崔瓊

摘要：在任何的學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣是成功的基礎(chǔ)，只有了興趣，才能學(xué)得更好，更輕松，更有趣。而作為一名英語(yǔ)教師，我們應(yīng)盡力去激發(fā)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的興趣，這更是作為我們?nèi)蝿?wù)的重中之重，讓學(xué)生愛上英語(yǔ)，這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)好英語(yǔ)，也能讓他們自身得到更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);培養(yǎng);學(xué)習(xí)興趣

我們都知道，愛一件事或一個(gè)人，我們才會(huì)對(duì)其投入百分之百的熱情和精力。而對(duì)待英語(yǔ)我們也應(yīng)如此。英語(yǔ)需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，堅(jiān)持，才會(huì)取得進(jìn)步和成就。而初中的學(xué)生，他們還是孩子，他們需要我們教師的引導(dǎo)，需要我們?yōu)樗麄儎?chuàng)作更好的教學(xué)環(huán)境，來(lái)讓他們更好的接觸英語(yǔ)，喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而作為一名合格優(yōu)秀的老師，應(yīng)該為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生積極主動(dòng)加入課堂，更努力提高自身的英語(yǔ)水平?！?】

一、加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需要和興趣

做好一件事情，就得先有一個(gè)好的開頭。而作為老師，我們應(yīng)該最先開始明白教學(xué)的要求，我們也要為自己立一個(gè)目標(biāo)，并去努力達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。然后因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的自身情況并不一樣，我們需要耐心的講解，盡力保證在課堂上的每一位學(xué)生，都能跟上自身的教學(xué)進(jìn)度。例如，還有很多學(xué)生因?yàn)樯硖幤h(yuǎn)地區(qū)或農(nóng)村，并沒有像城里的孩子早早的接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所以對(duì)于這種在初中才剛剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生，我們更應(yīng)該激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。還有許多學(xué)生在初一的時(shí)候，對(duì)英語(yǔ)滿滿的熱情，到了初二可能就開始松懈，停滯不前，而初三是一個(gè)重要的階段，英語(yǔ)也依然是重中之重，初三學(xué)生的英語(yǔ)必須在初一、初二就打好基礎(chǔ)，不能松懈，這樣能使緊張而急迫的初三更輕松很多，而我們教師在課堂上應(yīng)該及時(shí)增強(qiáng)英語(yǔ)話題感，讓學(xué)生身處課堂，并且更喜愛我們的課，而不是才剛上課，就盼望著下課，我們必須盡量讓學(xué)生參與課堂中來(lái)，繼續(xù)愛英語(yǔ)。而且英語(yǔ)在大部分初中只是做為一門考試科目，初中生們?cè)谌粘Ｉ钪泻苌龠\(yùn)用英語(yǔ)，而課堂是他們講英語(yǔ)的最多的時(shí)候，我們老師可運(yùn)用生活中比較貼切的方式，用英語(yǔ)來(lái)打開交談，就比如，我們可以贊美一名學(xué)生，“ What a nice dress you're wearing today”（今天你穿的裙子可真好看）這不僅打開了話題，也可以促進(jìn)課堂活躍氣氛，讓這節(jié)課更有趣?！?】

二、融洽的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)

對(duì)于大部分初中生來(lái)說(shuō)，自身所學(xué)科目的好壞，最先取決于老師，老師和學(xué)生的關(guān)系決定了很有可能決定學(xué)生對(duì)這門科目的態(tài)度和決定學(xué)生這們科目成績(jī)的優(yōu)劣。所以教師應(yīng)該要注意自己在課堂上的言語(yǔ)和行為，在課堂上要以學(xué)生為主;在課后，也要積極與學(xué)生多交流，多接觸，可能有很多老師，除了班主任，甚至都不知道自己所教班同學(xué)的名字，更別提和學(xué)生多多交流。而在課堂上我們老師更要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生，在課堂上多提問(wèn)，讓同學(xué)們盡力參與課堂，就比如對(duì)表現(xiàn)得好的同學(xué)，要及時(shí)鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，就比如可以多說(shuō)“Excellent！""Eery good！";對(duì)于表現(xiàn)不是很好的學(xué)生，我們更要鼓勵(lì)，他們更需要再一次的勇氣和機(jī)會(huì)，我們可以面帶微笑，告訴他們，"you are also very good！It doesn't matter，you can try again. Fighting！"切記學(xué)生是需要鼓勵(lì)和呵護(hù)的，我們要不斷的激勵(lì)他們進(jìn)步，讓他們能感覺到老師是愛他們的，他們是最棒的，他們做得很好，久而久之，他們會(huì)克服在課堂上回答問(wèn)題的恐懼，也能更自信的回答問(wèn)題，坦然面對(duì)自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的不足，而且也同時(shí)鍛煉了學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力。所以教師與學(xué)生打好關(guān)系，不僅能提課堂的活躍的氛圍，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及良好的學(xué)習(xí)方法

進(jìn)入初中，科目也開始逐漸增多。而英語(yǔ)一天最多可能也只有幾節(jié)課，一周加起來(lái)可能總共也沒有的時(shí)間。所以作為英語(yǔ)老師不僅要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也要去提高并重視學(xué)生們?cè)谡n外的自學(xué)的能力，而讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要的。初中生在早上都有一節(jié)讀書的課時(shí)，我認(rèn)為可給學(xué)生制定每天的背誦任務(wù)，就比如今天要背誦“UNIT1的單詞”，并且指派幾個(gè)小組長(zhǎng)把關(guān)背誦任務(wù)，確保學(xué)生能夠順利完成任務(wù)。并要求學(xué)生們制定比較適合自己的目標(biāo)，這樣不僅可以鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)步，也可讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之努力奮斗。英語(yǔ)是不同于數(shù)學(xué)，它需要學(xué)生的堅(jiān)持，學(xué)習(xí)任何東西的開始都需要基礎(chǔ)，良好的基礎(chǔ)會(huì)讓我們更好的面對(duì)挫折和困難。單詞是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一步，可以嘗試運(yùn)用聯(lián)想的方式去更好的教學(xué)生記住單詞，例如，“l(fā)awyer”（律師）我們可以諧音說(shuō)成“我的姥爺是一名律師”。這樣是學(xué)生記憶更深刻，而且也更快，不僅能讓學(xué)生利用好課外的時(shí)間，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

總結(jié)：學(xué)習(xí)是需要建立在興趣的基礎(chǔ)上，興趣是一切的內(nèi)在激勵(lì)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)必不可缺對(duì)英語(yǔ)的興趣，作為教師，我們應(yīng)盡力去激發(fā)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分去調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并努力提高自身的英語(yǔ)，讓學(xué)生得到更全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

【1】劉天水，2006，論如何激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣《內(nèi)蒙古師大學(xué)報(bào)》，第19卷第六期，248-249

【2】李亞幀，2006，淺談激發(fā)和鞏固學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑，《教育參考》，第五期，46-47