宋麗萍

摘要：小學(xué)生作文個(gè)性化能力的培養(yǎng)與提高需要尊重學(xué)生個(gè)體的差異性、獨(dú)特性、自主性和創(chuàng)造性，對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。這也是我們小學(xué)生作文個(gè)性化不足的方面。那該如何培養(yǎng)和提高小學(xué)生個(gè)性化的作文能力呢？要讓學(xué)生深入生活、感悟生活的美，結(jié)合生活、靈活命題。廣泛閱讀，不斷積累寫(xiě)作素材，建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)作文??個(gè)性化??作文能力培養(yǎng)??提高

發(fā)展學(xué)生個(gè)性，實(shí)施個(gè)性教育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。所以，小學(xué)生作文個(gè)性化能力的培養(yǎng)與提高需要尊重學(xué)生個(gè)體的差異性、獨(dú)特性、自主性和創(chuàng)造性，據(jù)學(xué)生的志趣、才能、資質(zhì)、特長(zhǎng)和愛(ài)好，加以引導(dǎo)，促使學(xué)生個(gè)體和諧完美發(fā)展。在作文教學(xué)中，我們是否也應(yīng)對(duì)學(xué)生的作文個(gè)性化進(jìn)行培養(yǎng)呢？新課標(biāo)指出：“對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。能不拘一格地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的，或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容?！边@也是我們小學(xué)生作文個(gè)性化不足的方面。

那該如何培養(yǎng)和提高小學(xué)生個(gè)性化的作文能力呢？

一、深入生活、感悟生活美

魯迅曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)作文，第一須觀察！”觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐等是認(rèn)識(shí)事物的窗口，培養(yǎng)這些能力是寫(xiě)出個(gè)性化作文的基礎(chǔ)。如何發(fā)現(xiàn)生活中的“不平常”，在平淡無(wú)奇的事情里、在熟悉的人群中尋找找到“閃光點(diǎn)”、獲得“新感受”，是小學(xué)生寫(xiě)出個(gè)性化的作文首先必須解決好的一個(gè)問(wèn)題。因此，我教會(huì)學(xué)生用觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐的方法深入生活、感悟生活的美。同一件事物，在不同的觀察者眼里截然不同，究其原因，就是態(tài)度的不同。有些人對(duì)生活漠不關(guān)心，毫無(wú)熱情?？梢?jiàn)，只有熱愛(ài)生活，積極進(jìn)取的人，才能擁心有一雙“發(fā)現(xiàn)”的慧眼，親身去“參加”生活，而不是客觀地去“參觀”生活。我通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生懂得了只有全身心地投入才能對(duì)事物進(jìn)行深層次的了解，領(lǐng)悟出生活中的真諦，寫(xiě)出別人想寫(xiě)而沒(méi)法寫(xiě)出來(lái)的動(dòng)人、個(gè)性化的文章。

二、結(jié)合生活，靈活命題

如何實(shí)現(xiàn)個(gè)性化作文教學(xué)，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，需要教師善于給學(xué)生個(gè)性化作文的教學(xué)指導(dǎo)。并且能夠提高對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作創(chuàng)設(shè)更為寬闊的空間，但部分教師對(duì)于作文的教學(xué)觀念仍然十分傳統(tǒng)，作文訓(xùn)練方法十分單一，對(duì)于不同的學(xué)生在寫(xiě)作水平能力上也參差不齊，且表達(dá)思維接受程度也不同，這些都是個(gè)性化作文中需要改進(jìn)的部分，教師首先要從觀念上做出更新，從教學(xué)指導(dǎo)和寫(xiě)作創(chuàng)設(shè)兩方面進(jìn)行推陳出新，在寫(xiě)作的形式上多樣化訓(xùn)練，結(jié)合實(shí)際生活豐富寫(xiě)作的創(chuàng)意思維。教師可以根據(jù)各種生活的場(chǎng)景或者是學(xué)生的自身經(jīng)歷來(lái)展開(kāi)寫(xiě)作訓(xùn)練，例知在秋游之后可以組織學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于秋天的作文，寫(xiě)作形式不定，要學(xué)生從自身感受表達(dá)感想。游記、詩(shī)歌、散文都可以寫(xiě)，選自己擅長(zhǎng)的進(jìn)行寫(xiě)作。大部分學(xué)生選擇寫(xiě)游記，在寫(xiě)作中表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。個(gè)性化作文教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)表達(dá)真情實(shí)感訓(xùn)練過(guò)程中，主張寫(xiě)真實(shí)生活、真實(shí)情感、真實(shí)的思想。訓(xùn)練方法上指定范圍不命題，不限文體，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作手法多樣化，重視表達(dá)方式。

