莫春利

摘 ?要：在初中階段，數(shù)學(xué)是一門非常重要的課程，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，當(dāng)前新課改提出了教師要提高課堂教學(xué)有效性的要求。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有效教學(xué)并不只是對教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，它指的是在教學(xué)過程當(dāng)中，要真正實現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，使學(xué)生的能力得到有效的發(fā)展。在初中數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，如何才可以實現(xiàn)對課堂教學(xué)有效性的提高，本文就此進(jìn)行了探討分析。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);有效性

一、引言

隨著新課改的不斷深入，當(dāng)前越來越多的教師開始對課堂教學(xué)的有效性有了高度的重視。在此背景下，初中數(shù)學(xué)教師要想提高教學(xué)質(zhì)量，就要著手于對課堂教學(xué)有效性的提高，在有限的課堂時間中盡可能的讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識，使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展。為了達(dá)到這一目的，實現(xiàn)新課改所做出的要求，教師就要在教學(xué)實踐當(dāng)中，不斷地對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新、優(yōu)化。通過多樣化的教學(xué)方法來解決問題，激發(fā)學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生在實際問題中運用數(shù)學(xué)知識的能力，努力為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

二、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要性

對于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而言，通過對課堂教學(xué)有效性的提高，不但可以使得課堂教學(xué)時間被更加充分利用，還能夠讓學(xué)生有更多的時間及精力去深入學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識，并鞏固自身所學(xué)。在這樣的數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生的成長也更加迅速。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高有助于學(xué)生創(chuàng)新能力、邏輯思維能力等的發(fā)展，還可以使學(xué)生具備團(tuán)隊合作能力，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展做出幫助。

三、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的問題

（一）學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣

作為一門對邏輯思維有著較高要求的學(xué)科，在初中階段，數(shù)學(xué)對學(xué)生而言有著較高的難度，許多學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有著畏懼的心理，不愿意主動去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，缺乏對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也沒有足夠的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動力。由于畏懼?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程當(dāng)中，容易出現(xiàn)注意力不集中的問題，這就將會使數(shù)學(xué)課堂變得枯燥而沉悶，在課堂當(dāng)中，教師所講解的知識很多時候?qū)W生都并沒有認(rèn)真去聽。倘若學(xué)生和教師之間沒有互動，教師也就無法得知學(xué)生對知識的掌握情況。長期下去，教師教學(xué)的熱情就會逐漸消失，不利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）教學(xué)模式單一

教師是學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵所在，教師的教學(xué)模式往往會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但就實際來看，當(dāng)前許多初中教師所采取的教學(xué)模式非常單一，早已無法滿足當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的要求了。一些教師喜歡在通過板書來教授課堂知識，這不但會使得教學(xué)時間延長，還將致使課堂更加枯燥。對學(xué)生而言，這樣的課堂非常乏味，難以集中注意力，不但所學(xué)到的知識很有限，學(xué)習(xí)效率也并不高。

四、提高初中課堂教學(xué)有效性的措施

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造良好課堂學(xué)習(xí)氛圍

對于初中階段的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)興趣往往會為其學(xué)習(xí)帶來很大的動力，使其愿意主動的參與到學(xué)習(xí)中去。同時，良好的學(xué)習(xí)氛圍則可以促使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中保持輕松的狀態(tài)，使學(xué)生的注意力得以集中，更容易對學(xué)生產(chǎn)生興趣。因此，初中數(shù)學(xué)教師必須要采取有效的措施來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，盡可能的為其營造出輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍。在課堂教學(xué)過程中，教師要更多的鼓勵學(xué)生，使其敢于主動回答問題、提出問題，養(yǎng)成學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在對勾股定理進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，教師可以提前準(zhǔn)備好相應(yīng)的數(shù)學(xué)游戲，還可以讓同學(xué)們提前算出幾組滿足勾股定理條件的數(shù)，之后在課堂當(dāng)中讓學(xué)生們相互交流、討論，從而增強(qiáng)師生間的互動。在增進(jìn)雙方感情的同時，還能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的課堂當(dāng)中，教師能夠及時的了解到學(xué)生的問題并為其糾正，既能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也還能提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）充分利用多媒體開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)前多媒體教學(xué)手段在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用變得非常普遍，但實際上，很多教師在課前卻并為花費時間、精力來對多媒體教學(xué)課件進(jìn)行準(zhǔn)備，因此，教師必須要對這種不正確的教學(xué)策略進(jìn)行改變，合理利用多媒體帶來的教學(xué)優(yōu)勢，通過多媒體來為學(xué)生展示各種各樣的知識，使學(xué)生能夠在課堂當(dāng)中學(xué)習(xí)到更多東西。例如，在對平行四邊形進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，教師可以利用多媒體設(shè)備來帶領(lǐng)學(xué)生觀看生活當(dāng)中的各種平行四邊形，這樣，學(xué)生對于平行四邊形的理解就會變得更加深入，并牢記相關(guān)知識點，之后再進(jìn)行對平行四邊形的學(xué)習(xí)自然也就更加順利、簡單。所以，初中數(shù)學(xué)教師一定要根據(jù)實際情況，盡可能的去發(fā)揮多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用，以豐富的教學(xué)手段來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

五、結(jié)束語

總而言之，在我國教育事業(yè)迅速發(fā)展的背景下，當(dāng)前人們對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。要想更好地教育學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，初中數(shù)學(xué)教師就必須要在教學(xué)過程中對教學(xué)方法不斷進(jìn)行創(chuàng)新，努力探索更有效的教學(xué)模式，建立起數(shù)學(xué)教學(xué)與實際生活的聯(lián)系，從而有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，最終實現(xiàn)對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高。

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