摘 要：因受世界經(jīng)濟發(fā)展遲緩的影響，目前高職院校畢業(yè)生的就業(yè)市場受到?jīng)_擊，就業(yè)工作成為高職院校工作的重中之重。本文以重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，深入研究探討了完善的、多元化的畢業(yè)生就業(yè)市場體系的構(gòu)建以及就業(yè)市場的開發(fā)與培育等內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：就業(yè)市場;校企合作;產(chǎn)教融合

高職畢業(yè)生就業(yè)市場按其表現(xiàn)形式可分為有形市場和無形市場兩種。有形市場是指有固定場所、具體時間和地點、特定參與對象而形成的現(xiàn)實市場;有形市場主要包括單一企業(yè)的小型招聘會、行業(yè)性招聘會和區(qū)域性的大型招聘會等。無形市場主要指畢業(yè)生聯(lián)系工作不受特定的時間和空間的限制，依據(jù)個人意愿和獲取的有效信息，自行選擇用人單位而形成的虛擬市場[1]。

重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合自身特點，樹立 “立足區(qū)域、貼近行業(yè)、服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)”的就業(yè)市場建設(shè)思路，遵循“主動出擊、重點突破”的原則，積極培養(yǎng)拓展畢業(yè)生就業(yè)市場，建立起以校企合作單位為點、相關(guān)行業(yè)為線、重點區(qū)域為面的點、線、面并舉，有形市場與無形市場結(jié)合的完善的、多元的就業(yè)市場體系。

一、建設(shè)就業(yè)市場的主要途徑

1、依托校企合作，拓展畢業(yè)生就業(yè)市場

校企合作對于高職院校來說，是其賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，要實現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)，就必須認準(zhǔn)“產(chǎn)教融合、校企合作”的發(fā)展道路。然而，如何真正實現(xiàn)校企合作深度融合卻也一直是高職院校發(fā)展的難點問題。重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院利用全國首批28所示范高職院校的品牌優(yōu)勢，立足重慶地方經(jīng)濟建設(shè)，加強與企業(yè)的深度合作，如學(xué)院與長安汽車有限公司校企聯(lián)姻，建成了“長安汽車技術(shù)培訓(xùn)中心”，對來自全國各地的長安汽車維修站技術(shù)人員進行培訓(xùn)。同時從技術(shù)培訓(xùn)合作延伸到頂崗實習(xí)基地、長期就業(yè)平臺，拓寬就業(yè)市場，學(xué)院利用校企合作平臺，使企業(yè)認識到了學(xué)校的實力，主動要求招聘我院畢業(yè)生。通過這種途徑，解決了20%左右的畢業(yè)生就業(yè)工作。

2、依托地方產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)，培養(yǎng)適合企業(yè)需求的人才

首先，重慶是我國汽車和電子產(chǎn)品生產(chǎn)的重要基地。學(xué)院根據(jù)重慶地方產(chǎn)業(yè)特點，重點加強機械類、汽車類、電子類專業(yè)的建設(shè)與招生，培養(yǎng)地方急需的專門人才，就業(yè)前景良好。其次，學(xué)院通過深入企業(yè)的調(diào)研與走訪，了解企業(yè)人才需求、行業(yè)技術(shù)水平和發(fā)展方向等，邀請企業(yè)行業(yè)知名專家和技術(shù)骨干參與專業(yè)建設(shè)和教學(xué)，按照企業(yè)崗位任務(wù)和崗位能力要求開設(shè)課程，學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的知識和技能就是企業(yè)需求的，學(xué)生畢業(yè)后基本不需要培訓(xùn)就能上崗，提升了就業(yè)競爭力，為開拓就業(yè)市場打下了基礎(chǔ)。

3、主動出擊，擴大區(qū)域合作

學(xué)校本著“服務(wù)重慶，輻射全國”的原則積極開拓畢業(yè)生就業(yè)市場，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。在完善原有的畢業(yè)生就業(yè)渠道基礎(chǔ)上，以各二級學(xué)院為基礎(chǔ)，采取“走出去”和“請進來”相結(jié)合的辦法，不斷挖掘潛在的人才需求，逐步建立長期、穩(wěn)定的實習(xí)、就業(yè)基地，拓寬就業(yè)市場的行業(yè)和地域。

（1）在就業(yè)工作開始之初及時走訪企業(yè)，介紹畢業(yè)生資源情況，及時掌握企業(yè)的用人信息，并推薦合適的人選。與校企合作單位加強互動交流，校企合作單位優(yōu)先組織招聘，優(yōu)先接收畢業(yè)生實習(xí)，優(yōu)先錄用學(xué)校的畢業(yè)生。以校企合作單位為依托，建立畢業(yè)生頂崗實習(xí)基地，組織畢業(yè)生到基地單位接受崗位鍛煉，增進畢業(yè)生與用人單位的理解和交流。

