【摘要】在小學的階段很大一部分的學生第一次接觸英語，第一次在學習英語的過程之中難免會遇到許許多多的問題。而且讀與寫是小學生們在學習英語中最基礎也是最重要的部分，所以小學的英語老師要將讀與寫在課堂之上合理的結合起來，讓小學生們能夠更好的去學習英語，對英語產(chǎn)生興趣，更好的提升英語成績。

【關鍵詞】小學英語;讀寫結合;教學模式

【作者簡介】謝露萍，江蘇省溧陽市周城小學。

在小學階段英語老師要注重培養(yǎng)小學生聽、說、讀、寫的能力，讓小學生們充分掌握著四項學習英語最基本的能力。讓小學生們能夠讀出基本的對話、短語和單詞，寫要求小學生們寫出日常生活中基本的單詞、短語和基礎的24個英文字母。老師在英語的教學的過程之中合理的將讀寫結合起來，可以幫助小學生們更好的學習英語，促進英語的進步，提升英語的成績，為將來學習更難的英語做好鋪墊，打好堅實的基礎。

一、掌握小學英語教學模式，開展讀寫結合課堂

小學階段，學生們正處于學習知識和接受知識能力尚好的時候。對于英語的學習多寫有助于小學生更好的掌握英語方面的知識點。小學階段學生們的記憶力有著較大的優(yōu)勢，老師要合理的利用這一優(yōu)勢，在教學的過程中讓學生們多去寫，讓學生們在短時間內記住英語的知識點。英語老師在講課的過程中要保證發(fā)音的標準，給學生們讀出標準的英語發(fā)音，以此來讓學生們加強練習，讀的多了自然而然的就記住其中的含義，并且也能夠進行運用。多讀也能夠幫助學生們掌握英語的語感，語感好了學習英語自然就輕松。小學英語老師要大力開展讀寫結合的課堂，幫助學生們更好的學習英語。

例如，英語老師在前一天給學生們講述課本上的單詞，課下可以將課文中重要的單詞留為作業(yè)，讓學生們進行背誦，一次考5到10個單詞左右，這樣學生即不會有太大的壓力，又可以在背誦的過程之中記住課上所講的單詞，不僅完成老師所交代的任務又能夠學習到知識。如，水果“fruits”、蔬菜“vegetables”、西紅柿“tomato”、蘋果“apple”等這些學生們在日常生活中常見的英語單詞，在對學生們講述單詞的同時也能夠豐富學生們的課余知識。老師要在教學通過讀寫結合的方式來逐漸讓小學生們對學習英語產(chǎn)生興趣，增加小學生們有關英語方面的知識。

二、提升小學英語教學方式，豐富讀寫結合內容

學生們只有對英語這門學科產(chǎn)生興趣才能夠更好的學習，有著足夠的興趣才能夠更好的去學習，因為興趣是學生們學習最好的老師。所以在英語的課堂中，老師要調動學生們學習的積極性，讓學生們對英語產(chǎn)生興趣，豐富課堂的教學內容，幫助學生們找到學習英語的技巧與方法。不要讓學生對英語單詞進行死記硬背，要跟學生們講述背誦單詞的技巧，通過發(fā)音或者音標等來背誦單詞。所以首先是要學生們會讀，然后再讓學生們多寫，將單詞、短語或者句子背誦下來，以此來達到學習英語的目的。英語老師要提升教學的方式，來提高課堂的豐富度，讓學生們對英語學習產(chǎn)生興趣，享受學習英語的過程，更好的提升小學生們的英語成績。

例如，老師在向學生們講述英語課文時，首先帶領學生們進行領讀，領讀幾遍后讓學生們對于整篇短文有一個大致的了解，做到基礎的句子會讀，如，“What is your name？”你叫什么名字？“How are you？”你身體好嗎？“What class are you in？”你在那一班級？熟讀這些句子以后，老師在根據(jù)這些句子創(chuàng)建一個情景對話的活動，讓學生們參與到其中，兩個人之間相互問候，了解這些句子在實際的生活中如何進行運用。在課堂之中開展此類的活動能夠更好的提升小學生對于學習英語的興趣，在活動中學習到知識。所以英語老師應當豐富英語課堂的內容，提升英語課堂的教學質量，改善以往教學過程中死記硬背的模式，增加學生們對學習英語的興趣。

三、改善小學英語教學觀念，完善讀寫結合制度

傳統(tǒng)英語教學的模式要求學生們對英語的單詞、短語和句子進行機械式的記憶，強調死記硬背，這樣的教學模式難以讓學生們對英語學習產(chǎn)生興趣，只會慢慢打消小學生對英語學習的興趣。所以小學英語老師要對傳統(tǒng)的英語教學模式進行創(chuàng)新，擺脫以往教學強調的死記硬背，找到適合小學生學習英語的方法，將小學生們對英語學習的興趣進行提高。老師要有效的利用讀寫結合的優(yōu)勢，讓學生們一邊讀一邊將所讀的英語單詞、短語等寫出來，有效的利用讀寫相結合的好處，使學生們對英語單詞、短語等的記憶更加深刻。

例如，老師在改善傳統(tǒng)英語教學強調死記硬背時，可以結合英語單詞的讀音和音標讓學生們進行記憶。比如，“hard”努力、“work”工作、“pen”鋼筆、“book”書，像這些單詞老師們就可以根據(jù)讀音來教學生們更好的背誦單詞，也可以根據(jù)一些單詞的諧音來教學生們背誦。在教學生們句子時，要根據(jù)句式來教學，而不是讓學生們把一整段句子背誦下來，這樣學習英語的方式注定是枯燥的，學習英語句子的目的在于讓學生們會說能夠正確的讀出來，能夠在學習生活中去運用。老師要改變以往的教學模式，強調讀寫結合。

綜上所述，在小學階段開展讀寫結合的模式對小學生學習英語的作用十分巨大，開展讀寫結合能夠有效的幫助學生們更好的學習英語，更好的去理解英語，更好的去背誦英語當中的單詞短語。