龔清

摘要：對(duì)于大部分高中學(xué)生來說，物理學(xué)科都是學(xué)習(xí)中的重、難點(diǎn)，學(xué)生很難掌握學(xué)習(xí)物理的有效方法，對(duì)于物理教師教學(xué)的許多內(nèi)容也存在不理解的情況。針對(duì)高中物理教學(xué)的這種現(xiàn)狀來看，想要改變物理教學(xué)低效性問題，那么高中物理教師就應(yīng)該尋找有效策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)物理是一件富有趣味的事情，從而讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：物理學(xué)科;物理教學(xué);學(xué)習(xí);積極性

高中學(xué)習(xí)是極其關(guān)鍵的一年，高中物理作為極其關(guān)鍵的一門學(xué)科，它的學(xué)習(xí)也是非常困難的。因此，高中物理教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性也就變得至關(guān)重要。隨著教學(xué)的發(fā)展，高中物理教學(xué)方式也需要不斷的得到突破。傳統(tǒng)的物理授課方式已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐，因此教師與學(xué)校應(yīng)當(dāng)從不同的腳步去深入探索高中物理教學(xué)的方式。轉(zhuǎn)變物理教學(xué)方式，讓學(xué)生們深刻的認(rèn)識(shí)物理，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)高中物理的積極性。

1?深入探討學(xué)生對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)

1.1學(xué)生對(duì)高中物理學(xué)習(xí)積極性不高的原因

在高中所有科目的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們尤其對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)積極性不高。造成這種結(jié)果的原因有很多。首先，學(xué)生們普遍認(rèn)為物理知識(shí)過于公式化，學(xué)起來非常的吃力，各種題目做起來無從下手，學(xué)生們從物理學(xué)習(xí)中得不到進(jìn)步，久而久之，便對(duì)高中物理學(xué)習(xí)失去的興趣。再次，有部分教師教學(xué)方式不夠好，沒有結(jié)合學(xué)生的自身情況，因?yàn)橛行W(xué)生適應(yīng)慢條斯理的教學(xué)，而有些學(xué)生適應(yīng)快節(jié)奏的教學(xué)方式。如果教師沒有合理的調(diào)節(jié)好教學(xué)方式的話，會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生因?yàn)榻虒W(xué)方式的問題，而對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)更加喪失信心。最后，高中物理作為高中學(xué)業(yè)非常重要的一部分，許多高校在教學(xué)時(shí)注重理論的教育，而忽視了實(shí)驗(yàn)的重要性，導(dǎo)致一些學(xué)生誤認(rèn)為物理的學(xué)習(xí)是枯燥乏味的。學(xué)校這樣忽視學(xué)生動(dòng)手能力的教學(xué)方式，會(huì)不斷的降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也不利于學(xué)生將來的發(fā)展。

1.2?提高高中物理教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要意義

高中物理作為高考必考科目之一，其占得分值也是比較大的，學(xué)生們?nèi)绻卫伟盐者@個(gè)科目，那么對(duì)于高考成績的提升會(huì)很有幫助，考取一個(gè)好的大學(xué)也會(huì)更加的簡單。再次，物理在日常生活中的應(yīng)用非常的廣泛，學(xué)習(xí)物理能在平時(shí)一些小事上運(yùn)用物理知識(shí)，減少許多不必要的麻煩。學(xué)好物理知識(shí)需要有很強(qiáng)的邏輯思維能力，因此，提高學(xué)生對(duì)高中物理學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生學(xué)好物理，鍛煉與提高學(xué)生的邏輯思維能力，與解題方式，促進(jìn)其他各個(gè)科目的學(xué)習(xí)。

2?提高學(xué)生高中物理學(xué)習(xí)積極性的策略

2.1老師注意使用教學(xué)方式

不同的學(xué)生學(xué)習(xí)方式與接受能力自然不同，高中老師要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，教學(xué)方式要迎合絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，探索出自己的教學(xué)特色，吸引同學(xué)們積極學(xué)習(xí)物理，提高物理成績。老師要制定相應(yīng)的教學(xué)方案。例如，定期批改學(xué)生們的作業(yè)，了解每個(gè)學(xué)生的掌握程度，從而更好的進(jìn)行下一次課的講述。老師也可以課下與同學(xué)們積極探討物理學(xué)習(xí)中遇到的問題，并且課下制定課程評(píng)價(jià)，積極了解學(xué)生們對(duì)與自己教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深入的研究，積極糾正自己的錯(cuò)誤，不斷的提升自己。已達(dá)到更好的促進(jìn)學(xué)生與物理老師之間關(guān)系升溫的效果，從而更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。

2.2學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)學(xué)生們走向?qū)嶒?yàn)室

物理的教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，要知道，大多數(shù)的物理理論知識(shí)都是在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出來的。因此，學(xué)生要在實(shí)驗(yàn)中獲得真理，獲得動(dòng)手能力與理論知識(shí)的提升。學(xué)校要購買相應(yīng)的儀器，以供學(xué)生們做相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的對(duì)物理知識(shí)的理解，從而更好的學(xué)習(xí)物理。摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，運(yùn)用新型的教學(xué)方式。

2.3用新穎的教學(xué)方法提高課堂效率

傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展了。隨著科技的發(fā)展，老師們應(yīng)當(dāng)在課堂授課的同時(shí)，利用多媒體與互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技，向同學(xué)們普及一些高中物理之外的物理知識(shí)，充分利用便利條件，提高學(xué)生們對(duì)物理的理解，從而提高學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的積極性。例如，老師在講解牛頓的三大定律時(shí)，可以在課前讓學(xué)生們搜尋一些關(guān)于牛頓的其他貢獻(xiàn)以三大定律對(duì)世界的影響，來在課堂上進(jìn)行簡單的分享，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)的有趣性，以及學(xué)習(xí)物理的意義。同時(shí)，老師也可以在課堂上增加一些娛樂項(xiàng)目，讓學(xué)生更加深刻的理解物理在日常生活中的作用。這樣做不僅有利于探索出新的物理學(xué)習(xí)方法，更有利于老師對(duì)物理教學(xué)有更深入的了解與進(jìn)步，讓學(xué)生們更叫了解物理，從而提高學(xué)生們對(duì)物理學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生們的物理成績。

3?結(jié)束語

總而言之，高中物理作為高考必考的重點(diǎn)科目之一，有著其存在的意義與價(jià)值。老師應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的物理教學(xué)方案，利用科技的進(jìn)步合理的使用教學(xué)方案，同時(shí)與學(xué)生們課下多多交流，了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與對(duì)知識(shí)的掌握程度，并且定期做檢查，及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。同時(shí)學(xué)校也要配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，讓同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)中檢驗(yàn)真理，從而從實(shí)驗(yàn)中提高對(duì)物理的了解，培養(yǎng)良好的物理素養(yǎng)，增加對(duì)物理學(xué)習(xí)的積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 成淑玲.高中物理教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的策略深析[J].教育理論研究，2019（11）：314-314.

[2] 鄭來忠.高中物理教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的策略探析[J].中國校外教育，2019（6）：011.

（作者單位：江西省南昌市第十三中學(xué)）