齊昊

摘 ?要：作為一名合格的老師就是能夠在學(xué)生有困惑的時(shí)候及時(shí)的為他們講解，教師在教學(xué)過程中所扮演的角色不僅僅是為了讓學(xué)生簡(jiǎn)單的掌握教材內(nèi)容，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)的積極向上的心理，以及在學(xué)習(xí)過程中掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，以最高的效率進(jìn)行學(xué)習(xí)。本篇文章主要以初中地理教學(xué)實(shí)踐的相關(guān)內(nèi)容為中心展開思考與討論。

關(guān)鍵詞：初中地理;教學(xué)實(shí)踐;教學(xué)方法;思考建議;教學(xué)策略

引言

無論是哪一學(xué)科的教學(xué)都離不開課堂，課堂是展開教學(xué)的主要陣地，課堂教學(xué)是否能夠取得令人滿意的效果，與教學(xué)方法有著極其重要的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵也在于此。為了能夠保證地理課堂擁有鮮明的地理學(xué)科特色，確保地理課堂教學(xué)水平的穩(wěn)定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是非常有必要的。

一、脫離高高在上的思想，貼近學(xué)生使教學(xué)更具有親和力

怎樣才能夠使課堂充滿親和力呢，首先要做的就是在進(jìn)行教學(xué)的過程中投入真實(shí)的情感，設(shè)身處地的了解學(xué)生的心理，站在學(xué)生的角度為學(xué)生著想，以此為基礎(chǔ)展開教學(xué)工作，為教學(xué)工作注入精神動(dòng)力。因此在教學(xué)期間老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生，公平公正的看待每一位學(xué)生，貼近學(xué)生的心理，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，利用真切的情感與學(xué)生建立可靠的關(guān)系，學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生了積極的情感，也會(huì)喜歡上這一學(xué)科進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)地理知識(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，課程的實(shí)施也將變得更加容易。

二、創(chuàng)建合理的問題情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲

地理學(xué)科中有些內(nèi)容較為枯燥，抽象，對(duì)于在初中階段不是主要考試科目的地理來說，要想展開教學(xué)是非常困難的，學(xué)生總會(huì)給這一學(xué)科定位到可有可無的位置，投入學(xué)習(xí)的精力也是非常有限的?？蓪W(xué)生們升入高中后，文科學(xué)習(xí)中地理是非常主要的一門課程，為了學(xué)生的未來學(xué)習(xí)，幫助他們打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣是非常關(guān)鍵的。例如在具體的教學(xué)過程中，教師可以以學(xué)生的興趣與關(guān)注的問題作為切入點(diǎn)，將地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)生日常喜愛的情景相結(jié)合，以此來激發(fā)他們探索知識(shí)的欲望，對(duì)于教學(xué)效果的達(dá)成也起到一定的助推作用，例如男孩子感興趣的航空航天，女孩子感興趣的旅行娛樂，這些都是能夠?qū)W習(xí)地理常識(shí)的好助手，在搜集相關(guān)材料的過程中，逐漸了解知識(shí)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)地理不僅是掌握了一門知識(shí)，更是掌握了一門生活技能。

三、重視課堂的45分鐘，將時(shí)間充分的利用起來

地理的學(xué)習(xí)是由淺入深的，不能夠僅停留于表面的理論講解，一定要循序漸進(jìn)的教會(huì)學(xué)生一些解題的技巧與策略。所以課堂45分鐘的利用是非常關(guān)鍵的，例如在實(shí)際教學(xué)期間老師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻提醒學(xué)生集中注意力，緊跟老師的思路走進(jìn)地理世界，在聽課時(shí)注意老師所敘述問題的邏輯型，找到問題所問的關(guān)鍵點(diǎn)，并可以以最短的時(shí)間找到解題思路。在這一過程中老師應(yīng)當(dāng)“一心二用”不僅要講解知識(shí)同時(shí)還要觀察學(xué)生的狀態(tài)與反應(yīng)，如果感受到學(xué)生在某一環(huán)節(jié)理解起來較為困難，在進(jìn)行更加詳細(xì)講解的基礎(chǔ)上還要提醒學(xué)生不要鉆牛角尖，可以先記錄下來稍后單獨(dú)詢問。除此之外教師還可以要求學(xué)生記筆記，將課堂中的重點(diǎn)內(nèi)容摘抄下來，作為教師也應(yīng)當(dāng)盡可能的條理清晰的整理知識(shí)點(diǎn)，在教師與學(xué)生的全面配合下，將課堂的45分鐘充分利用，才能夠達(dá)到學(xué)習(xí)的最高效率。

四、訓(xùn)練學(xué)生將地圖背下來

地理學(xué)習(xí)離不開地圖，地圖中承載著全世界，要想最準(zhǔn)確最快捷的了解地理知識(shí)，最有效的一個(gè)方法就是進(jìn)行地圖記憶。盡管地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜，但大多數(shù)的知識(shí)都可以在地圖中了解。為了能夠?qū)⒌貓D牢牢的印刻在學(xué)生的腦中，作為教師要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)將書中的知識(shí)與地圖結(jié)合起來，并在地圖上一一標(biāo)注，其次，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)利用業(yè)余的時(shí)間，反復(fù)地觀看地圖，做到眼中有圖心中有圖，但是要學(xué)會(huì)控制每次看圖的時(shí)間，不宜過長，長此以往經(jīng)過學(xué)生與老師的不懈努力，必然能將地圖爛熟于心，在以后的解題時(shí)定能起到極大的幫助。另外在具體的教學(xué)過程中雖然記憶能夠幫助他們快速的掌握知識(shí)，但一味的死記硬背只會(huì)讓學(xué)生們產(chǎn)生厭煩的心理，在利用大腦進(jìn)行記憶的同時(shí)，還要鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們親自動(dòng)筆繪圖，親自了解地理世界的樂趣。

五、結(jié)束語

隨著教學(xué)改革的不斷推入，初中教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，地理雖然在初中階段不屬于考試科目，但是他對(duì)于學(xué)生們拓寬眼界，掌握技能來說，起著至關(guān)重要的作用，他不僅是一門有趣的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也與現(xiàn)實(shí)生活有著密不可分的聯(lián)系，希望學(xué)生們能夠在老師的引導(dǎo)下，愛上地理，感受地理帶來的樂趣，在未來的學(xué)習(xí)道路上能夠獲取更多的知識(shí)。我也相信在地理本身魅力的驅(qū)使下，學(xué)生們會(huì)輕松愉快，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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