王洪勝

摘? 要：在新課改背景下，美術(shù)學(xué)科的地位越來越重要，當(dāng)前在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力尤為重要，在此基礎(chǔ)上能夠促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。文章結(jié)合當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)實際情況，在文中先提出了小學(xué)美術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維重要性，之后分析了小學(xué)美術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維有效策略，以期促進小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);創(chuàng)新思維;培養(yǎng)策略

美術(shù)學(xué)科作為小學(xué)教育階段非常重要的一門課程，美術(shù)學(xué)科對培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。在小學(xué)美術(shù)實踐教學(xué)中，教師要注重學(xué)生各方面素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，進而提高學(xué)生的美術(shù)整體能力，創(chuàng)新思維就是其中的一個方面。在小學(xué)美術(shù)實踐教學(xué)中，教師要不斷的探索和創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要途徑，提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效果。

一、小學(xué)美術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維重要性

1.挖掘?qū)W生創(chuàng)新思維

在小學(xué)美術(shù)實踐教學(xué)中，通過豐富的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，進而促進學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提升，使學(xué)生在美術(shù)作品中可以盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新思想，教師要不斷挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)新能力的重要性，進而促進小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效開展。

2.提高美術(shù)教學(xué)效果

小學(xué)美術(shù)學(xué)科開展的目的是通過美術(shù)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握繪畫基礎(chǔ)知識和繪畫技巧，使學(xué)生可以獨立創(chuàng)作出自己的美術(shù)作品。創(chuàng)新思維對于創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)作品非常重要，具備創(chuàng)新思維后學(xué)生的想象力才能呈現(xiàn)在自己的美術(shù)作品中，這也正是優(yōu)秀美術(shù)作品的魅力所在。因此，創(chuàng)新思維能力能夠幫助學(xué)生更好的掌握美術(shù)知識，促進小學(xué)美術(shù)教學(xué)效果的提升。

3.提升學(xué)生綜合素質(zhì)

小學(xué)美術(shù)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)美術(shù)知識的基礎(chǔ)上，還要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生不僅要將學(xué)習(xí)的知識和創(chuàng)新思維運用到美術(shù)作品的創(chuàng)作中，還要將其運用到其它學(xué)科中，這對學(xué)生綜合能力和綜合素質(zhì)的提升具有積極的促進作用。

二、小學(xué)美術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維有效策略

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識

小學(xué)階段學(xué)生由于年齡較小，該階段學(xué)生對外界事物的認(rèn)識非常有限，學(xué)生思考方式以感性思維為主，學(xué)生以自身的感受和社會活動來認(rèn)識外界事物。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師要結(jié)合學(xué)生的年齡特點，以及教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新意識。例如，筆者在實踐教學(xué)中組織學(xué)生走出課堂，開展課外活動，給學(xué)生創(chuàng)造走進大自然的機會，使學(xué)生用自己的感官去感受大自然，之后引導(dǎo)學(xué)生以繪畫的方式描繪出自己眼中的景象，激活學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動的順利開展。

2.結(jié)合學(xué)生個體差異性，開展美術(shù)活動

新課程改革提出小學(xué)美術(shù)教育要注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，并將其作為新課改的重要內(nèi)容。因此，美術(shù)教師在教學(xué)中要重視起學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的心理和特點的不同，根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的方法，認(rèn)識到學(xué)生間是存在個體差異性的，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。例如教學(xué)內(nèi)容為花、草植物時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生繪畫一些具有科幻元素色彩鮮艷的植物，使學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，繪畫出不同的植物繪畫作品。具有科幻元素的繪畫作品雖然在現(xiàn)實中是不存在的，但是采用這種方法對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力有積極促進作用。同時，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生繪畫水平的不同，安排不同的繪畫素材，發(fā)揮出學(xué)生的優(yōu)勢，促進學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，提高學(xué)生美術(shù)繪畫能力。

3.運用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維

每個學(xué)生的思維都是不同的，并且筆者相信每個學(xué)生都有創(chuàng)新的潛力，只是部分學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力還沒有被挖掘出來。因此，作為小學(xué)美術(shù)教師，要在美術(shù)實踐教學(xué)中激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新潛力。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域被廣泛運用，利用多媒體技術(shù)開展美術(shù)教學(xué)，能夠更開展豐富的教學(xué)活動，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維也非常有利。在美術(shù)實踐教學(xué)中，教師可以使用多媒體設(shè)備，為學(xué)生展現(xiàn)更多的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞，使學(xué)生視野更開闊，調(diào)動學(xué)生的想象力，進而實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的目的。通過多媒體呈現(xiàn)出的精美畫面，可以給學(xué)生留下深刻的印象，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，這對激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維尤為重要。

4.突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，只擁有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維是不夠的，還要具備實際的創(chuàng)新能力。在美術(shù)實踐教學(xué)中，教師要體現(xiàn)出美術(shù)課堂的趣味性和靈活性，使學(xué)生可以積極主動參與到美術(shù)課堂中，使學(xué)生手腦并用，為學(xué)生創(chuàng)造動手實踐的機會，使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到提升。例如在泥塑課時，筆者先為學(xué)生們展示出優(yōu)秀的泥塑作品，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和審美能力，之后讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新思維能力，制作出自己的泥塑作品，通過這種方式不僅鍛煉了學(xué)生動手能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)美術(shù)教師要全面思考如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在實踐教學(xué)中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵時期，教師和家長都要給予足夠的重視，通過美術(shù)學(xué)科使學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力都得到提升，這會對學(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

參考文獻

[1]古麗米熱·圖拉克.小學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[J].藝術(shù)科技，2018，31（10）：265-266.

[2]杜苗苗.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)方法[J].中國農(nóng)村教育，2018（16）：90-91.