盧海霞
本單元教學(xué)內(nèi)容是結(jié)合生命體的基本特征進(jìn)行設(shè)計(jì),結(jié)合學(xué)生接受程度組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。本單元教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生觀察技能,按照三年級(jí)學(xué)生生理與心理情況,他們難以進(jìn)行獨(dú)立和完整的科學(xué)探究,學(xué)生在經(jīng)歷:提問——觀察——記錄——交流等活動(dòng),初步感受探究過程;通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí);在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成探究能力。
教材采用“目錄—單元導(dǎo)語—單元內(nèi)容—圖表—資料庫”的教材體系結(jié)構(gòu)。目錄可以反映教材主要內(nèi)容,主題圖和文字能激發(fā)學(xué)生的探究興趣。單元內(nèi)容以科學(xué)概念、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度三大主線并行發(fā)展的方式進(jìn)行,維恩圖能很好的發(fā)展學(xué)生的解釋能力,資料庫能幫助學(xué)生深入理解科學(xué)概念、豐富已有經(jīng)驗(yàn),從而建立了整體結(jié)構(gòu)體例。
學(xué)習(xí)生命科學(xué)相關(guān)知識(shí),了解多種生物及其種類,掌握生命活動(dòng)基本特征,生命之間的相互依存關(guān)系。掌握部分自然現(xiàn)象的觀察與實(shí)驗(yàn),同時(shí)可以陳述觀察與實(shí)驗(yàn)的過程、結(jié)果。對(duì)科學(xué)及相關(guān)事件保持好奇心,擁有豐富想象力,能夠進(jìn)行創(chuàng)新。
科學(xué)課程通過科學(xué)知識(shí)、科學(xué)能力、科學(xué)態(tài)度三條主線將教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫通。為落實(shí)課標(biāo)要求,突出單元核心知識(shí),教材對(duì)本單元要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)要求是:
1.科學(xué)知識(shí):學(xué)生利用感官觀察周圍世界,了解到地球上有很多不同種類的植物。知道植物的六大器官、植物基本生存需要和生命體的基本特征。
2.科學(xué)能力:通過感官分析多種種類植物,并借助圖片等讓學(xué)生有觀察的對(duì)象,同時(shí)認(rèn)真記錄,再此過程中能夠有效應(yīng)用維恩圖處理觀察到的內(nèi)容,并分析最終的結(jié)果。閱讀理解植物基本需求與植物多樣性。在多種植物比較過程中,對(duì)其相同點(diǎn)與不同點(diǎn)進(jìn)行分析。
3.科學(xué)態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生探究植物興趣,了解植物主要特征,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種形態(tài)的植物進(jìn)行深入的研究,也逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合觀察結(jié)果,實(shí)事求是追求結(jié)果的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,加深對(duì)科學(xué)的理解。
教學(xué)難點(diǎn):掌握植物共同特征。
教學(xué)目標(biāo):了掌握科學(xué)分類,了解科學(xué)課研究范圍,掌握本冊教科書學(xué)習(xí)內(nèi)容;對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理,知道學(xué)習(xí)科學(xué)的重要,引起對(duì)科學(xué)的興趣;回憶學(xué)習(xí)過程,促進(jìn)自我學(xué)習(xí)心理的發(fā)展。
自我介紹,引入科學(xué),介紹說明科學(xué)的分類,舉例學(xué)習(xí)科學(xué)的必要性,按時(shí)吃早餐對(duì)學(xué)習(xí)的重要;會(huì)吃的吃出健康吃出快樂,不會(huì)吃的吃出“三高”吃出癌癥。健康的三個(gè)維度:身體健康,心理健康,思維方式正確。了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容:①認(rèn)讀目錄齊讀或者領(lǐng)讀;②自由看書,找出自己最感興趣的部分;討論交流,說說你最感興趣的內(nèi)容,能講多少是多少。結(jié)合課本,自由總結(jié)學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,觀察實(shí)驗(yàn),談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。
課題1:我看到了什么,共7課時(shí),第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:課本1~4頁,課型:觀察綜合
教學(xué)目標(biāo):①樹生長在一定的環(huán)境里,是有生命的物體;②有目的的觀察圖片,注意觀察順序,區(qū)分主次。
教學(xué)重難點(diǎn):掌握觀察目標(biāo)與方法,意識(shí)到觀察的重要性。
教學(xué)用具:皮尺、放大鏡等觀察用的測量工具,觀察記錄紙等。
引言:學(xué)習(xí)導(dǎo)語,說說你知道的植物的名稱。看照片上的大樹,仔細(xì)地看圖,你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這棵樹的哪些特點(diǎn)?學(xué)生匯報(bào),(提示觀察順序從上到下)。觀察的順序和方法:現(xiàn)在你就站在樹下面,能夠看到什么呢?應(yīng)該采取何種方式可以看到更多的內(nèi)容?結(jié)合看到的圖片順序,討論。除了看,你還知道那些觀察的方法?
