盧海霞

本單元教學(xué)內(nèi)容是結(jié)合生命體的基本特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生接受程度組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。本單元教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生觀察技能，按照三年級(jí)學(xué)生生理與心理情況，他們難以進(jìn)行獨(dú)立和完整的科學(xué)探究，學(xué)生在經(jīng)歷：提問(wèn)——觀察——記錄——交流等活動(dòng)，初步感受探究過(guò)程;通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí);在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成探究能力。

教材采用“目錄—單元導(dǎo)語(yǔ)—單元內(nèi)容—圖表—資料庫(kù)”的教材體系結(jié)構(gòu)。目錄可以反映教材主要內(nèi)容，主題圖和文字能激發(fā)學(xué)生的探究興趣。單元內(nèi)容以科學(xué)概念、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度三大主線并行發(fā)展的方式進(jìn)行，維恩圖能很好的發(fā)展學(xué)生的解釋能力，資料庫(kù)能幫助學(xué)生深入理解科學(xué)概念、豐富已有經(jīng)驗(yàn)，從而建立了整體結(jié)構(gòu)體例。

學(xué)習(xí)生命科學(xué)相關(guān)知識(shí)，了解多種生物及其種類，掌握生命活動(dòng)基本特征，生命之間的相互依存關(guān)系。掌握部分自然現(xiàn)象的觀察與實(shí)驗(yàn)，同時(shí)可以陳述觀察與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、結(jié)果。對(duì)科學(xué)及相關(guān)事件保持好奇心，擁有豐富想象力，能夠進(jìn)行創(chuàng)新。

科學(xué)課程通過(guò)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)能力、科學(xué)態(tài)度三條主線將教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫通。為落實(shí)課標(biāo)要求，突出單元核心知識(shí)，教材對(duì)本單元要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)要求是：

1.科學(xué)知識(shí)：學(xué)生利用感官觀察周圍世界，了解到地球上有很多不同種類的植物。知道植物的六大器官、植物基本生存需要和生命體的基本特征。

2.科學(xué)能力：通過(guò)感官分析多種種類植物，并借助圖片等讓學(xué)生有觀察的對(duì)象，同時(shí)認(rèn)真記錄，再此過(guò)程中能夠有效應(yīng)用維恩圖處理觀察到的內(nèi)容，并分析最終的結(jié)果。閱讀理解植物基本需求與植物多樣性。在多種植物比較過(guò)程中，對(duì)其相同點(diǎn)與不同點(diǎn)進(jìn)行分析。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生探究植物興趣，了解植物主要特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種形態(tài)的植物進(jìn)行深入的研究，也逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合觀察結(jié)果，實(shí)事求是追求結(jié)果的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，加深對(duì)科學(xué)的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握植物共同特征。

教學(xué)目標(biāo)：了掌握科學(xué)分類，了解科學(xué)課研究范圍，掌握本冊(cè)教科書學(xué)習(xí)內(nèi)容;對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理，知道學(xué)習(xí)科學(xué)的重要，引起對(duì)科學(xué)的興趣;回憶學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)自我學(xué)習(xí)心理的發(fā)展。

自我介紹，引入科學(xué)，介紹說(shuō)明科學(xué)的分類，舉例學(xué)習(xí)科學(xué)的必要性，按時(shí)吃早餐對(duì)學(xué)習(xí)的重要;會(huì)吃的吃出健康吃出快樂(lè)，不會(huì)吃的吃出“三高”吃出癌癥。健康的三個(gè)維度：身體健康，心理健康，思維方式正確。了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容：①認(rèn)讀目錄齊讀或者領(lǐng)讀;②自由看書，找出自己最感興趣的部分;討論交流，說(shuō)說(shuō)你最感興趣的內(nèi)容，能講多少是多少。結(jié)合課本，自由總結(jié)學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，觀察實(shí)驗(yàn)，談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。

課題1：我看到了什么，共7課時(shí)，第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：課本1～4頁(yè)，課型：觀察綜合

教學(xué)目標(biāo)：①樹生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體;②有目的的觀察圖片，注意觀察順序，區(qū)分主次。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握觀察目標(biāo)與方法，意識(shí)到觀察的重要性。

