蓋的溝通育人機制。以學生為中心，學校為主導，建立輻射學生、家庭、社會的溝通育人機制。加強學生的自我管理與自我服務。通過學生干部、學生會等學生自治組織，引導學生自我管理。通過建立校友會，定期組織校友和在校生舉行講座、座談等形式的活動，在學生中植入榜樣的認同感，鼓勵學生成長成才。加強家校聯(lián)絡，通過建立微信群、QQ群進行網上聯(lián)系，通過定期給家長寄喜報、寫信的形式進行書信聯(lián)系，保持電話、短信溝通更是不可缺少的聯(lián)系方式。也可以讓家長參與到學校的一些重要的活動中來，可以邀請家長參加學生的入學后的會操展示、畢業(yè)典禮、大賽表彰大會等，增加與學生的溝通，關心學生的成長成才。與社會上的校外實訓基地、用人單位、校外實踐基地建立緊密聯(lián)系，加大合作，在對學生進行實際技能培養(yǎng)的同時，注意進行思想引導，成為學生了解社會，了解自我的一個窗口，為日后適應社會打下良好的基礎。

再次，加強輔導員隊伍建設。輔導員隊伍作為“三全育人”的核心力量，學校要重視對輔導員隊伍的建設和培養(yǎng)，促進輔導員建設的專業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展。同時，針對各高職院校的實際情況，結合國家的有關規(guī)定，制定合理的考核制度，讓每一個輔導員感到工作有干勁兒、未來有奔頭兒，增強職業(yè)認同感。

第四，以社會主義核心價值觀為引領，做好學生思想政治工作。將社會主義核心價值觀融入到校園文化氛圍的構建上來。泡菜水的味道決定了泡菜的味道。要讓社會主義核心價值觀浸潤到學生的心中和腦中。尤其是對青年學生，大學期間正是世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，一定要通過多種手段和多個渠道宣傳、弘揚社會主義核心價值觀，幫助他們建立正確的三觀，成為合格的社會主義建設的接班人。另一方面，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色文化體系的構建。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色基因植入到學生的骨髓里。針對當今世界變革中出現的一些思潮和文化多元的影響，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色文化的傳播和傳承顯得尤為重要。老祖宗的優(yōu)秀傳統(tǒng)不能丟，作為中華兒女，要一代接一代的傳承下去，傳播開來。同時，加強對學生的紅色文化的教育，通過開展團課、黨課、主題團日、參觀紅色教育基地等多種多樣的活動，讓學生了解我們黨的歷史并繼承和發(fā)揚我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。以黨建帶團建，以團建促黨建，發(fā)揮群團組織的積極作用，在學生中厚植家國情懷，為中華民族的偉大復興和實現中國夢而努力學習不斷奮斗。

最后，通過新媒體手段，加強育人建設。2019年3月16日，習近平總書記提出了媒體融合發(fā)展的新理念。新時代，青年學生對新興媒體的使用更是領先在前。學生無論在校還是離校，除了運用傳統(tǒng)的媒體對學生開展教學、育人之外，互聯(lián)網、新興媒體的使用顯得更加重要。要做好學生的思想政治工作，首先要讀懂學生，新媒體顯然是一條重要的渠道。學生在校期間，除了面對面的教育、溝通，通過網絡進行思想政治工作越來越重要。網絡思政已經擺在了高職院校的面前，是每個人都無法逾越的。學生離校期間，網絡思政的作用更加突顯，運用網絡，不斷地向學生傳輸學校的關心和愛心，幫助學生打通走上社會的最后一里路。同時，運用新媒體與頂崗實習單位建立緊密聯(lián)系機制，定期組織專業(yè)導師、輔導員到頂崗實習單位看望學生，了解學生動態(tài)，解決學生在實際工作和生活中出現的問題?？梢哉f，新媒體已經成為“三全育人”的重要手段，在這個飛速發(fā)展的信息化社會必不可少。

結語

高職院校在培養(yǎng)社會主義合格接班人的征程中，發(fā)揮著不可替代的作用。高職院校要緊緊把握學生思政教育的主導權和主動權，通過全員參與、全程參與、全方位參與，做好學生的思想政治工作，提升“三全育人”的實效性，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)，助力學生早日成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。

基金項目：

本文是2019年山東省企業(yè)培訓與職工教育重點課題“基于“00后”高職新生代德育教育模式研究”（項目編號：2019-200）的階段性成果。

參考文獻：

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作者簡介：

王倩（1979.4—），女，漢族，籍貫：山東濰坊人，山東科技職業(yè)學院，助教，碩士學位，專業(yè)：項目管理，研究方向：大學生思想政治教育

（作者單位：山東科技職業(yè)學院）