彭學(xué)剛

摘要：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展與進(jìn)步，初中數(shù)學(xué)在教學(xué)中所占的比重越來越重要，而作為一個(gè)初中數(shù)學(xué)老師，就要做到在教學(xué)中把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密的聯(lián)系起來，從而使得學(xué)生們明白生活與知識(shí)是相輔相成。然后在從生活中引出數(shù)學(xué)問題，使得課堂變得生動(dòng)有趣。讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)際的生活中去，已達(dá)到學(xué)以實(shí)用的目的。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);興趣培養(yǎng)

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，電子產(chǎn)品的普及度越來越高，那么如何使學(xué)生在上課時(shí)緊跟老師思路，積極認(rèn)真的聽講，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣程度，就十分重要了。而現(xiàn)在很多初中生們?cè)谏险n時(shí)心情浮躁，無法靜心思考學(xué)習(xí)，下面我就自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來談一談對(duì)于這類問題的看法和建議。

一、采用多媒體活躍課堂，激發(fā)學(xué)生興趣

只有活躍的課堂氣氛才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)手段不斷發(fā)展進(jìn)步的今天，多媒體教學(xué)的普及程度也越來越高。那么我們不妨借助多媒體教學(xué)的輔助手段，從而使得學(xué)學(xué)問題更加生動(dòng)的展示在學(xué)生面前，使得枯燥乏味的公式在動(dòng)畫生動(dòng)形象的展示下變得生動(dòng)有趣，以此來達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的目的。當(dāng)然了，多媒體教學(xué)是把雙刃劍，有優(yōu)勢(shì)，也有缺陷，如果教師不能很好地利用多媒體教學(xué)，就會(huì)使得學(xué)生的注意力分散，關(guān)注的重點(diǎn)從知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫上，從而使得本應(yīng)該受到關(guān)注的知識(shí)點(diǎn)被學(xué)生忽視，知識(shí)點(diǎn)無法被吸收消化。這就要求教師在制作PPT課件時(shí)要做到有所注重，比如對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)篇幅和時(shí)間可以適當(dāng)增加，而對(duì)了解就可以的知識(shí)點(diǎn)篇幅適當(dāng)減少。不要讓學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)被課件所吸引，從而無法學(xué)習(xí)到重難點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)。所以，多媒體教學(xué)的根本目的是讓學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)更加直觀的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不知僅僅只把學(xué)生的注意力集中在課件上。例如，函數(shù)圖像的產(chǎn)生，僅僅圖片的展示無法使學(xué)生明白函數(shù)，這是就可以采用動(dòng)畫的形式在經(jīng)過列表、取值、計(jì)算、描點(diǎn)、進(jìn)行平滑連接后才能形成我們看到的圖片。

二、用典型例題激活思維，培養(yǎng)學(xué)生興趣

理論知識(shí)本身就比較枯燥無味，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感到無聊，從而接受程度不高。那么通過典型的例題把題和知識(shí)結(jié)合起來，會(huì)使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和接受知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)語文時(shí)，老師總是讓大家積累詞匯和句子，那是為了把詞句運(yùn)用到寫作中，從而提高大家的寫作能力。同樣的道理數(shù)學(xué)也是一樣的，只講理論，學(xué)生們會(huì)感到枯燥從而提不起學(xué)習(xí)得興趣，即便是死記硬背的背過了，遇到習(xí)題也沒有辦法很好的應(yīng)用。所以我們老師在上課時(shí)，可以根據(jù)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)備幾道經(jīng)典的習(xí)題，從而讓學(xué)生不僅僅只是枯燥的學(xué)習(xí)知識(shí)，而是可以將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到解題當(dāng)中去，更好的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)解答習(xí)題。例如，甲、乙兩人相距36千米，相向而行，如果甲比乙先走2小時(shí)，那么他們?cè)谝页霭l(fā)2.5小時(shí)后相遇;如果乙比甲先走2小時(shí)，那么他們?cè)诩壮霭l(fā)3小時(shí)后相遇，甲、乙兩人每小時(shí)各走多少千米？解：設(shè)甲每小時(shí)各走x千米，乙每小時(shí)各走y千米，如果甲比乙先走2小時(shí)，那么甲走了2.5+2小時(shí)，乙走了2.5小時(shí)，如果乙比甲先走2小時(shí)，那么甲走了3小時(shí)，乙走了3+2小時(shí)，那么可以得到方程：（2.5+2）x+2.5y=36、3x+（3+2）y=36。去括號(hào)第一個(gè)方程可以得到4.5x+2.5y=36、第二個(gè)為3x+5y=36，第一個(gè)方程*2得到9x+5y=72.用第一個(gè)方程減第二個(gè)方程得到6x=36，去系數(shù)，x=6，將x=6帶入原方程得到y(tǒng)=3.6。這種典型的例題貼合我們的實(shí)際生活可以很好的幫助學(xué)生們理解知識(shí)難點(diǎn)，增加學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。

三、在教學(xué)中巧妙提問，鞏固學(xué)生的興趣

好奇心是學(xué)生開始探知一切未知事物的開始。在課堂中，是好奇心帶領(lǐng)著學(xué)生們開始探索和學(xué)習(xí)一個(gè)又一個(gè)的知識(shí)。我們老師就可以巧妙的提出問題，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生們的好奇心，從而使課堂的氛圍變得輕松愉快，學(xué)生們也會(huì)積極地參與到課堂當(dāng)中去從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣可以拉近學(xué)生和老師之間的距離，有利于學(xué)生可以在課下時(shí)敢于向老師提出問題。這就要求我們老師在提問時(shí)一定要提前想好，問題要跟課堂的重難點(diǎn)緊密相關(guān)，這樣有利于知識(shí)的鞏固，學(xué)以致用。

總之，數(shù)學(xué)和我們的日常生活有著盤根錯(cuò)節(jié)的關(guān)系，是我們?nèi)粘Ｉ钪兴豢苫蛉钡囊婚T工具，在生活中有著舉足輕重的重要地位。為了使學(xué)生們輕松愉快的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這就對(duì)教師教學(xué)方法和方式提出的一定的要求。正因?yàn)槿绱?，每一位在一線教學(xué)的教師也在教學(xué)的過程中不斷地摸索和探究。并且在教育發(fā)展改革的這個(gè)大環(huán)境下，我們老師要根據(jù)大綱的調(diào)整及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和觀念，緊跟時(shí)代的腳步，有效運(yùn)用各種輔助教學(xué)的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性和好奇心，從而提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣程度和對(duì)問題的解決能力。

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（作者單位：湖北省興山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）