板書設(shè)計(jì):觀察的內(nèi)容,觀察的順序,觀察的方法
課題2:校園的樹木,共7課時(shí),第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:2~7頁,課型:觀察綜合
教學(xué)目標(biāo):一棵樹通常分為樹冠、樹干、樹根等部分,每棵樹都有根、莖、葉、花、果實(shí)以及種子等。樹在生存上有相應(yīng)的條件。
教學(xué)重難點(diǎn):對(duì)樹木相同點(diǎn)的掌握與分析。
教學(xué)用具:觀察記錄紙,蠟筆,軟尺和放大鏡等。
觀察樹木:觀察樹木4~5種。制作樹皮拓片。自由觀察,認(rèn)真記錄。對(duì)觀察記錄進(jìn)行整理。匯報(bào)交流:現(xiàn)在觀察到哪些樹木?說說這些樹木有哪些相同?寫一篇觀察日記,記錄一棵樹。
板書設(shè)計(jì):校園的樹木,樹冠,樹干,樹根
課題3:大樹和小草,共7課時(shí),第3課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:8~9頁,課型:觀察綜合
教學(xué)目標(biāo):無論是還是樹,均為生命體,這兩者在高矮、粗細(xì)和質(zhì)地等方面存在較大差異。
教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):了解大樹與小草一樣的地方,了解陸生植物生命體特征。難點(diǎn):掌握維恩圖表達(dá)方法。
教學(xué)用具:自己畫的大樹和小草的圖片。
對(duì)狗尾草進(jìn)認(rèn)真分析,記錄觀察的內(nèi)容。觀察記錄要求:認(rèn)真觀察狗尾草,將自己看到的內(nèi)容如實(shí)記錄下來。學(xué)生活動(dòng):對(duì)狗尾草進(jìn)行觀察,并通過簡圖進(jìn)行繪畫。組間活動(dòng):對(duì)各種草作出比較,將其相同與不同找出來。比較樹和草:分析交流:樟樹與狗尾草有哪些異同點(diǎn),應(yīng)該如何觀察??偨Y(jié)討論:樟樹與狗尾草有哪些相同點(diǎn)與不用點(diǎn)。將相同點(diǎn)與不同點(diǎn)整理下來,對(duì)得出的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào),在對(duì)大樹與小草異同點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)后,在課本圈圖中記錄下來。
板書設(shè)計(jì):大樹和小草
課題4:觀察水生植物,共7課時(shí),第4課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:10~11頁,課型:觀察綜合
教學(xué)目標(biāo):水生植物為根莖葉等器官,其生長離不開水分、陽光與空氣。用圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征,能看懂維恩圖的表達(dá)方式。
教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):利用韋恩圖總結(jié)水生路植物的生命特點(diǎn)。難點(diǎn):在水生植物所需水生環(huán)境條件上進(jìn)行總結(jié)。
教學(xué)用具:多種常見水生植物圖片。
了解水生植物,說一說對(duì)其的認(rèn)識(shí)與了解,掌握教材中是如何描寫水生植物的。對(duì)水葫蘆與金魚藻進(jìn)行分析,水葫蘆與金魚藻存在哪些相同地方?水葫蘆與金魚藻為水生植物,其生長所需哪些條件?對(duì)水葫蘆與狗尾草作出比較,探究水生植物與陸生植物存在哪些異同點(diǎn)?
