2017年6期
刊物介紹
教學(xué)刊物。旨在提高中學(xué)歷史教師思想、業(yè)務(wù)和中學(xué)歷史教學(xué)水平，為史學(xué)專業(yè)工作者服務(wù)。并適應(yīng)應(yīng)屆高中畢業(yè)生和成年人參加全國(guó)統(tǒng)考復(fù)習(xí)的需要，發(fā)表有關(guān)輔導(dǎo)復(fù)習(xí)資料和指導(dǎo)文章。
中學(xué)歷史教學(xué)
- 時(shí)空觀念與中學(xué)歷史教學(xué)
- 揚(yáng)州大學(xué)國(guó)培計(jì)劃階段成果剪影
- 編者按
- 史證意識(shí)教學(xué)的三個(gè)時(shí)間維度
- 由學(xué)生的反饋意見(jiàn)所想到的*——談如何有效使用史料培養(yǎng)史證意識(shí)
- 例談在不同課型中培養(yǎng)史證意識(shí)
- 史前史教學(xué)培養(yǎng)史證意識(shí)的探索*——以《原始的農(nóng)耕生活》一課為例
- 就地取材培養(yǎng)農(nóng)村初中生的史證意識(shí)
- 唯物史觀在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用*——以岳麓版
- 提升歷史教師勝任力應(yīng)關(guān)注三維素養(yǎng)
- 研讀教材,構(gòu)建核心知識(shí)體系——以《中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變》為例
- 閱讀材料的定位與應(yīng)用——挖掘教材內(nèi)涵的一條重要途徑
- 有效運(yùn)用主題教學(xué),提升歷史學(xué)科素養(yǎng)——以新課標(biāo)人教版教材為例
- 中學(xué)歷史教學(xué)應(yīng)聚焦課堂中的
- 文藝復(fù)興的
- 意高旨遠(yuǎn) 彰顯歷史教育價(jià)值——淺談《明清抗擊外國(guó)侵略的英勇斗爭(zhēng)》的教學(xué)立意及設(shè)計(jì)
- 落實(shí)目標(biāo)的雙翼：主線與問(wèn)題——以人民版《英國(guó)代議制的確立和完善》一課為例
- 從
- 挖掘?qū)W生身邊的歷史教學(xué)資源,打造魅力中學(xué)歷史課堂
- 上海卷中的
- 從一道高考選擇題看學(xué)生思維問(wèn)題——2015年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷Ⅰ第30題
- 2016年高考全國(guó)卷Ⅲ文綜第27題質(zhì)疑——兼談明末江南農(nóng)村地區(qū)雇傭關(guān)系的變化
- 高考?xì)v史文物試題的突破策略
- 史學(xué)動(dòng)態(tài)與高考導(dǎo)向：雙驅(qū)動(dòng)模式下的教材拓展——以人教版《羅斯福新政》為例
- 加拿大BC省歷史課程的