2014年4期
刊物介紹
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，為從事語言文字研究的教學(xué)、科研工作者及語言文字愛好者提供優(yōu)秀的精神產(chǎn)品。以傳承文明，傳承學(xué)術(shù)為使命，提倡學(xué)術(shù)創(chuàng)新，反映國內(nèi)外本學(xué)科的最新成果。
語文知識
- 《詩經(jīng)》“二《南》”名義詮釋平議
- 2013年度十大熱詞盤點(diǎn)
- “新洋涇浜”現(xiàn)象淺議
- 巧用策略 化“錯(cuò)”為“美”
- 從言語內(nèi)涵的研讀走向文化精神的自我建構(gòu)——《〈論語〉選讀》教學(xué)策略及其它
- 信手“閑文”注“閑人”——《記承天寺夜游》教學(xué)手記
- “喻”不驚人死不休——《燈》和《我的空中樓閣》精彩片段比較
- 以《散步》為例談?wù)n型設(shè)計(jì)創(chuàng)新
- “是固丹命卒之時(shí)”譯文探討
- 由中學(xué)生古詩詞朗讀視頻所想到
- 孤獨(dú)的遠(yuǎn)行者需要恰當(dāng)?shù)陌参俊葼柌┠贰端托小返囊环N解讀
- 語文“微課程”設(shè)計(jì)的三個(gè)原則
- 肖邦故園,在誰的心里——我對《肖邦故園》教學(xué)的一點(diǎn)思考
- 品讀鑒賞 以趣促得——淺析文言文教學(xué)策略
- 語文教學(xué)中習(xí)慣性鼓勵(lì)的弊端及對策
- 立足文本,讓對話教學(xué)更有效——再談?wù)Z文閱讀教學(xué)中的兩個(gè)關(guān)鍵詞
- 《水滸傳》(節(jié)選)教學(xué)案例
- 回歸語言:語文教學(xué)“味道”達(dá)成的必然途徑——《永之氓》教學(xué)例談
- 讓探究之花深植于語文綜合性學(xué)習(xí)中——以“最是書香能致遠(yuǎn)”主題活動(dòng)為例
- 語文閱讀學(xué)習(xí)的真任務(wù)
- 例析正襯與反襯的區(qū)別
- 真問題:語文高效課堂的基石——以《孔乙己》教學(xué)為例
- 《故鄉(xiāng)》閱讀的三重境界
- 《寒風(fēng)吹徹》的個(gè)性化解讀
- 解讀“靡室勞矣”
- 運(yùn)用邏輯思維,增強(qiáng)論證深度
- 不畏浮云遮望眼——初中學(xué)生記敘文寫作中素材選取與運(yùn)用的實(shí)踐研究
- 起伏跌宕 曲徑通幽——“懸念”在高考作文中的運(yùn)用
- 新材料作文,該如何“新”讀
- 適時(shí)、適勢、適情:讓農(nóng)村學(xué)生樂于表達(dá)
- 建筑美 簡潔美 個(gè)性美——近五年安徽高考語文試題命題技術(shù)特點(diǎn)
- 靚起作文的媚眼來——以一次新材料作文備考訓(xùn)練為例
- 把握寓意 深入骨髓——2013年江蘇鹽城市中考作文試題及滿分作文評析
- 2013年高考詩歌鑒賞命題指瑕
- 抓住特定詞語辨語病——以2013年高考試題為例
- 胸有成竹,左右逢源——例談古詩表達(dá)技巧類題型的解題技法
- 如何搞定語句銜接題
- 近五年安徽高考名句名篇默寫命題特點(diǎn)與備考啟示
- 2013年中考成語新題型例析