（2）建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度，學(xué)院每年都會組織人員深入到畢業(yè)生相對集中的地區(qū)和大中型企業(yè)，了解往屆畢業(yè)生的工作和學(xué)習(xí)情況，聽取用人單位和畢業(yè)生對學(xué)校的意見和建議，掌握市場對畢業(yè)生的需求，為學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新以及就業(yè)指導(dǎo)等工作提供參考建議。

（3）學(xué)院根據(jù)就業(yè)形勢和畢業(yè)生的需要，加大對經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)市場開發(fā)的力度，積極主動聯(lián)系經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的企業(yè)到學(xué)院來招聘，建立長期有效的用人機制。在發(fā)達地區(qū)及畢業(yè)生就業(yè)相對集中的地區(qū)，有專人與其建立長期的、相對穩(wěn)定的聯(lián)系，穩(wěn)固就業(yè)工作平臺。

4、全員參與，拓展畢業(yè)生就業(yè)市場

（1）實行全員參與畢業(yè)生就業(yè)推薦工作。調(diào)動全校力量特別是職能部門、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師的力量，主動關(guān)心畢業(yè)生就業(yè)工作，集思廣益，群策群力，積極為學(xué)生尋找就業(yè)崗位。不惜“動員千軍萬馬，走遍千山萬水”，深入各行各業(yè)挖信息、找崗位，針對中小企業(yè)、民營企業(yè)和崗位需求潛力較大的行業(yè)、地區(qū)收集需求信息。

（2）充分利用校友資源，通過各地校友廣泛宣傳學(xué)院的畢業(yè)生情況，開發(fā)就業(yè)市場。由專人負責(zé)校友管理，及時向?qū)W校反饋各地、各單位就業(yè)需求信息，大大加強了學(xué)校與校友的聯(lián)系，通過這種方式解決的就業(yè)人數(shù)占到了20%左右。

5、以企業(yè)專場招聘會為主，提高畢業(yè)生就業(yè)成功率

在大型招聘會中，因為人多擁擠，畢業(yè)生一般只能向企業(yè)投遞簡歷，然后等待企業(yè)消息，與企業(yè)招聘人員面對面的交流機會少，不能留下印象，就業(yè)成功率較低，對高職學(xué)生來說就更是如此。鑒于這種情況，我校一般都是把企業(yè)請到學(xué)校里來，召開專場招聘會，組織學(xué)生報名應(yīng)聘，由企業(yè)人員逐個面試，精挑細選，大大的提高了面試的成功率，企業(yè)也能選到自己滿意的人員，取得了雙贏效果。

6、立足服務(wù)，加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作

加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生客觀、理性、辯證地認識就業(yè)形勢，幫助畢業(yè)生解疑釋惑，穩(wěn)定畢業(yè)生心態(tài)，積極主動地就業(yè);引導(dǎo)學(xué)生樹立“行行可建功、處處能立業(yè)”的就業(yè)觀，合理調(diào)整就業(yè)期望值，使他們樹立起就業(yè)期望值必須符合社會需要的就業(yè)觀，引導(dǎo)他們利用所學(xué)專長，找準(zhǔn)適合于自己的行業(yè)和崗位，提高就業(yè)質(zhì)量。

7、加強畢業(yè)生就業(yè)市場管理

對用人單位進行收集、分析和整理，建立用人單位數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)用戶的分級管理，從用人單位所處的行業(yè)、用人單位在行業(yè)中的地位、用人單位的薪金水平、用人單位所處的城市、用人單位的信譽度、用人單位需求人員的數(shù)量和要求等方面綜合做出評價，并根據(jù)用人單位招聘人員的數(shù)量將用人單位劃分為大、中、小三類用戶;加強同大用戶的聯(lián)系，不斷從新用戶和中、小用戶中發(fā)展大用戶，穩(wěn)步擴大用戶數(shù)量。

二、結(jié)束語

畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)是一項關(guān)乎就業(yè)工作全局的重要工作。我校建立起以校企合作單位為點、相關(guān)行業(yè)為線、重點區(qū)域為面的點、線、面并舉，有形市場與無形市場結(jié)合的完善的、多元的就業(yè)市場體系。目前就業(yè)市場區(qū)域布局合理、行業(yè)背景鮮明、層次結(jié)構(gòu)優(yōu)化、社會需求穩(wěn)定，就業(yè)工作穩(wěn)步推進。

參考文獻

[1]王輝.高校畢業(yè)生就業(yè)有形市場與無形市場的比較研究.中國大學(xué)生就業(yè). No.13.2009

作者簡介：

王懷建（1976-），男，漢族，重慶人，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，碩士研究生，主要從事黨建及思想政治教育研究。