張趁新

河南豫劇是華夏兒女最值得傳承學(xué)習(xí)的重要戲曲之一，那么如何培養(yǎng)孩子對豫劇的興趣，讓這一瑰寶獲得更多孩子的認同，激發(fā)他們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，熱愛自己的祖國，并傳承這一博大精深的民族藝術(shù)呢？我們每一位家長和河南的音樂教育工作者都要齊抓共管，形成合力，為振興我國的豫劇事業(yè)，傳承我們優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)藝術(shù)而做出自己的一份貢獻。

豫劇 學(xué)習(xí) 傳承

【中圖分類號】G785 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）06-0004-01

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了戲劇進課堂，說明國家已經(jīng)十分重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，而河南豫劇作為我國著名戲曲劇種之一，更是深受廣大河南人的喜聞樂吟，豫劇曲調(diào)流暢，節(jié)奏鮮明，噴字清晰，唱腔流暢，文場舒暢，武場勁爆，如此美妙的民族文化藝術(shù)應(yīng)該傳承下去，應(yīng)該讓我們的后代通過表演、參與活動激發(fā)他們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱情，為他們提供一個成長的舞臺，為我國的豫劇事業(yè)培養(yǎng)后備軍，這是值得我們研究和思索的課題。

弘揚民族豫劇文化，學(xué)校是陣地，振興豫劇務(wù)必從娃娃抓起，那么如何把豫劇引進課堂，在小學(xué)開展和推廣豫劇藝術(shù)，讓孩子們喜歡豫劇，使這一博大精深的傳統(tǒng)藝術(shù)傳承下去呢？我是一名音樂教研員，在豫劇進課堂的課題中采用的策略是家校共育成合力，傳承河南豫劇。首先提高教師思想的重視程度，其次是聯(lián)合學(xué)生家長，齊抓共管，強強聯(lián)手，探索教學(xué)方法，三是擴大資源，讓戲曲超越時空。

1.加強思想傳承，多次開講座，講政策，提高教師對豫劇進課堂的思想重視程度

數(shù)百年來，豫劇音樂在中原文化的哺育下，經(jīng)歷幾代藝人長期藝術(shù)實踐的創(chuàng)造和積淀，形成了它特色鮮明的板式結(jié)構(gòu)規(guī)范，造就了自己成熟而完整的聲腔，也確立了它高亢豪放，優(yōu)美抒情，流暢活潑，通俗純樸的藝術(shù)風(fēng)格。豫劇音樂反映了中原人民的審美情趣和性格特征，充溢著中原黃土地特有的泥土芳香，它是中原人民用智慧和心血澆灌培育的戲曲藝術(shù)之花，是中原優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中璀璨的藝術(shù)明珠，是中國的國粹，是民族文化的瑰寶。如果優(yōu)秀的文化被遺忘都不能傳承下去，這是一個中國人的悲哀，也是中國文化的悲哀。然而，面臨當(dāng)今大文化背景的沖擊，豫劇藝術(shù)漸漸的被人民遺忘，人民對她炙熱的追求熱情轉(zhuǎn)向了流行音樂、西洋音樂，不僅僅是豫劇被人民慢慢的遺忘，其它優(yōu)秀的地方劇種也在慢慢的淡出了人民的生活視線。為了不讓這不可復(fù)制的傳統(tǒng)精神文化消失，我聯(lián)系豫劇愛好者四處呼吁，辦講座做課題，講豫劇進入小學(xué)課堂的對策和美好希望，舉辦師生共唱，親子共唱，生生學(xué)唱，營造學(xué)習(xí)河南豫劇的良好氛圍，引領(lǐng)著教師們弘揚傳統(tǒng)豫劇文化。所以，一定要讓孩子喜歡豫劇，讓教師樂意弘揚豫劇，讓家長積極配合表演豫劇，才能讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)豫劇文化傳承下來，這也是我們每一位河南人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

2.引進資源，形成合力，引領(lǐng)具體的教學(xué)方法

在傳承弘揚河南豫劇的過程中，學(xué)生家長是一個不可忽視的堅強后盾，他們之中不乏有優(yōu)秀的豫劇演員及豫劇愛好者，他們有滿腔的熱忱，強大的愛心，專業(yè)的表演技巧和經(jīng)驗。在引領(lǐng)豫劇表演的具體教學(xué)方法上，我建議教師聯(lián)合學(xué)生家長，齊抓共管，利用學(xué)校社團活動，強強聯(lián)手，共同探索教學(xué)方法，定向引導(dǎo)，互動交流，提升效果。

在調(diào)研中我們了解到，學(xué)生們對豫劇中快節(jié)奏的場面及鮮明的臉譜還是很感興趣的，于是我們和家長商討教學(xué)方案，在豫劇音樂導(dǎo)入上是“投其所好”，不用過多語言，穿上一件印有豫劇劇譜的衣服進入課堂，一下子就讓學(xué)生把注意力集中起來；在講述“唱、念、做、打”的“打”時，精心挑選了《白蛇傳》的武打場面，讓學(xué)生從“動眼、動耳”到“動口、動手”，因勢利導(dǎo)，循序漸進，避免了枯燥乏味，使學(xué)生身臨其境。記得2016年六一排練活動，唱—唱豫劇《劉大哥講話理太偏》，為了收到更好的效果，學(xué)生家長示范正宗的戲劇表演性動作及唱腔，學(xué)生唱的有板有眼，韻味十足，教師及時鼓勵表揚，加上改編的現(xiàn)代臺詞，簡單易學(xué)的現(xiàn)代動作，再加上豫劇中常見的走臺步，學(xué)生在鑼鼓聲的伴奏下，個個躍躍欲試，興致都非常高，收到的效果非常好。，

3.擴大資源，讓戲曲超越時空

在豫劇教學(xué)中，我們和有豫劇愛好者的學(xué)生家長共同謀劃，要充分利用一切可學(xué)習(xí)資源，提供廣闊的學(xué)習(xí)途徑，讓豫劇教學(xué)超越時空。如：舉辦豫劇名段學(xué)唱；豫劇特長生“專場”演出；觀看著名的豫劇影片；談自己對豫劇藝術(shù)的感受；在“走進梨園”的專題教學(xué)中，為了讓學(xué)生對豫劇有更深刻的了解，組織一系列專題活動：豫劇常識音樂板報賽；邀請專家、老豫劇演員或文化館老師講座；留意電視里播出的一些好節(jié)目（如豫劇戲曲名家訪談、精彩唱段、戲曲“過把癮”），以及豫劇戲曲常識搶答等，增加學(xué)生的知識面，利用可利用的一切資源來進行弘揚河南豫劇。

任何藝術(shù)，如果不能根植在廣大青少年中間，那就會成為無源之水，無本之木。經(jīng)過一系列教學(xué)方法的引領(lǐng)，我們這里的家校已經(jīng)形成了合力，為一批有豫劇表演天賦的孩子提供了一個成長的舞臺，引領(lǐng)孩子們走進了豫劇，為我國的豫劇事業(yè)培養(yǎng)后備力量，為振興傳承我國的豫劇事業(yè)做出了自己的一份貢獻。