劉建 杜寧

【內(nèi)容摘要】數(shù)學是一門重要基礎課程，在新課程改革背景下，我們老師要堅持貫徹新課改的教學理念，在傳統(tǒng)教學的基礎上進行改革創(chuàng)新，打造高品質(zhì)的數(shù)學課堂，實現(xiàn)數(shù)學教學改革的目標。為此，本文從精心設計導入環(huán)節(jié)、聯(lián)系學生生活實際以及加強競爭合作等方面，對如何提高初中數(shù)學教學效果進行了研究。

【關鍵詞】初中數(shù)學? 教學策略? 研究

初中數(shù)學教育是數(shù)學學習的重要階段，這一時期的學生正處在思維形成的關鍵時期，所以，初中數(shù)學教育的好壞會對學生數(shù)學思維能力和數(shù)學思想的培養(yǎng)產(chǎn)生至關重要的影響。因此，我們要發(fā)揮教師的引導作用，創(chuàng)新教學方式，提高課堂教學的趣味性和生動性，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和興趣，提高學生自主學習的積極性和主動性，在不斷解決數(shù)學問題的過程中獲取數(shù)學思想，為深入學習數(shù)學知識打好基礎。

一、精心設計導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習動力

良好的開端等于成功了一半。一個精彩的導入可以吸引學生的注意力，激發(fā)學生求知欲和學習的動力，對教學活動的開展和學習效率的提高具有積極的影響。為此，我們要精心設計導入環(huán)節(jié)，從教學實際情況和學生實際情況出發(fā)選擇靈活多樣的教學方法，采用合理的教學手段和教學策略，使用趣味導入或設疑導入激發(fā)學生求知欲，讓學生自發(fā)地參與到學習活動中來，教學效果事半功倍。例如，在學習“有理數(shù)乘方”這節(jié)課的時候，采用設疑導入法進行教學的導入：“有一張0.1毫米厚度的紙，將其連續(xù)對折二十次，此時的紙厚度是多少？如果對折三十次厚度又是多少？”這樣一個問題和學生的生活貼近，有助于營造輕松愉快的學習氛圍，吸引學生的注意，激發(fā)學生思考，讓學生主動去探索求知，讓學習成為一件快樂的事情，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。再如，在學習“相似三角形”這節(jié)課的時候，在一開始就提出了疑問：測量樹的高度一定要上樹嗎？測量河的寬度必須要過河嗎？這些問題就會在學生腦中產(chǎn)生疑惑，進而轉變?yōu)榍笾挠?，促使學生思考探究，讓探究學習變成一件自覺的事情，激發(fā)學生求知的欲望和動力，學生積極主動學習效率自然大大提高。再例如，我們在學習應用題的時候，可以引入社會實踐問題，一方面可以強化學生對理論知識的認識和理解，另一方面可以突出數(shù)學的實用價值，拉近課堂和生活之間的距離，激發(fā)學生學習的興趣和動力。

二、聯(lián)系學生生活實際，促進教學的生活化

數(shù)學教學的目標是培養(yǎng)學生實踐應用能力，讓學生能夠運用數(shù)學知識解決生活實際問題，因此，我們的課堂教學必須要從學生實際生活出發(fā)，聯(lián)系生活實際，結合學生熟悉的生活經(jīng)驗，促進教學生活化，一方面可以提高學生學習數(shù)學的興趣和動力，另一方面可以突出數(shù)學教學的價值，鍛煉學生實踐應用能力，實現(xiàn)數(shù)學教學的目標。例如，在教學“軸對稱與軸對稱圖形”這節(jié)課的時候，首先帶領學生回憶在生活中見過的軸對稱圖形物體，通過思考，有的學生回答等腰三角形、正方形和長方形都是軸對稱圖形，也有的學生認為有些漢字也是軸對稱圖形，比如“大”、“由”、“甲”、“田”、“末”、“干”等等，還有的同學認為生活中許多的物體都是軸對稱圖形，比如床、椅子、桌子、凳子、蝴蝶、汽車、飛機、火車等等。通過回憶可以增強教學內(nèi)容的親切感，調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，更加符合學生認知特點，使抽象的知識形象化、具體化，加深學生對知識概念的理解和認識，提高教學的質(zhì)量水平，教學效果事半功倍。

三、加強競爭合作教學，促進學生全面發(fā)展

合作學習是素質(zhì)教育背景下一種新型的教學模式，在合作學習過程中，不但包含小組成員之間的相互協(xié)作，而且也包含小組之間的良性競爭，通過合作與競爭，可以有效激發(fā)學生的好勝心與求知欲，有助于調(diào)動學生的主觀能動性，促使學生積極參與學習活動，從而全面促進學生發(fā)展，提高課堂教學效率。例如，在教學“方程式”這一部分時，教師就可以引入合作競爭的教學機制，首先，根據(jù)學生的學習能力和認知水平，遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則，將學生平均劃分為幾個小組，保證成績優(yōu)異的學生能夠帶動成績較差的學生;其次，為小組探究設置同樣的方程式練習題，由小組分別計算;其三，由教師統(tǒng)計各個小組完成的時間，對完成的又快又好的小組實施獎勵。這樣的方法有助于激發(fā)學生的競爭意識，提高學生的合作能力，為促進學生全面發(fā)展奠定基礎。

四、及時進行課堂總結，合理進行教學評價

當學生熟練掌握數(shù)學知識，并能有效運用時，就要針對之前的教學進行階段性的總結和點撥。首先，教師要引導學生全面復習相應的知識點，針對其中的難點和重點進行突出講解;其次，對學生的課堂表現(xiàn)提出評價，注重采用激勵性評價措施，以調(diào)動學生的積極性，樹立學生的自信心，同時提出更高的要求。

總之，我們要堅持貫徹新課改教學理念，改進教學手段，優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生學習的興趣和動力，促進學生能力的提升，實現(xiàn)高效課堂教學的目標。

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（作者單位：山東省淄博市高青縣第三中學）