羅丹

摘 ?要：學(xué)習(xí)好高中語文古詩詞需要深厚得文化背景和文化素養(yǎng)支持，學(xué)生可以通過朗誦法、背誦法、討論法等方式方法，領(lǐng)會高中古詩詞中呈現(xiàn)的文化底蘊、思想意境以及道德情操。學(xué)習(xí)高中古詩詞的過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)不同時間不同空間下的人物和景物之美。人物高尚的道德情操可以感染學(xué)生，景物的栩栩如生可以感染學(xué)生，學(xué)生在濃厚的文化氛圍下可以提升自己的道德素養(yǎng)和文化品行。在高中古詩詞中，教師帶領(lǐng)學(xué)生穿越時空，一起領(lǐng)略古人的豪情萬丈，一起領(lǐng)略祖國的大好河山，一起領(lǐng)略英雄人物的赫赫戰(zhàn)績。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;高中語文;古詩詞;審美教育

通過朗誦法和背誦法，學(xué)生可以不斷深入的把握高中語文古詩詞的要義，領(lǐng)會高中古詩詞中呈現(xiàn)的文化底蘊、思想意境以及道德情操。高中古詩詞中人物高尚的道德情操可以感染學(xué)生，景物的栩栩如生可以感染學(xué)生，學(xué)生在濃厚的文化氛圍下可以提升自己的道德素養(yǎng)和文化品行。高中古詩詞向?qū)W生呈現(xiàn)美、詮釋美、升華美，潛移默化地的引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、感恩社會、愛護(hù)家人，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，幫助學(xué)生知道如何定義美、熱愛美、追求美、表達(dá)美。

一、高中語文的特點和學(xué)習(xí)方法

高中語文的學(xué)習(xí)重在積累，平時多積累詞句，多積累寫作素材，多閱讀現(xiàn)代文和古詩詞。朗誦法和背誦法相結(jié)合的方法是學(xué)習(xí)高中語文的最有效途徑之一，學(xué)生可以在零碎時間進(jìn)行記憶，做到化零為整。

朗誦法是有效的學(xué)習(xí)語文的方法，通過朗誦語文課文，學(xué)生可以初步理解文章的主題大意，可以找出文章的生字生詞，可以獲得作者的寫作技巧和行文結(jié)構(gòu)思路，還可以體會作者的感情思想。在朗誦的過程中，學(xué)生還帶著自己對文章的理解和感情進(jìn)行朗讀，這樣可以提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。在朗誦的過程中，學(xué)生不是孤立地在朗誦，還有傾聽者。傾聽者的反饋和意見也是十分重要的，傾聽者可以給出建議和看法，幫助學(xué)生提升語文素養(yǎng)。傾聽者還和朗誦者在情感上進(jìn)行了充分的互動，給與朗誦者信息，給與朗誦者鼓勵。

背誦法也是有效的學(xué)習(xí)語文的方法，通過背誦語文課文，學(xué)生可以有效的組織記憶背誦的內(nèi)容，運用正確的方式方法快速記憶，把別人的知識轉(zhuǎn)化成為自己的知識。背誦不是死記硬背，而是靈活找到屬于自己的記憶方法進(jìn)行記憶。背誦也不是朗誦，背誦是有目的的學(xué)習(xí)活動。理解課文是有效背誦的第一步，然后是記憶方法的靈活運用，最后就是花時間記憶完成背誦。

二、古詩詞的特點和學(xué)習(xí)方法

古詩詞是高中學(xué)習(xí)的難點和重點，那么究竟古詩詞有什么特點，應(yīng)該如何學(xué)習(xí)呢？古詩詞的特點簡要概括就是語言文體規(guī)則不同，語言詞法晦澀難懂以及意象意境難以準(zhǔn)確把握。根據(jù)古詩詞的特點本文總結(jié)了以下幾點學(xué)習(xí)方法：首先是通讀注釋，了解古詩詞創(chuàng)作背景和作者生平;其次是查閱工具書，準(zhǔn)確把握字詞的含義，做到胸有成竹;最后是深挖意象的象征意義。

