馮熠

摘 要：美術(shù)鑒賞是一個(gè)比較容易實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，但是在教學(xué)實(shí)踐中很多學(xué)生對(duì)于鑒賞課程的參與性并不高，很多時(shí)候只是單純的聽(tīng)和看，這就嚴(yán)重影響了學(xué)生審美能力的良性發(fā)展。本文從鑒賞課程對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性出發(fā)，探究中職美術(shù)鑒賞課有效教學(xué)的相關(guān)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中職美術(shù)；鑒賞課；有效教學(xué)；互動(dòng)

美術(shù)鑒賞是提升學(xué)生審美能力，發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)熱情的核心課程。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生對(duì)于美術(shù)鑒賞課程的學(xué)習(xí)帶有很大的偏向性，如有的學(xué)生對(duì)于書法作品比較鐘愛(ài)，有的學(xué)生則在油畫領(lǐng)域頗有見(jiàn)地，還有學(xué)生對(duì)于雕塑類作品關(guān)注的程度頗高。當(dāng)然還有很多一部分學(xué)生對(duì)這類課程的學(xué)習(xí)興致都不高，他們這類課程就是單純的看和聽(tīng)，從來(lái)不發(fā)表意見(jiàn)，也不參與討論，這就嚴(yán)重影響了學(xué)生審美能力的良性發(fā)展。

一、中職美術(shù)鑒賞課程開(kāi)展的重要性

鑒賞是中職美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它與傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)有很大的不同，美術(shù)鑒賞課程以欣賞為主，在欣賞的過(guò)程中學(xué)生同時(shí)可以有多個(gè)方面的收獲。

第一，美術(shù)鑒賞課程的開(kāi)展可以使學(xué)生的人格發(fā)展更加完善。美術(shù)鑒賞課程不僅是要展示各類作品給學(xué)生觀看，在觀看的過(guò)程中師生還會(huì)就其中的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)、探究與思考，這對(duì)于學(xué)生的人格全面發(fā)展具有十分重要的意義。中職階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的一個(gè)特殊階段，很多學(xué)生在這一時(shí)期身心都產(chǎn)生諸多變化，進(jìn)而容易變得自卑、自閉，更有甚至?xí)呦蜃晕曳穸?。與此同時(shí)，這一時(shí)期的學(xué)生極易受到外界的影響，一些負(fù)面的、消極的思維容易填滿他們的頭腦，美術(shù)鑒賞課程的開(kāi)展可以幫助和指導(dǎo)中職生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

第二，美術(shù)鑒賞課程的開(kāi)展有助于培養(yǎng)學(xué)生的世界意識(shí)和民族責(zé)任感。雖然說(shuō)藝術(shù)無(wú)國(guó)界，但是在世界美術(shù)發(fā)展的過(guò)程中，每個(gè)國(guó)家都有其為國(guó)人驕傲、為世界矚目的偉大藝術(shù)家出現(xiàn)，他們的很多作品不僅代表了個(gè)人和思想和意志，更成為世界各國(guó)追蹤模仿的典范。美術(shù)鑒賞課有利于激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感，讓學(xué)生們正確的看待中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要價(jià)值，激發(fā)學(xué)生以審視的眼光看待國(guó)內(nèi)外的各類優(yōu)秀作品。中國(guó)的建筑、書法、雕塑、器具等都是世界各國(guó)收藏和研究的楷模，中國(guó)民族藝術(shù)對(duì)世界藝術(shù)有著積極的推動(dòng)作用。美術(shù)鑒賞課程的開(kāi)展可以指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界意識(shí)與民族責(zé)任意識(shí)，督促他們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

第三，美術(shù)鑒賞課程的開(kāi)展有助于提升學(xué)生的精神境界。通過(guò)美術(shù)鑒賞課程這一窗口，學(xué)生們首先可以接觸更多經(jīng)典美術(shù)作品，從中汲取智慧和力量，并應(yīng)用于美術(shù)創(chuàng)作和實(shí)踐過(guò)程。鑒賞美術(shù)鑒賞課是一個(gè)長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程，教師需要依靠這個(gè)過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生理解美，感知美，將美術(shù)作品的意境和學(xué)生的精神境界結(jié)合起來(lái)，提升學(xué)生的審美能力。通過(guò)美術(shù)作品的欣賞，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力，而且能夠提高自身素養(yǎng)、文化品位與審美水平，不斷豐富他們的精神世界，增強(qiáng)他們對(duì)美術(shù)的理解與認(rèn)識(shí)。

