王道兵

行政管理是中職學校管理的重要組成部分，對促進中職學校教育教學的開展具有直接的影響。目前中職學校行政管理過程中仍然存在一些問題，對此還應(yīng)加強中職學校行政管理的改革與創(chuàng)新，不斷提高中職學校行政管理水平。

中職學校 行政管理 改革 創(chuàng)新

【中圖分類號】G 648.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）06-0186-01

近年來，隨著我國中職學校的不斷發(fā)展，中職學校行政管理水平得到了有效提升，但是部分學校行政管理工作仍然存在問題，無法滿足新時期中職學校的發(fā)展。為此還應(yīng)對行政管理工作的內(nèi)容、形式以及職能等進行創(chuàng)新，保證中職學校行政管理符合職業(yè)學校工作開展的需求，從而保證中職學校各項工作有序開展，促進我國中職學校的可持續(xù)發(fā)展。

1.中職學校行政管理工作現(xiàn)狀分析

行政管理工作作為中職學校管理的重要組成部分，越來越受到關(guān)注，其工作內(nèi)容、形式也越來越完善，但是目前中職學校行政管理問題仍然存在，具體主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一方面中職學校的行政管理權(quán)力泛化，導(dǎo)致學術(shù)權(quán)力范圍逐漸減小，甚至服務(wù)于行政管理。行政管理既有較強的等級性，要求在具體的工作中，應(yīng)嚴格按照規(guī)定的程序辦事，同時行政管理也具有較強的“放射性”、“擴張性”，經(jīng)常出現(xiàn)跨職能辦事的情況，典型的是行政管理權(quán)力干涉學術(shù)權(quán)力范圍的事情，導(dǎo)致限制了學校學術(shù)的自由和發(fā)揮，而學術(shù)研究是提高學校競爭力，促進中職學校發(fā)展的前提條件，因此這就會將中職學校的發(fā)展陷入困境。另一方面行政管理工作內(nèi)容較為廣泛，涉及的內(nèi)容也比較復(fù)雜，想要做好行政管理工作，必須安排素質(zhì)較強的工作人員。但是目前行政管理人員的薪資待遇水平較低，達不到教師的薪資待遇水平，所以很少有高素質(zhì)的教育人員選擇行政管理工作，與此同時部分行政管理人員在自己的工作崗位上消極怠工，對待工作缺乏熱情。還有些管理人員既擔任管理職責，同時也擔任教學的職責，難以全身心的精力投入到行政管理工作，不利于行政管理工作水平的提升。

2.加強中職學校行政管理的改革與創(chuàng)新措施

（1）樹立正確的行政管理理念

在中職學校行政管理過程中，行政管理人員還應(yīng)轉(zhuǎn)變舊的思想觀念，樹立新的管理理念，應(yīng)遵循以人為本的原則，強化行政管理人員的民主意識以及服務(wù)意識，增強行政管理人員的主人翁意識，應(yīng)更好的服務(wù)于學校領(lǐng)導(dǎo)以及廣大師生，并有效貫徹到具體的行政管理工作中，使得行政管理工作更加的科學化以及合理化，促進學校各項工作的有序開展。

（2）協(xié)調(diào)好行政權(quán)力和學術(shù)權(quán)力的關(guān)系

為了避免中職學校行政意志過于突出，凌駕于學術(shù)權(quán)利之上，還應(yīng)協(xié)調(diào)好行政權(quán)力和學術(shù)權(quán)力之間的關(guān)系，適當提高學術(shù)權(quán)力在權(quán)力機構(gòu)的地位，明確行政權(quán)力和學術(shù)權(quán)力管理范圍，同時還應(yīng)基于中職學校的實際情況，應(yīng)建立行政權(quán)力、學術(shù)權(quán)力各自的管理機制，充分發(fā)揮行政權(quán)力和學術(shù)權(quán)力在各自領(lǐng)域的作用，促進行政管理和學術(shù)管理的有效開展。與此同時還應(yīng)合理建立行政學術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力關(guān)系的協(xié)調(diào)機制，使得學術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力明確分工，相互合作與制約，促進行政管理與學術(shù)管理的協(xié)同一致，這樣才能為中職學校的不斷發(fā)展保駕護航。

（3）提高行政管理人員的綜合素質(zhì)

行政人員的素質(zhì)對行政管理效果具有直接的影響，所以中職學校還應(yīng)加強行政管理人員的綜合素質(zhì)。首先應(yīng)安排高素質(zhì)管理人員擔任行政管理工作，對于招聘的工作人員，應(yīng)了解其性格特點、工作能力，并為其安排在合適的崗位上，使得能夠發(fā)揮其所長，做好自己的崗位工作；其次學校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)根據(jù)學校實際情況，應(yīng)制定合理的長期培訓計劃，應(yīng)引導(dǎo)行政管理人員積極參與培訓，增強行政管理能力。學校應(yīng)鼓勵行政管理人員走出去，到先進的學校進行參觀實習，學習先進的管理理論，創(chuàng)新行政管理方式方法；再次學校還應(yīng)加強對行政管理人員的考核，應(yīng)采用平時考核與年度考核的方式，對于在考核中表現(xiàn)優(yōu)秀的行政管理人員，學校應(yīng)適當給予獎勵，反之應(yīng)進行懲罰，以調(diào)動行政管理人員工作的積極性與主動性，提高行政管理水平。

（4）建立科學的行政管理體制和運行機制

中職學校加強集體負責制，應(yīng)在校黨委、行政集體共同的主導(dǎo)下，科學、合理的制定學校發(fā)展戰(zhàn)略以及規(guī)劃，避免受到個人主義的影響，為學校作出科學決策提供重要保障。與此同時在行政管理過程中，還應(yīng)建立校長負責制，應(yīng)確立校長在行政管理體制中的主體地位，學校的各項事物，包括教學、學術(shù)研究以及其它工作，都由校長來負責，而在重大事項上，還應(yīng)充分發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)的作用，由學校黨委領(lǐng)導(dǎo)來負責，而具體執(zhí)行還應(yīng)充分發(fā)揮校長的領(lǐng)導(dǎo)作用，需要注意的是校長必須具有獨立行使職權(quán)的權(quán)力。

3.總結(jié)

隨著我國中職學校的不斷發(fā)展，促進了中職學校行政管理水平的提升。行政管理工作作為中職學校管理的重要一部分，在具體的工作中，還應(yīng)注重充分發(fā)揮行政管理工作的作用，應(yīng)樹立正確的行政管理理念，不斷提高行政管理人員的綜合素質(zhì)水平，增強行政管理的責任感，為全校師生進行服務(wù)，同時還應(yīng)協(xié)調(diào)好行政權(quán)力和學術(shù)權(quán)力之間的關(guān)系，建立完善的行政管理體制和運行機制，促進行政管理工作的有序開展，從而實現(xiàn)我國中職學校的不斷發(fā)展。

參考文獻

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