教學(xué)用具：皮尺、放大鏡等觀察用的測(cè)量工具，觀察記錄紙等。

引言：學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你知道的植物的名稱?？凑掌系拇髽?，仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這棵樹的哪些特點(diǎn)？學(xué)生匯報(bào)，（提示觀察順序從上到下）。觀察的順序和方法：現(xiàn)在你就站在樹下面，能夠看到什么呢？應(yīng)該采取何種方式可以看到更多的內(nèi)容？結(jié)合看到的圖片順序，討論。除了看，你還知道那些觀察的方法？

板書設(shè)計(jì)：觀察的內(nèi)容，觀察的順序，觀察的方法

課題2：校園的樹木，共7課時(shí)，第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：2～7頁(yè)，課型：觀察綜合

教學(xué)目標(biāo)：一棵樹通常分為樹冠、樹干、樹根等部分，每棵樹都有根、莖、葉、花、果實(shí)以及種子等。樹在生存上有相應(yīng)的條件。

教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)樹木相同點(diǎn)的掌握與分析。

教學(xué)用具：觀察記錄紙，蠟筆，軟尺和放大鏡等。

觀察樹木：觀察樹木4～5種。制作樹皮拓片。自由觀察，認(rèn)真記錄。對(duì)觀察記錄進(jìn)行整理。匯報(bào)交流：現(xiàn)在觀察到哪些樹木？說(shuō)說(shuō)這些樹木有哪些相同？寫一篇觀察日記，記錄一棵樹。

板書設(shè)計(jì)：校園的樹木，樹冠，樹干，樹根

課題3：大樹和小草，共7課時(shí)，第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：8～9頁(yè)，課型：觀察綜合

教學(xué)目標(biāo)：無(wú)論是還是樹，均為生命體，這兩者在高矮、粗細(xì)和質(zhì)地等方面存在較大差異。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解大樹與小草一樣的地方，了解陸生植物生命體特征。難點(diǎn)：掌握維恩圖表達(dá)方法。

教學(xué)用具：自己畫的大樹和小草的圖片。

對(duì)狗尾草進(jìn)認(rèn)真分析，記錄觀察的內(nèi)容。觀察記錄要求：認(rèn)真觀察狗尾草，將自己看到的內(nèi)容如實(shí)記錄下來(lái)。學(xué)生活動(dòng)：對(duì)狗尾草進(jìn)行觀察，并通過(guò)簡(jiǎn)圖進(jìn)行繪畫。組間活動(dòng)：對(duì)各種草作出比較，將其相同與不同找出來(lái)。比較樹和草：分析交流：樟樹與狗尾草有哪些異同點(diǎn)，應(yīng)該如何觀察?？偨Y(jié)討論：樟樹與狗尾草有哪些相同點(diǎn)與不用點(diǎn)。將相同點(diǎn)與不同點(diǎn)整理下來(lái)，對(duì)得出的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)，在對(duì)大樹與小草異同點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)后，在課本圈圖中記錄下來(lái)。

板書設(shè)計(jì)：大樹和小草

課題4：觀察水生植物，共7課時(shí)，第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：10～11頁(yè)，課型：觀察綜合

教學(xué)目標(biāo)：水生植物為根莖葉等器官，其生長(zhǎng)離不開水分、陽(yáng)光與空氣。用圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用韋恩圖總結(jié)水生路植物的生命特點(diǎn)。難點(diǎn)：在水生植物所需水生環(huán)境條件上進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)用具：多種常見(jiàn)水生植物圖片。

了解水生植物，說(shuō)一說(shuō)對(duì)其的認(rèn)識(shí)與了解，掌握教材中是如何描寫水生植物的。對(duì)水葫蘆與金魚藻進(jìn)行分析，水葫蘆與金魚藻存在哪些相同地方？水葫蘆與金魚藻為水生植物，其生長(zhǎng)所需哪些條件？對(duì)水葫蘆與狗尾草作出比較，探究水生植物與陸生植物存在哪些異同點(diǎn)？

板書設(shè)計(jì)：觀察水生植物，荷花（蓮花）

課題5：植物的葉，共7課時(shí)，第5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：12～13頁(yè)，課型：觀察綜合

