楊鑫月 任方

摘要：當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻，大部分護(hù)理畢業(yè)生就業(yè)觀念和就業(yè)心態(tài)調(diào)整不及時(shí)，適應(yīng)能力不強(qiáng)等原因?qū)е缕渚蜆I(yè)困難，許多護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生出現(xiàn)了焦慮、抑郁、情感價(jià)值觀扭曲、行為異常、交往障礙等一系列的心理問(wèn)題。本文以西安外事學(xué)院護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生為例，通過(guò)編制就業(yè)調(diào)查問(wèn)卷，探討目前護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)就業(yè)心理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方式的狀況，希望為我院護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)尋求調(diào)適策略，并進(jìn)行積極價(jià)值觀指引。

關(guān)鍵詞：護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生;就業(yè);心理問(wèn)題

（一）期望值過(guò)高

調(diào)查結(jié)果顯示，西安外事學(xué)院護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生普遍認(rèn)為護(hù)理專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景好，對(duì)于問(wèn)題“您在就業(yè)時(shí)首選的地區(qū)？”有79.4%的學(xué)生都期望畢業(yè)后留在省會(huì)城市西安。對(duì)于問(wèn)題“您在就業(yè)傾向的醫(yī)院級(jí)別？”有89.4%的學(xué)生都選擇了三甲以上、待遇好薪資高的大城，對(duì)自身?xiàng)l件缺乏客觀分析，對(duì)工作預(yù)期過(guò)高，不愿意前往護(hù)理人員需求量大的基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)求職，不能擺正心態(tài)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短、靈活應(yīng)變，在一次兩次面試失利的打擊后變得消極、自卑，甚至一蹶不振。

（二）過(guò)度依賴(lài)社會(huì)關(guān)系心理

目前我校護(hù)理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生中男女比例為38：4，女生占比高，在在就也過(guò)程中存在過(guò)度依賴(lài)社會(huì)關(guān)系心理。有相當(dāng)一部分護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺乏獨(dú)立自主求職的勇氣和動(dòng)力，存在依靠父母拉關(guān)系，親戚朋友幫忙解決就業(yè)問(wèn)題，被動(dòng)等待學(xué)校老師推薦或醫(yī)院上門(mén)招聘。

（三）自負(fù)心理

護(hù)理專(zhuān)業(yè)是西安外事學(xué)院校級(jí)特色專(zhuān)業(yè)，老年護(hù)理、社區(qū)護(hù)理及心理護(hù)理被評(píng)為校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，且護(hù)理專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)其他專(zhuān)業(yè)而言較高，護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生大都成績(jī)優(yōu)異，存在自負(fù)心理，尤其護(hù)理專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生或是專(zhuān)業(yè)成績(jī)較好、綜合素質(zhì)較高的學(xué)生骨干、學(xué)生黨員群體自負(fù)心理相對(duì)嚴(yán)重，對(duì)對(duì)就業(yè)環(huán)境、就業(yè)單位質(zhì)量要求較高以及薪酬待遇期望較高，不愿意前往基層、農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)聘，因此常出現(xiàn)錯(cuò)失許多求職機(jī)會(huì)的情況，形成就業(yè)困難的局面。

（四）就業(yè)恐懼心理

臨近畢業(yè)，很多護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生出于對(duì)未來(lái)工作的迷茫、對(duì)求職面試的緊張，以及招聘會(huì)來(lái)回奔波勞累，繼而引發(fā)了就業(yè)恐懼的心理，開(kāi)始出現(xiàn)焦慮、失眠、緊張、多夢(mèng)等精神狀態(tài)不佳的問(wèn)題，極個(gè)別學(xué)生實(shí)習(xí)期間對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)喪失信心，因此學(xué)生不能夠及時(shí)調(diào)整自己就業(yè)恐懼的心理問(wèn)題，勢(shì)必會(huì)影響畢業(yè)期間的學(xué)習(xí)、生活、考試、面試等，影響順利就業(yè)。