古詩詞的語言文體規(guī)則有別于現(xiàn)代白話文，古詩詞的語言精煉簡短，理解起來有點費勁。許多高中學(xué)生沒有耐心閱讀，還沒開始古詩詞的學(xué)習(xí)就已經(jīng)放棄，這是高中學(xué)生的通病。大部分原因也是古詩詞語言精煉，文體與現(xiàn)代文不同。古詩詞的語言詞法晦澀難懂，在沒有教師的指導(dǎo)下，學(xué)生需要借助工具書來學(xué)習(xí)，不然就寸步難行。許多高中生反應(yīng)古詩詞的意象意境難以理解難以把握，這是因為古人的感情很含蓄收斂，在表達(dá)感情時往往借助事物來表達(dá)。譬如說月亮，在古詩詞中往往是思念的象征。

根據(jù)上述古詩詞的一些特點，本文針對性的提出一些學(xué)習(xí)方法。第一就是通讀文章的注釋注解，了解古詩詞的創(chuàng)作背景和作者生平。這樣便于學(xué)生理解作者在什么環(huán)境下寫下的古詩詞，便于學(xué)生理解古詩詞和學(xué)習(xí)古詩詞。第二就是通讀古詩詞后把不懂得詞句標(biāo)注下來，借助工具書找到詞句的正確含義。第三就是深挖意象的象征意義，意象是有助于升華作者的創(chuàng)作思想感情的。如果學(xué)生不明白意象的基本含義，那么對于古詩詞的理解也是不到位的，只有理解了意象的含義，學(xué)生才能更好的學(xué)習(xí)古詩詞。

三、高中語文古詩詞教育中如何滲透審美教育

高中古詩詞向?qū)W生呈現(xiàn)美、詮釋美、升華美，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、感恩社會、愛護(hù)家人，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，幫助學(xué)生知道如何定義美、熱愛美、追求美、表達(dá)美。

在素質(zhì)教育的倡導(dǎo)下，教育工作者應(yīng)該全面提升全體學(xué)生的審美能力，審美教育是各科教育不可分割的一部分。在語文學(xué)中也需要滲透審美教育，古詩詞的教育教學(xué)中可以幫助學(xué)生提升審美能力，落實審美教育。學(xué)生對于什么是美有自身獨特的定義，美來源于生活，來源于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。認(rèn)識美、觀察美、熱愛美、追求美、表達(dá)美是每一位學(xué)生的共性。教師不能停留在只教不研的階段，對于學(xué)生的愛美的心理要時刻把握，積極引導(dǎo)學(xué)生在正確的審美范圍內(nèi)前行，不能只是單純地停留在追求流行上，要知其然且知其所以然。

高中古詩詞是古今中外的一種美的傳遞和傳承，古詩詞中的文字美、藝術(shù)美、意境美、思想美等都是這些作品經(jīng)歷幾千年時間經(jīng)久不衰的原因。在高中古詩詞中我們要學(xué)習(xí)生活中的審美，更要鍛煉自身的高尚的審美情趣和情操，不能低俗惡俗。學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)高中古詩詞的過程中，學(xué)習(xí)正確的審美觀、價值觀、人生觀、和世界觀。

四、結(jié)束語

學(xué)習(xí)好高中語文古詩詞需要深厚得文化背景和文化素養(yǎng)支持，學(xué)生可以通過朗誦法、背誦法、討論法等方式方法，領(lǐng)會高中古詩詞中呈現(xiàn)的文化底蘊、思想意境以及道德情操。高中語文的學(xué)習(xí)重在積累，平時多積累詞句，多積累寫作素材，多閱讀現(xiàn)代文和古詩詞。朗誦法和背誦法相結(jié)合的方法是學(xué)習(xí)高中語文的最有效途徑之一，學(xué)生可以在零碎時間進(jìn)行記憶，做到化零為整。高中古詩詞是古今中外的一種美的傳遞和傳承，古詩詞中的文字美、藝術(shù)美、意境美、思想美等，都是這些作品經(jīng)歷幾千年時間經(jīng)久不衰的原因。

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