教學(xué)目標(biāo)：葉的種類較多，同一種樹在葉上的特征相同。植物葉主要包括葉片與葉柄，葉片有葉脈，也具備生命。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)葉生命現(xiàn)象進(jìn)行觀察，形成葉是生命的科學(xué)概念。難點(diǎn)：是否為同一種樹葉作出判斷。

教學(xué)用具：一條有大小不同葉片生長(zhǎng)的樹枝。

觀察比較樹葉，葉柄、葉片結(jié)構(gòu)，葉片包括葉脈。認(rèn)真分析葉的生命特征，觀察：對(duì)新鮮葉和落葉進(jìn)行對(duì)比，找出其存在哪些異同點(diǎn)？描述：對(duì)一種植物的葉進(jìn)行觀察，分析葉的生長(zhǎng)變化過(guò)程？找出這條樹枝上包括哪些生長(zhǎng)階段的樹葉？總結(jié)：葉也存在生命，從最開始的嫩葉逐步長(zhǎng)成老葉，直到最后的枯萎與死亡，這樣是一個(gè)生命的完整過(guò)程。雖然有的樹木不會(huì)出現(xiàn)落葉的情況，不過(guò)其葉一樣包括生長(zhǎng)與衰老等過(guò)程。課后活動(dòng)：收集葉子（樹葉花葉花瓣草葉等），夾在書中壓平，備用。

板書設(shè)計(jì)：植物的葉

課題6：植物發(fā)生了什么變化，共7課時(shí)，第6課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：14～16頁(yè)：課型：觀察綜合

教學(xué)目標(biāo)：植物在生長(zhǎng)中有些地方變化較大，不過(guò)也有變化不明顯的地方。植物變化反映在多個(gè)方面，如發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果等。植物變化也是一種生命體的特征。

教學(xué)重難點(diǎn)：完整的將一棵植物變化情況記錄下來(lái)。

教學(xué)用具：尺子，大小不一的葉片，記錄表，開花完整的植株。

怎樣觀察植物的變化，我們可以觀察植物的哪些變化？怎樣觀察？觀察葉的生長(zhǎng)變化：樹葉大小有怎樣的變化，觀察其軟硬有怎樣的特點(diǎn)？觀察樹葉在顏色上的改變，可以總結(jié)到哪些結(jié)論？在現(xiàn)實(shí)中進(jìn)行觀察，認(rèn)真記錄植物的莖、葉等情況，并進(jìn)行觀察與交流，對(duì)觀察的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯報(bào)，分析通過(guò)這些數(shù)據(jù)能夠得出怎樣的結(jié)論？將某種植物變化情況記錄下來(lái)，觀察自己選擇的某棵樹或草，對(duì)其在秋、冬季變化情況進(jìn)行分析，每個(gè)月觀察1～2次，同時(shí)認(rèn)真、細(xì)致和全面記錄觀察的結(jié)果。

板書設(shè)計(jì)：植物發(fā)生了什么變化，生根長(zhǎng)莖葉，開花結(jié)果，衰老死亡

課題7：植物的共同特點(diǎn)，共7課時(shí)，第7課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：17～22頁(yè)，課型：復(fù)習(xí)總結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：植物在不同的環(huán)境下生長(zhǎng)，分為陸生與水生兩種，在水分、陽(yáng)光、空氣以及營(yíng)養(yǎng)上有不一樣的要求。對(duì)每個(gè)植物來(lái)說(shuō)，其具備一定的生命周期，植物不同，其壽命也不一樣。

教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)各種植物共同特征進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)用具：植物成長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)階段的圖片。

分析陸生植物與水生植物植物需要什么才能正常生長(zhǎng)？討論，填寫課本內(nèi)容。了解植物的一生思考：植物的一生經(jīng)歷了哪些變化？種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果。植物的共同特征包括哪些，分析：在研究與觀察植物的過(guò)程中，可以找出植物存在的共同特點(diǎn)嗎？如何分析得出的？分析教材中出示的植物存在哪些特征，一定環(huán)境下生長(zhǎng)的植物，所需水分、陽(yáng)光和空氣等;可以生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖后代，會(huì)從生到死;這樣體現(xiàn)了怎樣的基本結(jié)構(gòu)特征：根莖葉花果實(shí)種子。課后與學(xué)生一起做葉貼畫。

板書設(shè)計(jì)：植物的共同特點(diǎn)，生長(zhǎng)環(huán)境生命周期