閻麗

摘要：提高學(xué)生的寫字能力，對提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的各科學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信都有積極的促進(jìn)作用。同時，寫一手好字也可以陶冶文學(xué)情操、增強對漢語的熱愛和對祖國文化的理解。文章就小學(xué)語文課堂教學(xué)中對學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，提出了幾點策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;寫字能力;培養(yǎng)策略

文字對語言和人類社會發(fā)展具有重要的作用。它不僅可以用來記錄語言，還可以記錄過去人們的文化活動，使人們跨越時間和空間進(jìn)行交流。在四大文明古國中，古印度、古巴比倫、古埃及早已經(jīng)泯滅在歷史長河中，唯獨中華文明流傳了下來，而中國漢字正是僅存的重要佐證和歷史之鏡。小學(xué)語文課堂最基本的教學(xué)目標(biāo)是寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的具體能力包括能理解、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，并能正確地按照筆畫順序進(jìn)行書寫，初步感受漢字的形體美;規(guī)范書寫姿勢和書寫字體，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

一、在寫字教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生的書寫姿勢

在日常小學(xué)語文教學(xué)中，課文中要求會寫的生字都要正確書寫，課堂上也有寫字練習(xí)。寫字是學(xué)習(xí)漢字必不可少的基本功，是學(xué)習(xí)、認(rèn)識、運用漢字的必經(jīng)過程，同時也是提高漢字書寫質(zhì)量的重要保障。

寫字與識字是一個整體，學(xué)生學(xué)習(xí)寫字，對字形進(jìn)行綜合分析，有利于把握字形、記憶字音、理解字義，二者不應(yīng)該孤立存在，而應(yīng)該同步進(jìn)行。

二、在寫字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣

寫字姿勢是從小學(xué)一開始學(xué)習(xí)漢字就一直強調(diào)的，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)，端端正正坐桌前。但是，由于學(xué)生年齡小，自我約束能力差，寫著寫著姿勢就變樣了。因此，在課堂教學(xué)中，教師要特別注意學(xué)生的寫字姿勢，把“三個一”認(rèn)真落實到每節(jié)語文課堂中。

1.寫字的姿勢

學(xué)生要想寫出美觀、端正的字體，就必須養(yǎng)成正確的書寫坐姿習(xí)慣。這就需要教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不正確的寫字姿勢時，要及時提醒與糾正。編制小口訣，讓學(xué)生背誦，以便規(guī)范寫字姿勢。

2.握筆的姿勢

字寫的是否美觀，握筆姿勢也是一個非常重要的因素。有些學(xué)生握筆時拇指與食指到筆尖的距離過近或過遠(yuǎn)，造成對筆的控制力過輕或過重，寫的字會深淺不一，這就是沒有正確理解“一寸”的含義。

“一寸”指的是大拇指和食指捏在離筆尖約三厘米的筆桿上，即當(dāng)右手握好筆后，用左手的食指和中指并攏后靠到右手和筆尖之間，恰好能放下食指和中指，這個距離才是手離筆尖“一寸”遠(yuǎn)的正確位置。握筆姿勢正確的標(biāo)志是，握筆之后的虎口恰好圍成一個小圓圈。教師可以在“三個一”后面再加“一個一”，那就是“虎口圍成一個圈”。

三、在寫字教學(xué)中提升學(xué)生的寫字能力

書寫規(guī)范是寫字的重要標(biāo)準(zhǔn)和要求，一定量的練習(xí)不僅能提升學(xué)生的書寫能力，還能增強學(xué)生書寫的自信心。

1.注重鞏固練習(xí)

教師布置的課后作業(yè)不僅能鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，還能在一定程度上加深對漢字意義的理解，擴(kuò)展更多的課外知識，提升學(xué)生的書寫能力。

2.注重家長配合

學(xué)生教育的第一位啟蒙老師是家長，教師要加強與家長之間的溝通與交流，使家長重視學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)。當(dāng)家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度后，要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與監(jiān)督，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

四、在寫字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫字技能

任何事情只要掌握技巧就能事半功倍。寫字教學(xué)也是一樣，學(xué)生只要領(lǐng)悟了書寫漢字的技巧，無論寫什么類型的字，都能寫的工整、漂亮。

1.學(xué)習(xí)框架結(jié)構(gòu)

強調(diào)字的整體結(jié)構(gòu)，是學(xué)生書寫漢字的重點。寫第一筆時要統(tǒng)領(lǐng)全字，寫上想下、寫下看上，寫左看右、寫右看左，寫最后一塊看整體。用整體的視角去書寫，才能更漂亮地落實在筆上。教師要讓學(xué)生逐步掌握書寫的技巧：上下結(jié)構(gòu)的字，上緊下松，四方四正，不能過長;左右結(jié)構(gòu)的字，要左緊右松，相互避讓。

2.掌握基本筆畫

正確書寫漢字的筆畫順序是寫好漢字的基礎(chǔ)?；竟P畫的訓(xùn)練必須嚴(yán)格要求，做到橫平豎直，掌握運筆的輕重緩急，以及手指和手腕的運動產(chǎn)生的不同筆畫，以各種各樣的形式讓學(xué)生記憶;橫平豎直、撇出尖、捺出角、折要頓一頓等，勤于練習(xí)，努力寫出規(guī)范、整潔的字體。

五、在寫字教學(xué)中進(jìn)行鼓勵性評價與展示

學(xué)生的寫字學(xué)習(xí)需要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，當(dāng)學(xué)生認(rèn)真書寫后，教師的評價就顯得尤為重要。因此，教師要掌握一定的評價技巧。在肯定學(xué)生書寫優(yōu)點的基礎(chǔ)上，還要指出其不足，提出具體的評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在書寫的時候進(jìn)行有針對性的調(diào)整，下次再遇到類似的字時，就會寫得漂亮。

贊揚是最好的鼓勵方式，每名學(xué)生都渴望有一個向教師和同學(xué)表現(xiàn)自己的機(jī)會，因此作業(yè)展示是一個很好的平臺。

電子科技的快速發(fā)展，使鍵盤拼音等輸入方式逐漸取代了傳統(tǒng)的書寫。但是，漢字仍是迄今為止連續(xù)使用時間最長的主要文字，是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。作為知識傳承者的教師一定要讓學(xué)生知道，我們的祖先為我們留下了如此寶貴的文化遺產(chǎn)，作為新時代的中華兒女，我們一定要保護(hù)好祖先留給我們的珍貴文化，讓漢字文化在我們的筆下發(fā)揚光大。