二、護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)心理問(wèn)題原因分析

當(dāng)前西安外事學(xué)院護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出的一系列心理問(wèn)題，嚴(yán)重困擾著他們的日常學(xué)習(xí)、工作和生活，并直接影響到求職的成功率，嚴(yán)重還會(huì)影響學(xué)生的順利畢業(yè)。首先，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的背景下就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力空前。畢業(yè)生在這種就業(yè)環(huán)境下的緊張氣氛下，難免會(huì)出現(xiàn)很多不適感，造成各種心理問(wèn)題。其次，護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生在畢業(yè)前夕，需要進(jìn)入各個(gè)醫(yī)院進(jìn)行為期九個(gè)月至一年的臨床實(shí)習(xí)。從實(shí)習(xí)到返校直至畢業(yè)離校的這段時(shí)間中，學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作更多的是停留在表面，學(xué)生管理人員無(wú)法實(shí)時(shí)高效地深入學(xué)生中開(kāi)展工作，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀、求職觀，緩解心理問(wèn)題。第三，護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生自身原因引發(fā)心理疾病。很多學(xué)生在校期間對(duì)自身預(yù)期過(guò)高，在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距，加之護(hù)理專(zhuān)業(yè)自身的行業(yè)屬性，導(dǎo)致部分畢業(yè)生無(wú)法做到以科學(xué)合理的心態(tài)看待就業(yè)問(wèn)題，從而為順利就業(yè)增添了困難。

三、護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題指導(dǎo)

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視就業(yè)

我院黨政領(lǐng)導(dǎo)十分重視護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)工作，學(xué)院一直堅(jiān)持實(shí)行“畢業(yè)生就業(yè)工作一把手負(fù)責(zé)制”，由院領(lǐng)導(dǎo)、黨群辦、院就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)辦公室、院團(tuán)委相關(guān)人員和畢業(yè)班班主任組成了畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)研究解決就業(yè)工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題。學(xué)院多次召開(kāi)黨政聯(lián)席會(huì)專(zhuān)題研究布置就業(yè)工作，院分管領(lǐng)導(dǎo)每周召開(kāi)一次就業(yè)指導(dǎo)老師及畢業(yè)班班主任專(zhuān)題會(huì)議部署就業(yè)工作，及時(shí)掌握就業(yè)形勢(shì)的變化，著重從用人單位人才需求、用人制度的變化、畢業(yè)生就業(yè)理念變化著手，對(duì)就業(yè)方案做出調(diào)整，努力促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。

（二）結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展全程式就業(yè)指導(dǎo)工作

對(duì)畢業(yè)學(xué)生，針對(duì)擇業(yè)期間的問(wèn)題，西安外事學(xué)院積極開(kāi)展就業(yè)實(shí)訓(xùn)科普并且及時(shí)有效開(kāi)展實(shí)習(xí)、就業(yè)指導(dǎo)，通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課、專(zhuān)題講座、班會(huì)等形式進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和成才觀，降低就業(yè)期望值，做好就業(yè)前的思想準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，鼓勵(lì)畢業(yè)生“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”。學(xué)校多次組織招聘會(huì)，前后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息，班級(jí)微信群，qq群等傳播護(hù)理專(zhuān)業(yè)崗位求職信息，為我院畢業(yè)生選擇就業(yè)去向提供了建議與指導(dǎo)。

（三）加強(qiáng)校企合作

西安外事學(xué)院針對(duì)社會(huì)發(fā)展需要，深化人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容的改革，突出特色，根據(jù)社會(huì)需求主動(dòng)調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置，進(jìn)一步強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的辦學(xué)特色，與醫(yī)院，藥廠，醫(yī)藥企業(yè)，加強(qiáng)校企合作，探索校企聯(lián)系、技術(shù)攻關(guān)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、互利共贏的合作新機(jī)制，疏通學(xué)生就業(yè)和企業(yè)引入人才這個(gè)重要的人力資源大通道。建立用人單位和校友聯(lián)系信息庫(kù)，加強(qiáng)聯(lián)系，及時(shí)掌握就業(yè)需求。充分調(diào)動(dòng)行業(yè)、校友、科研和工程項(xiàng)目聯(lián)系單位等優(yōu)勢(shì)資源，全員參與，全方位宣傳學(xué)院，推薦護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。

（四）以人為本，大力幫扶特殊群體

為了使困難學(xué)生充分就業(yè)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，輔導(dǎo)員定期找就業(yè)困難學(xué)生談話(huà)，分析就業(yè)形勢(shì)，指導(dǎo)他們擇業(yè)，有相當(dāng)一部分學(xué)生積極報(bào)考“三支一扶”、大學(xué)生村官、行政事業(yè)單位招考等招聘考試。此外，市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村一級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)人員需求較大，畢業(yè)生在求職時(shí)也調(diào)整求職方向，志愿到基層從事醫(yī)療服務(wù)工作。

在就業(yè)求職的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)就業(yè)意向作合理定位，勇于挑戰(zhàn)自我，大膽向用人單位推薦自己，積極調(diào)適不良情緒，以樂(lè)觀積極的態(tài)度面對(duì)求職競(jìng)爭(zhēng)，在遇到困難和阻力時(shí)做到不氣餒、不放棄，樹(shù)立自信心，以健康積極的心態(tài)克服困難、銳意進(jìn)取，最終實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

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（作者單位：西安外事學(xué)院）