二、中職美術(shù)鑒賞課開(kāi)展的有效教學(xué)策略

美術(shù)鑒賞課堂不是教師的一言堂，要想進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師就需要照顧學(xué)生的興趣和心理，以全面而廣泛的師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)討論。

1.以問(wèn)題引導(dǎo)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的全面認(rèn)知

在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以嘗試以問(wèn)題引導(dǎo)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。在課堂上教師要盡可能多種類的為學(xué)生呈現(xiàn)美術(shù)作品，兼顧學(xué)生的興趣愛(ài)護(hù)，與學(xué)生一起針對(duì)古今中外的優(yōu)秀美術(shù)作品，如繪畫、雕塑、鑄件、篆刻等多種美術(shù)作品展開(kāi)學(xué)習(xí)和欣賞。在課堂上如果教師單方面把作品的偉大意義告訴學(xué)生，學(xué)生對(duì)于抽象的理論肯定興趣不高，而在師生合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大家可以從作品構(gòu)圖、技法、著色、比例等多個(gè)方面展開(kāi)交流，還可以從思想、情感等多個(gè)方面開(kāi)展學(xué)習(xí)。以美術(shù)作品《父親》為例，美術(shù)鑒賞課程的開(kāi)展可以引導(dǎo)學(xué)生突破作品本身，從思想和情感的層面理解自己父親的生活及磋蹌歲月，從心靈深處深刻體會(huì)到人性的質(zhì)樸與對(duì)生活的感恩。

2.以欣賞為主題鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)

在美術(shù)鑒賞的課堂上不存在絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，教師要抱著寬容與鼓勵(lì)的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生們真實(shí)的表達(dá)自我對(duì)作品的認(rèn)知。以油畫《伏爾加河上的纖夫》為例，在課堂上我為學(xué)生們展示了這幅作品，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽、主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。很快有學(xué)生就說(shuō)畫得非常逼真，包括人物、船，甚至其中的繩子仿佛就在眼前；還有學(xué)生說(shuō)畫面顏色的過(guò)渡非常自然，整個(gè)畫面用色非常和諧均勻；也有學(xué)生跟老師說(shuō)他不喜歡這幅畫，給他的感覺(jué)非常壓抑，于是我追問(wèn)哪個(gè)方面比較壓抑，他說(shuō)感覺(jué)畫面中人物臉上的表情特別麻木，給人的感覺(jué)不舒服。于是從這個(gè)角度入手，我又把這幅畫創(chuàng)作的背景為學(xué)生講解了一下，這樣學(xué)生們?cè)谛蕾p的過(guò)程中不僅從畫的表面學(xué)到了很多知識(shí)，還從情感表達(dá)、視覺(jué)傳遞等方面學(xué)會(huì)了更多技巧，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)水到渠成。

3.以創(chuàng)作為主題給學(xué)生自我展示的平臺(tái)

中職美術(shù)鑒賞課堂可以與實(shí)踐課程相融合，讓學(xué)生們邊學(xué)邊做，學(xué)以致用，這樣學(xué)生們鑒賞的過(guò)程會(huì)更加細(xì)致，而且學(xué)習(xí)創(chuàng)造的熱情也更高漲。以雕塑課程為例，課堂上教師可以給學(xué)生一個(gè)道具，讓學(xué)生們參考，同時(shí)要鼓勵(lì)進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。比如基本技法講解完成之后，教師就可以與班上的同學(xué)一起創(chuàng)造“十二生肖”主題雕塑，讓學(xué)生們各自選擇自己喜歡的屬相，并嘗試進(jìn)行雕塑創(chuàng)作，學(xué)生們用了一周的時(shí)間完成作品，課堂展示環(huán)節(jié)每件作品都凝聚了學(xué)生的心思和汗水，大家眼里的光彩足以證明他們創(chuàng)作的非常用心。

結(jié)語(yǔ)：

中職美術(shù)鑒賞課堂不是學(xué)生們冷眼旁觀的生硬課堂，而是以學(xué)生為主體的多元化藝術(shù)展示課堂，要想充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，就必須要從課堂組織方法入手，師生一起開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作能力和實(shí)踐能力，以提升中職美術(shù)鑒賞教學(xué)的效率和質(zhì)量。

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