三、廣泛閱讀，不斷積累寫(xiě)作素材

開(kāi)展個(gè)性化課外閱讀是收獲素材、進(jìn)行個(gè)性化寫(xiě)作的需要，在實(shí)際教程中，為有效提高課外閱讀質(zhì)量，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇內(nèi)容積極健康的讀物進(jìn)行個(gè)性化課外閱讀;并不定期組織課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生反饋課外閱讀情況，推薦優(yōu)秀書(shū)籍，分享在課外閱讀中收集的素材。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，可以讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中積累寫(xiě)作素材，獲得情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。同時(shí)，為保證學(xué)生能將課外閱讀中收獲的素材合理運(yùn)用到寫(xiě)作中，教師需要不定期組織寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際寫(xiě)作中靈活運(yùn)用課外收獲的知識(shí)和素材，進(jìn)行個(gè)性化寫(xiě)作。在新課程背景下，個(gè)性化作文在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中非常值得倡導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化作文就需要教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)要求，進(jìn)行探討、鉆研，不斷完善個(gè)性化作文教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，在實(shí)際教學(xué)中提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

四、建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)

每個(gè)學(xué)生通過(guò)一段時(shí)的學(xué)習(xí)都會(huì)想要知道自己的表現(xiàn)情況，希望能夠得到老師的肯定和認(rèn)可，特別對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，本身需要關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在學(xué)習(xí)方面更是希望能夠有老師的正確指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，在教學(xué)的程中，教師應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，采取鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的評(píng)價(jià)方式，建立更加完善的評(píng)價(jià)機(jī)制。傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)中一般都是通過(guò)老師對(duì)學(xué)生的了解來(lái)給出一定的評(píng)價(jià)，但種評(píng)價(jià)方式是比較片面的，并不能完全的反映一個(gè)學(xué)生際情況。因此為了讓學(xué)生獲得有效的情感驗(yàn)，應(yīng)該開(kāi)展多種評(píng)價(jià)形式并存的評(píng)價(jià)機(jī)制，可以有學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等多種形式，讓學(xué)生能夠參與到評(píng)價(jià)中來(lái)，這樣才能意識(shí)到自已的實(shí)際情況，成為學(xué)習(xí)的主人，得到教師以及其他學(xué)生的認(rèn)可，那么多學(xué)生的自信心會(huì)極大程度的得到提高，這樣一來(lái)學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中才會(huì)表達(dá)的更加真實(shí)，更有自信去發(fā)揮自身的能力，并且教師可以通過(guò)開(kāi)展校園板報(bào)或者學(xué)習(xí)園地的形式讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，從而體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，這樣才能讓學(xué)生對(duì)作文更加感興趣。

總而言之，在新課程改革的要求下，小學(xué)作文個(gè)性化能力的培養(yǎng)與提高，需降低要求、減少束縛，增強(qiáng)積累、豐富素材、多元評(píng)價(jià)、提高興趣。讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束、自由自在地表現(xiàn)自己的所見(jiàn)、所想、所思。這樣學(xué)生的作文就會(huì)百花齊放，個(gè)性得到完全施展，能力得到不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

（1）王文平小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展一—對(duì)小學(xué)個(gè)性化作文教學(xué)的思考與實(shí)踐，全國(guó)優(yōu)作文選，2014

（2）孫芳英，讓生活走進(jìn)作文讓作文展示個(gè)性一一小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化作文教學(xué)的實(shí)踐研究，動(dòng)動(dòng)畫(huà)世界（教育技術(shù)研究），2012

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