板書設(shè)計(jì):觀察水生植物,荷花(蓮花)
課題5:植物的葉,共7課時(shí),第5課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:12~13頁,課型:觀察綜合
教學(xué)目標(biāo):葉的種類較多,同一種樹在葉上的特征相同。植物葉主要包括葉片與葉柄,葉片有葉脈,也具備生命。
教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):對(duì)葉生命現(xiàn)象進(jìn)行觀察,形成葉是生命的科學(xué)概念。難點(diǎn):是否為同一種樹葉作出判斷。
教學(xué)用具:一條有大小不同葉片生長的樹枝。
觀察比較樹葉,葉柄、葉片結(jié)構(gòu),葉片包括葉脈。認(rèn)真分析葉的生命特征,觀察:對(duì)新鮮葉和落葉進(jìn)行對(duì)比,找出其存在哪些異同點(diǎn)?描述:對(duì)一種植物的葉進(jìn)行觀察,分析葉的生長變化過程?找出這條樹枝上包括哪些生長階段的樹葉?總結(jié):葉也存在生命,從最開始的嫩葉逐步長成老葉,直到最后的枯萎與死亡,這樣是一個(gè)生命的完整過程。雖然有的樹木不會(huì)出現(xiàn)落葉的情況,不過其葉一樣包括生長與衰老等過程。課后活動(dòng):收集葉子(樹葉花葉花瓣草葉等),夾在書中壓平,備用。
板書設(shè)計(jì):植物的葉
課題6:植物發(fā)生了什么變化,共7課時(shí),第6課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:14~16頁:課型:觀察綜合
教學(xué)目標(biāo):植物在生長中有些地方變化較大,不過也有變化不明顯的地方。植物變化反映在多個(gè)方面,如發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等。植物變化也是一種生命體的特征。
教學(xué)重難點(diǎn):完整的將一棵植物變化情況記錄下來。
教學(xué)用具:尺子,大小不一的葉片,記錄表,開花完整的植株。
怎樣觀察植物的變化,我們可以觀察植物的哪些變化?怎樣觀察?觀察葉的生長變化:樹葉大小有怎樣的變化,觀察其軟硬有怎樣的特點(diǎn)?觀察樹葉在顏色上的改變,可以總結(jié)到哪些結(jié)論?在現(xiàn)實(shí)中進(jìn)行觀察,認(rèn)真記錄植物的莖、葉等情況,并進(jìn)行觀察與交流,對(duì)觀察的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯報(bào),分析通過這些數(shù)據(jù)能夠得出怎樣的結(jié)論?將某種植物變化情況記錄下來,觀察自己選擇的某棵樹或草,對(duì)其在秋、冬季變化情況進(jìn)行分析,每個(gè)月觀察1~2次,同時(shí)認(rèn)真、細(xì)致和全面記錄觀察的結(jié)果。
板書設(shè)計(jì):植物發(fā)生了什么變化,生根長莖葉,開花結(jié)果,衰老死亡
課題7:植物的共同特點(diǎn),共7課時(shí),第7課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:17~22頁,課型:復(fù)習(xí)總結(jié)
教學(xué)目標(biāo):植物在不同的環(huán)境下生長,分為陸生與水生兩種,在水分、陽光、空氣以及營養(yǎng)上有不一樣的要求。對(duì)每個(gè)植物來說,其具備一定的生命周期,植物不同,其壽命也不一樣。
教學(xué)重難點(diǎn):對(duì)各種植物共同特征進(jìn)行總結(jié)。
教學(xué)用具:植物成長過程中各個(gè)階段的圖片。
分析陸生植物與水生植物植物需要什么才能正常生長?討論,填寫課本內(nèi)容。了解植物的一生思考:植物的一生經(jīng)歷了哪些變化?種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果。植物的共同特征包括哪些,分析:在研究與觀察植物的過程中,可以找出植物存在的共同特點(diǎn)嗎?如何分析得出的?分析教材中出示的植物存在哪些特征,一定環(huán)境下生長的植物,所需水分、陽光和空氣等;可以生長發(fā)育和繁殖后代,會(huì)從生到死;這樣體現(xiàn)了怎樣的基本結(jié)構(gòu)特征:根莖葉花果實(shí)種子。課后與學(xué)生一起做葉貼畫。
板書設(shè)計(jì):植物的共同特點(diǎn),生長環(huán)境生命周期