何鏡森

摘要：目前國家在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，對初中生來講，提升道德水平和法治觀念至關(guān)重要。農(nóng)村初中地處偏遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離城市，和城市學(xué)校相比，教學(xué)設(shè)施設(shè)備較差，信息接收較慢。要想不斷提升道德與法治課程教學(xué)質(zhì)量，勢必要借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，筆者在本文中對此進(jìn)行研究和探討。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;道德與法治課;互聯(lián)網(wǎng)

進(jìn)入新世紀(jì)后，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲得空前發(fā)展，各行各業(yè)之中均有所應(yīng)用，這種技術(shù)深刻的影響著我們的日常生活，在教育教學(xué)領(lǐng)域，這種技術(shù)深刻的改變的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式。對農(nóng)村初中來講，做好道德與法治課程教學(xué)至關(guān)重要，讓他們知法敬法并畏法，了解相關(guān)法規(guī)，知道用法律武器保護(hù)自己，筆者在本文中就如何通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，做好農(nóng)村初中生道德與法治課程教育，提升其法治素養(yǎng)進(jìn)行深入研究和探討。

一、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

初中生所處的年齡段，三觀尚未養(yǎng)成，正是培養(yǎng)法治素養(yǎng)的關(guān)鍵階段，作為老師應(yīng)該對其進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，首先激發(fā)他們道德與法治課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。隨著國家在農(nóng)村中小學(xué)全面建設(shè)信息化工程，目前很多農(nóng)村中學(xué)已經(jīng)配備了電子白板，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的幫助下開展教學(xué)活動。在道德與法治課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，可以具體化抽象的知識理論內(nèi)容，在圖片、視頻、音頻的幫助下，加深學(xué)生對知識的感官印象，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，不斷提升教學(xué)效率。不僅如此，我們還可以借助信息技術(shù)開設(shè)相關(guān)情境教學(xué)，讓學(xué)生自主開展探究性學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。如在執(zhí)教《法律為我們護(hù)航》內(nèi)容的時候，我們可以在網(wǎng)上收集解讀“未成年人保護(hù)法”的短視頻并在課堂上播放，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ニ伎迹纬芍ǘㄓ梅ǖ囊庾R。然后和同學(xué)們對如何使用未成年人保護(hù)法進(jìn)行分小組討論，在小組討論后在班級內(nèi)進(jìn)行公開發(fā)言，講出自己小組的共識。通過網(wǎng)絡(luò)動畫式的解讀未成年人保護(hù)法，讓同學(xué)們認(rèn)識到那些是我們的合法權(quán)益，認(rèn)識到我們權(quán)益的“四道防線”當(dāng)這些權(quán)益受到侵害的時候應(yīng)該如何去保護(hù)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)通過信息技術(shù)的應(yīng)用及合適問題情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生去思考和探究，最終落實在道德與法治課程教學(xué)質(zhì)量的提升中。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，有效結(jié)合時事政治和焦點事件相結(jié)合授課

很長時間以來，我們都是脫離實際的在課堂上開展相關(guān)教學(xué)活動。僅僅給學(xué)生們傳輸課堂理論知識，沒有很好的理論聯(lián)系實際，這對道德與法治課程教學(xué)效果造成很大的影響。所以，在日常教學(xué)中，我們應(yīng)該借助多媒體教學(xué)工具，引入時事政治和焦點事件。眾所周知，所謂是時事政治是指在一段時間內(nèi)國內(nèi)國外發(fā)生的重大事件。焦點事件則具有較高的關(guān)注度，影響廣泛。我們應(yīng)該把時代精神引入道德與法治教學(xué)課堂之中，與時俱進(jìn)。如在講授《建設(shè)美好祖國》內(nèi)容的時候，可以借助今年是建國70周年，全國各地都在上演各種慶?；顒?，尤其是《我和我的祖國》引起極大地關(guān)注度，所以我們可以下載類似的視頻，在課堂上展播，然后向同學(xué)們普及《憲法》中的愛國部分內(nèi)容，讓同學(xué)們的法律知識不斷拓展，豐富他們的法律知識體系內(nèi)容，以便于了解更多的法律法規(guī)知識內(nèi)容，為法治素養(yǎng)的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。在講授“維護(hù)消費者權(quán)益”課程內(nèi)容的時候，可以帶著學(xué)生們利用多媒體觀看315晚會，查找當(dāng)年三氯氰胺事件的報道，導(dǎo)入農(nóng)村食品安全問題的報道等等，讓學(xué)生們在多媒體的幫助下，不斷了解時間，教授他們學(xué)會使用法律武器對自己合法權(quán)益進(jìn)行維護(hù)。

三、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，收集利用教材之外的課程資源

農(nóng)村初中道德與法治課程教學(xué)要是僅僅依靠課本內(nèi)容，那么距離實現(xiàn)較好的教學(xué)效果還有很大的差距。因此，我們在教學(xué)的時候還應(yīng)該通過互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)，給學(xué)生們查找更多的課外資源，保障課外資源和課內(nèi)資源形成有益的互補，這對學(xué)生了解社會、知識體系豐富等上具有較大的促進(jìn)作用，還能培養(yǎng)他們正確的三觀。如在執(zhí)教《法律為我們護(hù)航》內(nèi)容的時候，可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜集一些案例視頻，如庭審關(guān)于傷害未成年人的案例視頻，讓學(xué)生們講述自己所知道的因傷害未成年人而被判刑的案例。同時，還應(yīng)該找出一些未成年人犯罪后被處理的案例，讓學(xué)生自己從正反兩面看待未成年人保護(hù)法，認(rèn)識到自己的合法權(quán)益受到法律的保護(hù)，但是一旦依仗自身是未成年人，而為非作歹，也必然會收到法律的嚴(yán)懲，讓他們知法、懂法更畏懼法律。

結(jié)束語：

通過上文的論述，我們了解到要想做好該課程教育教學(xué)，不斷提升農(nóng)村初中生的法治觀念和素質(zhì)，必須積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學(xué)方式方法，改變說教式的教學(xué)，借助互聯(lián)網(wǎng)手段，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛好，讓他們愛學(xué)且樂學(xué)，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的幫助下，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，這對教學(xué)效果的提升很有幫助。

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