周紅霞

摘? 要：具有美育功能的音樂(lè)學(xué)科，在素質(zhì)教育不斷深化的背景下受到前所未有的重視。如何有效開(kāi)展音樂(lè)教育，提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，將其美育功能充分發(fā)揮出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是當(dāng)前初中音樂(lè)教師的主要任務(wù)。本文認(rèn)為，在初中音樂(lè)教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好引入流行音樂(lè)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化，文章對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述。

關(guān)鍵詞：初中;音樂(lè)教學(xué);流行音樂(lè);引入優(yōu)勢(shì);引入策略

流行音樂(lè)受到青少年的普遍喜愛(ài)，將流行音樂(lè)引入到初中音樂(lè)教學(xué)之中，可以增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生全身心投入到教育教學(xué)活動(dòng)之中。然而，傳統(tǒng)的音樂(lè)教材缺少流行音樂(lè)，而且傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)觀念對(duì)流行音樂(lè)也表現(xiàn)出一定的排斥，如何才能將流行音樂(lè)有效融入到初中音樂(lè)教學(xué)之中，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，是現(xiàn)階段初中音樂(lè)教師正致力探討的問(wèn)題之一，也是本文闡述的重點(diǎn)內(nèi)容。

一、初中音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)的優(yōu)勢(shì)分析

（一）有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中音樂(lè)教學(xué)中，一直存在學(xué)生喜歡音樂(lè)但是不喜歡音樂(lè)課的情況。究其根源，初中音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)無(wú)趣、繁瑣，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果教師在教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾肓餍幸魳?lè)，可以有效激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性，不斷提升課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生更好地掌握音樂(lè)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)最優(yōu)化。

（二）有利于提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)

初中音樂(lè)教材中的音樂(lè)作品大多數(shù)是民族音樂(lè)和古典音樂(lè)，對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的理解難度。而流行音樂(lè)的創(chuàng)作大多數(shù)與學(xué)生的實(shí)際生活相貼近，將其引入到音樂(lè)教學(xué)之中，可以更好地促進(jìn)學(xué)生生活體驗(yàn)，使學(xué)生形成更加有效的、合理的價(jià)值觀體系。而且學(xué)生普遍熱愛(ài)流行音樂(lè)，將其引入到音樂(lè)教學(xué)中，可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的鑒賞、理解、認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造的能力，還能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)文化的社會(huì)性、豐富性、多元性，有利于學(xué)生鑒賞能力和審美情趣的培養(yǎng)。

二、初中音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)的有效策略

（一）選擇具有教育價(jià)值的流行音樂(lè)

將流行音樂(lè)引入到初中音樂(lè)教學(xué)之中，根本目的是為了對(duì)初中學(xué)生的喜好進(jìn)行迎合，在這個(gè)基礎(chǔ)上將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性有效激發(fā)出來(lái)，以此提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，同時(shí)讓學(xué)生獲得良好的審美體驗(yàn)。因此，音樂(lè)教師首先要把握好的一個(gè)環(huán)節(jié)就是合理地選擇音樂(lè)作品。如今社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，風(fēng)氣浮躁，很多不良的、消極的社會(huì)思潮涌入校園，音樂(lè)作品中也或多或少摻雜了一些不健康的元素，所以音樂(lè)教師要慎重選擇，盡可能選擇具有健康的、正能量的、有助于塑造學(xué)生正確價(jià)值觀的流行音樂(lè)，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)也獲得精神上的享受。例如，教師可以選擇《飛得更高》《我相信》《怒放的生命》等歌曲，這些流行歌曲的歌詞內(nèi)容積極向上，曲調(diào)富有激情，將其引入到初中音樂(lè)課堂教學(xué)之中，可以很好地觸動(dòng)學(xué)生心靈，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也有助于塑造學(xué)生的品德和思想。

（二）合理利用多媒體進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)

在當(dāng)前的信息化時(shí)代，音樂(lè)教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，多媒體具有聲像功能，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)可視化、可聽(tīng)化的教學(xué)情境，讓學(xué)生可以直觀地欣賞流行音樂(lè)。而且這種教學(xué)方式能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的、活躍的教學(xué)氛圍，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性。例如，在引入《飛得更高》《我相信》等流行歌曲的時(shí)候，教師可以利用多媒體給學(xué)生播放相應(yīng)的MV，以此深化學(xué)生的情感體驗(yàn)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。除此之外，還有很多的流行歌曲是當(dāng)前流行影視作品中的插曲或主題曲等，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好將其剪輯成視頻，在課堂上給學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)，如《歡樂(lè)頌》主題曲、《奔跑吧兄弟》主題曲等。在學(xué)生觀看結(jié)束之后，教師可以組織學(xué)生討論這些歌曲與對(duì)應(yīng)影視作品的關(guān)系，在這個(gè)基礎(chǔ)上探討這些流行音樂(lè)中包含的情感，以此深化學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。

（三）開(kāi)展豐富多彩的流行音樂(lè)活動(dòng)

音樂(lè)是一門具有很強(qiáng)實(shí)踐性的藝術(shù)，初中音樂(lè)教師在教學(xué)中引入流行音樂(lè)，既要做好課堂上的理論知識(shí)教學(xué)，還可以根據(jù)初中學(xué)生的性格特點(diǎn)豐富教學(xué)形式，讓音樂(lè)教學(xué)更加多元化。例如，音樂(lè)教師可以在借鑒當(dāng)前流行的音樂(lè)綜藝節(jié)目基礎(chǔ)上組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，如舉辦“校園好聲音”“我是校園歌手”等活動(dòng)，還可以將范圍擴(kuò)大到全校，在這個(gè)基礎(chǔ)上采取篩選制，先從班級(jí)中選出最佳歌手，然后進(jìn)行年級(jí)比賽，再進(jìn)行全?？倹Q賽。這樣的實(shí)踐活動(dòng)可以點(diǎn)燃學(xué)生的音樂(lè)熱情，還能為學(xué)生提供展示才華的舞臺(tái)，對(duì)于音樂(lè)美育功能的發(fā)揮具有積極的促進(jìn)作用。

三、結(jié)論

綜上所述，在初中音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)，一方面有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，另一方面有利于提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。音樂(lè)教師要認(rèn)識(shí)到流行音樂(lè)的應(yīng)用價(jià)值，在教學(xué)過(guò)程中選擇合適的流行音樂(lè)，借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)開(kāi)展豐富多彩的流行音樂(lè)活動(dòng)，使流行音樂(lè)在音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮出預(yù)期的教學(xué)效果。

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