洪源蔬

摘要：隨著經(jīng)濟的飛速增長，小學教育越來越受到人們的關(guān)注，作為小學生接受教育的初始階段，小學教育的重要性非同一般。對于小學體育教育來說，現(xiàn)階段是發(fā)展的最佳時刻，體育鍛煉不僅能鍛煉學生身體素質(zhì)，更能夠培養(yǎng)學生堅強的意志力，體育課程的發(fā)展對于小學生身心健康發(fā)展具有重大影響。足球作為一項競技類運動，對學生的身體素質(zhì)要求極高，需要長期的訓練，在小學階段推廣足球教學有利于學生培養(yǎng)對足球的興趣并能夠長期堅持學習下去。推廣足球進校園有利于小學體育發(fā)展，為其注入發(fā)展動力。

關(guān)鍵詞：小學體育;校園足球;足球推廣;影響研究

眾所周知，蹴鞠運動是一項古老的體育活動，具有十分久遠的歷史文化。而現(xiàn)代足球運動起源于英國，從英國走向歐洲，再從歐洲走向世界，現(xiàn)在，現(xiàn)代足球已經(jīng)成為了世界上最受歡迎的體育項目，成為了世界第一運動。足球的發(fā)展史見證了足球運動的魅力，然而，從我國足球運動成績來看，中國的足球水平似乎停留在原地，甚至不進反退，與我國綜合國力與人口綜合素質(zhì)的提升格格不入，所以大力發(fā)展足球運動要從青少年抓起，要推進足球運動進入校園，從小培養(yǎng)學生對于足球的熱愛，助力體育事業(yè)的發(fā)展。

1校園足球推廣對體育發(fā)展的影響

1.1豐富了體育課程內(nèi)容

我們知道，在以往的體育課上，小學體育老師通常會先讓學生跑步來熱身，然后做伸展運動繼續(xù)熱身，而后會讓學生去學習籃球、跳繩、跑步等項目，且最常見的就是跑步，甚至于跑步已經(jīng)成為了從小學到大學考核學生身體素質(zhì)的重要依據(jù)。但長期以往的體育課似乎并沒有見到什么成效，究其原因，體育教師過分關(guān)注與體育教學任務(wù)的完成，在短短的課堂時間里，只要讓學生一直在動就可以了。這種錯誤的觀念對小學生的影響極大，嚴重匱乏的課堂教學內(nèi)容非常不利于學生對于體育的興趣，導(dǎo)致小學生對體育課產(chǎn)生抵觸情緒，體育課堂全然失去了教學價值，淪為了制度與內(nèi)容的空殼，缺乏實際的支持。足球運動走進校園，一定程度上可以豐富體育課程，幫助小學學校形成更加完整的體育教學體系，補充了運動項目匱乏的現(xiàn)狀。另外，足球的引進可以讓那些不喜歡其他運動的學生積極參與進來，讓學生充分的了解足球的魅力。

1.2促進了校園體育文化的發(fā)展

足球在我國的受眾群體廣泛，從小學生到中年人再到老年人，對待足球的熱愛只增不減。足球運動是一項充滿激情的運動，足球文化充滿了熱情與力量，能給人留下深刻的印象。讓足球運動走進校園，無疑是滿足了廣大小學生對于足球的仰慕，調(diào)動學生的運動的積極性。另外，在足球運動展開的同時，還會同步舉行其他種類的運動方式，幫助更好地推廣足球運動，學?？梢耘e辦大量的足球運動的比賽，讓學生親身感受足球場的光芒，且更有利于足球文化的傳播發(fā)展。

1.3促進了體育教師的專業(yè)發(fā)展

校園足球的推廣必然離不開專業(yè)足球教師的教學，通常情況下，足球教師在場下會帶學生訓練，在比賽中則變身為教練、裁判或是組織人員，足球教學需要教師充分了解足球知識，故校園足球的發(fā)展要求專業(yè)性強且有能力教學的體育教師。相比較，大多小學中的體育教師對于足球的了解不深，其能力不足以支撐上述所有工作的正常進行，學校一定要重視引進專業(yè)教育人才，提高小學體育教師的整體素質(zhì)，既滿足了正常教學秩序，又促進了體育教師更加專業(yè)化、特殊化。從嚴格且專業(yè)的訓練在提高足球隊質(zhì)量的同時，還有利于運動的風氣悄然形成，給學生的足球生涯帶來很大幫助。

2推廣校園足球時遇到的問題

2.1學校場地與設(shè)備不足

在大多數(shù)的小學中，體育教學資源總是較少的，多只有籃球場、跑道以及娛樂設(shè)施而已，完全沒有充足的空間展開體育課堂教學，不能滿足學生的足球生活需求。在此情況下，大多學生應(yīng)該選擇有大片空地的進行學習，但鍛煉的空間時間受到限制，導(dǎo)致學生直接失去了踢足球的興趣，不利于足球運動的推廣發(fā)展。足球運動需要學校、教師與家長之間的交流溝通與共同努力，以加強學生的足球教育，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

2.2足球的日常普及性不高

小學生對待世界事物的認知較淺，再加上我國的足球氛圍并不高漲，只有籃球、羽毛球、乒乓球經(jīng)常出現(xiàn)在人們的視野之中，導(dǎo)致小學生可能完全不了解足球運動與足球文化，最終導(dǎo)致惡性循環(huán)，足球的推廣程度不好，愿意從事足球運動的人越來越少，且小學教師中的專業(yè)足球教練較少，缺乏最基本的足球訓練。筆者以為，要想謀求足球進校園，首要條件是讓小學生真正認識足球，深入了解其背后的發(fā)展故事，培養(yǎng)小學生對于足球運動的興趣。其次，還需要體育教師們的共同努力，引導(dǎo)學生展開足球運動比賽等系列活動，調(diào)動學生的學習積極性與熱情。

3.結(jié)束語

任何一項運動的推廣都是會遇到重重問題的，校園足球在小學體育中的人推廣亦是如此，會遇到很多難以攻克的問題，但學校、教師與學生要積極轉(zhuǎn)變觀念，嘗試認識足球，了解足球文化，然后充滿熱情的調(diào)動全身積極性來推廣足球，大力宣傳學校足球訓練環(huán)境，建設(shè)足球場，慢慢向社會學生普及足球文化內(nèi)涵與發(fā)展歷程，讓小學生真的愛上足球運動。

參考文獻：

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（作者單位：重慶市南岸區(qū)珊瑚實驗小學校）